一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案【DOC范文整理】

1、一年级语文下册吃水不忘挖井人教案一、教材分析：吃水不忘挖井人是一篇进行革命传统教育的故事， 是根据真实的历史资料编写的。这篇课文为我们讲述了伟大 领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带 领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难题，让我 们深深感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好品质，感 悟乡亲们饮水思源的好行为。二、学情分析：学生在以前的学习红已经初步具备了识字能力和朗读 基础。课文内容涉及一些革命历史知识，因为距学生较远， 学生难以理解。但是通过各种形式的读，学生能够感悟到毛 主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。三、教学目标：朗读课文，了解毛主席带领红军为老百姓挖井的故

2、事。 理解“吃水不忘挖井人”的意思。认字12个，写字8个。积累本课词语。练习独立识字的步骤和方法。初步懂得饮水思源的道理。四、教学重点：认字12个，写字8个。继续练习独立识字的步骤和方 法。五、教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得饮水思源的 道理。六、课时安排：课时七、教学过程：课题质疑，激发兴趣。同学们，今天我们要学习一篇课文，题目是吃水不忘 挖井人。看到这样的课题，你有什么疑问呢？学生质疑。带着这些疑问，让我们一起走进课文。【设计意图】这样的设计，将学生的兴趣激发起来， 对课文产生浓厚的兴趣，为课文的学习奠定情感基础，拉近 学生与文本之间的距离。初读课文，认识字词。出示自读要求

3、，学生自由读文。自读汇报。学生复习“认一想一写一用”的识字方法，同桌共同学 习课题中的生字“忘、挖”。从字形“亡+心=忘亡：消失，不存在。心：心中”。“用手拿着铲子挖了个洞”本课生字较多，老师先带领大家认识它们。学生认读生 字、词语。【设计意图】这一环节的设计，让学生在初读课文的基 础上先认读生字，扫清学文障碍，培养学生自学生字的能力 和学习生字的思维，为后面的学习课文做好铺垫。精读课文，理解文意。简介沙洲坝：干旱、缺水。学习自然段。时间？地点？人物？怎么挖井？学习第二自然段。对比句子，感受“立即”学生用“认一想一写一用”的方法自学“算”。挖井后喝到了怎样的水？学习第三自然段。对比句子，感受“

4、争先恐后”学生用“认一想一写一用”的方法自学“喝”。师指导学习“甘、甜”。0、人们怎样纪念毛主席？学习第四自然段。出示这口井、 毛主席和战士们挖井的雕塑和现在人们去 参观的照片，感受乡亲们对毛主席的感恩和想念。【设计意图】让学生在读中悟，悟中读，深刻体会毛泽 东主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。初步懂 得饮水思源的道理，感悟乡亲们饮水思源的好行为。培养学 生的口语表达能力和合作意识。课堂小结，拓展延伸 课文内容回顾。结合课文说说什么是“吃水不忘挖井人”？生活中还有哪些人和事是我们不该忘记的？仿说“不忘人”【设计意图】让学生在循序渐进的学习中，加深理解和感悟，激起他们对毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好 思想、好品质的理解。感悟乡亲们饮水思源的好行为。从而 受到情感的熏陶，获得思想的启迪。课后作业，巩固新知。正确书写本课一类字。把这个故事讲给家人听。搜集毛主席的其他故事，与同伴分享。【设计意图】 使整个教学片断成为一个整体，将听、说、读、写、思，提升了自己的认知水平，实现了知识的迁移。 并指引以一条课外阅读的方向，引导学生多进行课外阅读。板