用photoshop制作文字教学设计及反思

1、 用Photoshop制作文字南京市南化实验小学 年迎春 教材分析用Photoshop制作文字是课堂教学的拓展内容，安排在学生初步了解photoshop的基本图像选择、移动、图层操作之后。教学的重点不在于让小学生对软件熟练的操作，而是让学生对图文并茂和美的感知、理解和初步操作能力。学情分析本课教学对象为小学五年级学生，作为刚刚进入小学高年段的学生对图片、文字已经初步拥有了自己的审美感知。学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，他们充满了兴趣，本节课在图片上加上合适的文字，每个学生都可以从自己的认知上见仁见智的发挥。课堂上要抓住学生注意力和兴趣点，在学生原有的认知与操作基

2、础上，进一步让学生学会如何利用文字工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。教学目标1.知识与技能（1）使学生理解图文并茂的作用以及在photoshop软件中制作文字的方法； （2）通过制作水晶字文字特效，让学生了解图层样式的参数设置及效果。2.过程与方法（1）采用观看演示、自学教程的方式，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力，培养学生初步掌握文字工具的应用技巧；（2）通过实例操作，帮助学生建立实用与信息的桥梁。（3）学会评价作品，并丰富和完善作品。3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美与创新意识。（2）培养学生积极探究、乐于表达的学习态度。4.行

3、为与创新培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用。课时安排安排1课时。教学重点与难点1. 教学重点：文字的制作思路及制作过程 2.教学难点：图层样式的参数设置教学方法与手段结合教师讲授法、任务驱动法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务，鼓励学生进行个性化的自主学习。课前准备课件、学习资源、自学教程、广播教学软件教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、谈话导入说一说：从一个词“图文并茂”说起，你的理解？看一看：一组有文字的图片。加深理解“图文并茂、互相衬托、点睛之笔”的含义。想一想：你能用什么软件实现在图片上制作文字？（word、PPT、画图）出示课题用photoshop制

4、作文字激趣导入，通过对一组有文字的图片的浏览，形成归纳、整理信息的能力，适时引入制作文字的需求。二、新课讲授制作文字 基本任务：制作文字看一看：教师演示插入自己喜欢的背景图片，学生观察，在工具栏中找到文字工具 观察图层有什么变化(T文字层)，了解文字工具面板各部分作用。 说一说：根据自己选择的背景图片，准备制作什么文字？做一做：学生用文字工具制作文字。教师巡回指导，播放两首音乐为操作时间计时。 不满意如何修改？(文字工具面板的具体应用)看一看：学生作品展示说一说：评价展示作品板书制作文字要求：1、内容恰当 ，有新意2、 大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调 学生完善作品并保存（.psd .j

5、peg）。引导学生观察思考回答，利用已有知识经验学习新知。学生通过对简单案例的具体操作，开始对文字工具有了初步的感知。因为图片是自选的，所以每个学生可以制作创意、个性化的文字。 归纳和整理出制作文字的具体要求和评价标准。三、拓展任务制作糖果水晶字进阶任务：制作糖果水晶字提示图层样式的打开方法，引导学生自学教程（提示：文字少、字体圆润），完成糖果水晶字的制作。学生演示制作过程，了解图层样式的参数设置及效果。展示作品。通过学生自己学习练习，提高学生兴趣，增强学生的实践动手能力，开阔思路，发挥自主创新意识。四、小结本节课我们学习了用photoshop软件来制作文字，同学们觉得这些“美美哒”的文字还可

6、以应用在哪些地方（文章标题、贺卡、海报）构建知识体系并进一步总结制作好看文字的作用。 板书制作文字要求：1、内容恰当 ，有新意 2、大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调教学反思制作文字，重要的是制作的软件，还是制作的文字内容与表达形式？我个人一直倾向后者，这也算是我教学中的一个理念，计算机只是工具，借助这个工具让学生感知、互动、表达才是重要的过程。在教学的一开始出示了一个词“图文并茂”，让学生说说自己的理解，五年级的孩子对这个词有自己的理解与解读，但也是表象的顾名思义，随后出示了一组图文并茂的图片，图是美图、文字也配合的贴切温暖有道理，要知道，正面的行为和温暖的语言也是需要学习的，看了这样一

7、组图片，再读一读图上的文字，他们在理解图文并茂的含义是“互相衬托、相得益彰”之外，对于制作什么样内容的文字也是个具体导向。果不其然，其后在自选图片上制作文字环节，学生们充分发挥了“小诗人”的才情，或清新或理性或奋发或哲理的“金句”比比皆是，在他们读一读自己写的文字的时候，我也被感染其中，生活是如此美好。这一刻，用什么工具，怎样调整字体字号字形位置，都是为其服务顺带而过水到渠成的事了。美，是评价图像、文字作品的最终标准，学生们有这个意识，但同时需要具象的可操作的标准来调整自己的作品，所以有了制作文字的三个具体要求：1、内容恰当 ，有新意2、大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调。Photoshop制作的文字效果仅此而已吗？答案是NO。已经完成基本任务的学生可以自学“糖果水晶字教