17.3《电阻的测量》教学设计_第1页
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文档简介

1、电阻的测量教学设计塔子城镇中心学校王广宇一、教学目标1 进一步掌握使用电压表和电流表的方法。2 学会用伏安法测量电阻3 加深对欧姆定律及其应用的理解。二、教学重难点1、重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两 端的电压。2、难点：引导学生分析实验，发现规律，加深对电阻概念的认识。三、教学资源：电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干 四、教学过程(1)测量定值电阻的阻值问题引入：如何测定一个定值电阻的阻值大小?设计实验：由欧姆定律的变形公式 R=U/I可知，用电流表测出通过定值电阻的电 流，用电压表测出定值电阻两端的电压， 把实验数据代入公式，

2、即可求出定值电 阻的阻值大小。为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压， 多 次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的平均数。其中，串联 一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图所示:进行实验：实验前：教师要指导学生在实验过程中注意事项：1. 连接电路时，开关应处于什么状态；2. 闭合开关前滑动变阻器是否处于阻值最大处；3. 滑动变阻器在本实验中的作用是什么；4. 是否认真检查电路，电流表电压表的正负接线柱是否接反了；确认无误 后才闭合开关等。5. 是否通过“试触”进行量程的选择； 根据电路图连接电路。 闭合开关，移动滑动变阻器的

3、滑片来改变待测电阻两端的电压， 并记下相应的 电压表示数和电流表示数填在表格中。 断开开关，整理器材，结束实验。 算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。设计表格：次数电压/V电流/A电阻/ Q电阻平均值/Q123分析与讨论：当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不 变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质，它的大小由材料、长 度和横截面积决定，与电压和电流无关。（2）测量小灯泡的电阻参照教科书“想想议议，用同样的方法测定小灯泡的电阻， 会发现灯丝的电阻是 变化的。分析与讨论：由于定值电阻是采用电阻受温度影响小的材料制作的，因此当定值电阻两端的电

4、压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不 计，但小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大， 灯丝的电阻变 化不是实验误差在起主导作用，因此灯丝的电阻不能求平均值。五、课堂练习 动手动脑学物理1、2、3、4题六、板书设计：伏安法测电阻a）原理：R=U/Ib）电路图：表格设计：次数电压/V电流/A电阻/ Q电阻平均值/Q123七、教学反思：用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验，属于欧姆定律变换式的具体应用。同时本实验的电路是电学实验的经典电路可是现多种 电学实验。安排这个 实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握； 在实践方面可 以给学生提供初中常用电学器材综合

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