湘科版小学科学一年级上第2课《找物体的相同和不同》_第1页
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湘科版小学科学一年级上第2课《找物体的相同和不同》_第3页
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文档简介

1、. 第2课 找物体的一样和不同一、教学目的1认识物体和人的外部特征。2经历多个观察、比较、描绘的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进展比较。学习比较方法，初步形成比较才能。3勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描绘的态度。二、教学重点训练学生观察比较才能，找出被比较物体的不同和一样。三、教学难点浸透比较时需要统一标准。四、教学准备 不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度一样粗细不同的小木棒等五、课时安排 1课时六、教学过程一、教学导入1猜一猜：老师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提

2、问：猜猜哪根木棒更长？2怎么证明呢？ 引导学生想方法证明猜测，聚焦到比较方法上来，浸透比较时需要一个参考的标准1两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；2也可以用直尺分别量长度。二、活动一：比一比1出示颜色一样但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现了什么？颜色一样，形状有的一样，有的不一样 2提供同色绿色、同形状积木两块和同色红色不同形状积木两块，引导学生通过眼睛观察比较，发现除了形状的一样与不同，还有颜色的一样和不同。3提供两个玩具球小皮球和乒乓球或者其他大小不同，质量也明显不同的两个球类物体，比较它们的不同和一样。引导学生除了用眼睛还可以借助其它感官进展观察比

3、较，重点比较轻重，学生可能还会说大小，光滑程度等。 4提供玩具球和积木块。或者其他两个软硬完全不同的物体，引导学生利用多个感官进展观察，充分找出它们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。5同桌之间，利用学具材料积木，找出一样的积木，并说说是什么一样。引导学生进展活动总结，重点总结比较方法。如：多个对象比较时要选择比较标准。比轻重，软硬的方法是课间休息三、活动二：找我们的不同和一样1“刚刚我们比了很多玩具的不同和一样，我们同学自己之间可以比一比吗？2找不同：“同桌两人一组进展比较，找我们的不同。强调从外貌长相方面，而不是穿着方面进展比较。1同桌比较交流活动。2全班汇报，老师引导。建议：引导学生比较不同的时候，可从整体比较，如高矮、胖瘦、体重等；也可是部分的比较，如彼此的头发长短、眼皮的单双、手脚的大小等。比较过程中，老师注重引导学生发散思维，适时启发他们尝试着用不同的观察比较方法和标准或借助工具进展观察比较如利用笔画出脚的轮廓，用电子秤等，让比较活动更丰富。 3找一样：“同桌两人一组进展比较，找我们的一样。或转折提问：刚刚我们同桌比较了两人的不同，我们可以找找我们的一样吗？1同桌比较交流活动。2全班汇报，老师引导。比较我们的一样提升了难度，学生需要从明显纷繁的不同中，找到彼此的一样点。一样点大多需要 “人的共同特征考虑，如彼此的身体都由头、颈、躯干、四肢构成；如头部都有头发、

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