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文档简介
1、教材分析让学生懂得关爱别人,做一个富有爱心的人,是三年级语文上册最后一个单元的主题。爱是什么?该怎样去表达则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。好汉查理就是要让孩子明白理解信任和尊重也是爱的一种体现,也能改变一个人。好汉查理是这一单元中的一篇文章。本课通过讲述一个自称好汉的调皮男孩查理在帮助一个小女孩杰西的同时,也得到杰西的理解和尊重。在两个人互相友好的帮助中,查理也改正了自身缺点,下决心做一个真正好汉的故事。体现了人与人之间的信任、理解和尊重这种关爱的重要性。学情分析我班现在共有学生43人,基础知识掌握较好,大阅读与写作相对薄弱。尤其是阅读方面,由于平日孩子们忙于应付各科作业,课余时间被
2、严重占用,可涉猎的范围比较狭窄,加之以前训练较少,阅读理解能力偏弱。三年级的学生,需要锻炼默读能力了。为了下学期更好的教学,需要在本学期最后的时间里加紧朗读、默读能力的培养提高。本课的教学中应以学生多读多想多思为主,教师应摆正心态,避免过多占用学生的时间。教学目标 知识与能力目标1、正确、流利、有感情的朗读课文,读懂课文内容。2、从事件的发展中发现查理的变化。3、培养独立阅读能力。情感、态度与价值观通过这个故事的学习,要让大家明白人与人之间最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解,是学生在日常生活中消除戴“有色眼镜”看人、给人定位的不好现象,互相关爱。教学重点和难点 重点1、读懂课文内容,体会
3、查理和杰西各自的思想感情。2、理解查理发生变化的原因。难点理解查理在与杰西的交往中发生变化的原因。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、揭题 读课题。 二、初读课文 问题:课文主要讲了一个什么故事? 三;查理的变化 四、讨论:查理成为好汉的原因 你觉得什么样的人才能称得上好汉? 今天我们就来认识一位好汉 。对比的写法杰西做了些什么 生思考何为好汉 生读课题生读课文 信任、友善、尊重 理解好汉的标准,读课文产生浓厚的兴趣 了解查理前后的变化。遇见杰西前,查理是一个什么样的孩子?遇见杰西后,查理发生了哪些变化?指导孩子抓住重要语句理解课文,透过重点语句发现查理的巨大变化。理解解析的语
4、言行为对查理的理解、友善、和尊重,这也是查理发生变化的根本原因 板书设计32 好汉查理好汉的标准 :乐于助人、性格豪爽、说话算话、彬彬有礼 杰西:友善、理解、尊重学生学习活动评价设计我在教这一课时,根据课文的特点把学习的权利还给学生,让学生自主学习,把空间留给学生。我们都知道:语文教学的目的就是培养学生的自主学习、自己研究、用自己的头脑去想、用自己的眼睛去看、用自己的手去做的精神。通过这个故事的学习,要让大家明白人与人之间最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解,是学生在日常生活中消除戴“有色眼镜”看人、给人定位的不好现象,互相关爱。教学反思好汉查理是义务教育课程标准实验教科书语文(三年级上册)的最后一篇课文。课文类型是略读课文,课时分配为一课时。课后自己的反思如下:、成功:采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容,符合略读课文的课型特点。运用传统的教学方式结合课文插图,使课文更加形象直观,便于学生理解与记忆,更是教给学生一种阅读的方法,符合该年龄段学生阅读的心理特点。让学生在学习课文的同时积累了好词佳句,为日后的习作教学提供便利。创设情境,让学生大胆地发表自己的想法和见解,充分引导学生理解了并将德育教育渗透于其中。很好地实现了预定的目标要求。、不足:安排的时间里,没有充分考虑
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