北京 教案教学设计

1、.北京 教案教学设计北 京教学目的： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和宏大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻宏大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学流程：第二课时一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，听的过程中说会唱的小朋友可以跟着唱。?我爱北京天安门?。知道这首歌的名字吗？ 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文?北京? 板书 北京 齐读课题 二、朗读课文1、谁来读

2、第一自然段？指名读正音2、谁来读第五自然段？指名读正音3、读了这两段，你们脑袋里有什么小问号吗？学生质疑过渡：是呀，第一、第五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声读课文二、三、四自然段，自已体会体会。生自由读课文4、创设情境，感悟课文各位聪明、得意的小朋友，欢送大家参加从重庆到北京的“快乐之旅，我是这次游行的导游MISS WANG，北京是我国的首都，希望你们能像我一样喜欢上这座美丽的城市。各位旅客请注意，美丽的北京城到了。1学习第二自然段出示北京城图片A、看看图，再自己读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以用直线划下来。 哪位同学来说一说。指名说。老师引导出三种

3、建筑，相机出示三种建筑物的图片。相机讲解人民英雄纪念碑：为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己珍贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。指纪念碑B、老师指着黑板上的方框 在板书下：假如这就是北京城，那么这三种建筑应该摆在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同桌小朋友商量商量。 讨论指名上来摆 他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志 同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子。C、读了这段你们还有什么地方不懂？理解庄严在你们生活中，有哪些场面让你感受到了庄重、严肃的气氛？升旗仪式，国庆50周年的阅兵式上，解放军迈着矫健的步伐，

4、好威武理解矗立三张纪念碑不同摆放的图片比较选择过渡：庄严美丽的天安门广场给我们留下了深化的印象。咱们继续去欣赏北京城的其它风景吧。但是我这导游当累了，如今请四人小组自由活动，请你们先一起读三四自然段，再讨论你喜欢什么地方，为什么？呆会请大家告诉我你们还看见了哪些美丽的风光？2学习第三、四自然段小组活动全班交流A、出示四字词语：绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、名胜古迹、风景优美、高楼大厦这几个词语还会读吗？生齐读B、谁来说说你还看见了哪些美丽的风光？请你把这句话读一读。师随机指导朗读C、请大家带我再去这些地方看看，我们一起读读第三第四自然段，看谁最能读出喜欢的感受。3指导背诵小朋友，你们觉得北京美吗？美美得我都想把它深深地印在自己的脑袋里，如今请大家选择自己的自然段边想美丽的图画，边把它背下来。生试背四、总结同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟