《伏尔塔瓦河》教学设计

1、伏尔塔瓦河教学设计教学目标1. 了解斯美塔那的生平及其代表作品。2. 感受伏尔塔瓦河不同段落的情绪及其表现的形象。3. 背唱伏尔塔瓦河主题，了解音乐体裁交响诗。4. 听辨伏尔塔瓦河中主奏乐器的音色。教学重、难点1. 感受伏尔塔瓦河不同段落的情绪，并听辨主要乐器音色。2. 从音乐要素的角度去感受、分析和理解作品。教材分析伏尔塔瓦河是捷克作曲家斯美塔那创作的交响套曲我的祖国中的第二首。和贝多芬创作第九交响曲一样，斯美塔那也是在失聪的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。伏尔塔瓦河是一部风格奇特、构思新颖的标题性交响诗，从不同角度描写了捷克民族的摇篮伏尔塔瓦河。全曲以象征伏尔塔瓦河的音乐主题为基线，

2、描绘了伏尔塔瓦河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了作曲家对祖国、人民深厚的爱。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）1. 导入师：同学们，我今天为你们带来了两个音乐片段，请大家听一听。 教师播放视频长江之歌片段，请学生说出曲名；播放音频蓝色多瑙河，请学生说出曲名和曲作者。师：这两首作品所赞美的河流，都是作曲家祖国的母亲河。今天我们要欣赏的音乐也是以河流命名的，它描绘的是捷克人民的母亲河伏尔塔瓦河。2. 介绍斯美塔那和交响诗套曲我的祖国师：伏尔塔瓦河是捷克作曲家斯美塔那（18241884）创作的交响套曲我的祖国的第二首，也是交响套曲我的祖国中最为著名的作品。斯美塔那是捷克著名的作曲

3、家，捷克民族乐派的代表人物。他四岁开始学习小提琴，五岁参加弦乐四重奏演出，六岁举行钢琴独奏会，八岁开始作曲。他的音乐创作对捷克民族音乐的发展起到了巨大的作用。1874年，斯美塔那不幸双耳失聪，但他依然凭借惊人的毅力，写出了交响套曲我的祖国。交响套曲我的祖国由六首标题交响诗组成，内容取材于捷克的自然风景和历史遗址。 作曲家把对祖国山河的挚爱化作一个个美妙深情的音符，凝结成了一部绚丽的爱国画卷。3. 作品赏析（1）师：请大家欣赏音频伏尔塔瓦河。（2）活动：听音乐选乐器，总结每个片段力度和情绪有什么变化，体会不同乐器演奏的音乐主题描绘了什么样的音乐形象（选取伏尔塔瓦河部分段落听赏）。两个源头作曲家在

4、伏尔塔瓦河的扉页上写下了这样一段话：“伏尔塔瓦河有两个源头，是流过寒风呼啸的森林的两条小溪，一条清凉，一条温暖。两条溪水汇合成一道洪流，映着阳光闪耀着光芒”。（第一源头用长笛轻飘飘奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。伏尔塔瓦河主题两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是伏尔塔瓦河的主题一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。（双簧管和小提琴奏出宽广而流畅的主题）。月光下水仙女起舞夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的舞蹈，宁静而又神秘，表现出朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬歌唱的情景。小提琴在高声区加

5、弱音器演奏，长笛奏出的旋律像水波和仙女的舞姿。色彩朦胧而神秘。圣约翰峡谷这段音乐是全曲戏剧性的高潮，伏尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。由木管、铜管和打击乐器完成。4拓展活动（1）师：刚才欣赏的几个段落里，哪一段给你的印象最深？为什么？学生回答。（连线动画）（2）欣赏伏尔塔瓦河交响乐演奏视频，学生在教师的带领、启发下，有表情地模唱伏尔塔瓦河主题（用“呜”模唱）。（3）要求学生用柔和的（平静的伏尔塔瓦）；渐强的（醒来的伏尔塔瓦）；雄壮的（奋勇前进的伏尔塔瓦）；渐弱的（奔向远方的伏尔塔瓦）四种方式来描述伏尔塔瓦河中音乐情绪的变化。（4）复听伏尔塔瓦河交响乐全曲，在主题出现时哼唱。 5课堂小结捷克民族的音乐之父斯美塔那，通过交响诗伏