七八年级复习资料

1、七年级上思想品德复习要点第一单元 笑迎新生活1、怎样创建优秀的新集体？(1)要有共同的目标，是前进的动力；（2）各尽所能，发挥所长，奉献集体；（3）团结协作，互助前行。2、如何做学习的管理者？（1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（3）科学安排时间。3、制定科学学习计划必须遵循的原则？（1）要有弹性；（2）适合自己；（3）自我激励。第二单元 认识自我1、人的生命的独特性表现在哪些方面？（1）人的生命独特性突出表现在，人的生命最具有智慧；（2）人的生命独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。2、我们应该怎样珍爱自己的生命？（1）永不放弃生的希望；（2）肯定

2、生命，尊重生命；（3）延伸生命的价值。3、怎样提升自己的生命价值？（1）要提升生命价值就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起；（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，让有限的生命散发无限的光彩。4、青春期的生理（身体）变化？怎样认识这些变化？（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；(3)性机能的成熟。这些变化都是正常的生理现象，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍，要学会调适自己，坦然接受这些变化。5、怎样处理青春期的心里矛盾？（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己学会当自己的“心理医生”；（2）如听音乐或者打球，转移自己的不良情绪

3、；在感到孤独的时候，与同学聊天等等。6、我们怎样追求青春的个性？追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己负责任的精神。7、怎样进行自我新认识？（1）人是不断变化发展的，要用发展的眼光看待自己；（2）要用全面的眼光认识自己，既要认识到自己的外在形象又要认识自己的内在素质，做到内在美和外在美的和谐统一；既要认识到自己的优点也要认识到自己的缺点。8、认识自我的途径？（1）通过自我观察认识自己；（2）通过他人认识自己；（3）通过集体了解自己。9、怎样认识自我潜能？（1）人有着巨大的有待开发的潜能；（2）人的潜能是多

4、方面的：语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识的潜能；（3）要善于挖掘自己的潜能。10、发掘自己潜能的方法？(1)经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们挖掘潜能；（2）在心中想象出一个理想的形象，激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能；（3）只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。第三单元 过富有情趣的生活1、情绪的基本分类：喜、怒、哀、俱。2、情绪对人的作用？情绪是把双刃剑，既有积极的作用也有消极的作用：积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低

5、人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。3、不同的情境会产生不同的情绪，相同的情境也会产生不同的情绪。情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。人的情绪具有相通性和感染性。4、调节情绪的具体方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。5、我们怎样调控情绪，保持良好的心态?（1）在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪；（2）调节情绪有很多具体的方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活加以运用；（3）我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。6、情趣与兴趣的关系？情趣与兴趣的联系：情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣是通过兴趣表现出来的

6、，兴趣可以升华为情趣。情趣与兴趣的区别：兴趣是短暂的，经常变化的，而情趣是持久的稳定的。7、不同的生活情趣对我们的生活、工作和学习有什么不同影响？高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。庸俗的生活情趣往往使人看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好前景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。8、怎样品味生活，追寻高雅的生活情趣？(1)乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件；（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴

7、趣，从而培养自己高雅的生活情趣；（3）丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径；（4）提升我们的情操，陶冶情操。第四单元 过健康、安全的生活1、我们身边的各种诱惑？领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑。2、如何摆脱不良的诱惑？拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。3、我们可能受到哪些侵害？意外事故的伤害，家庭侵害，学校侵害，社会侵害。4、怎样防范侵害，保护自己？（1）提高警惕和自我保护意识；（2）用智慧保护自己 ；（3）用法律保护自己。5、面对不法侵害，我们应该如

8、何有效侵害，保护自己？为了有效的防范侵害，保护自己，我们应该（1）提高警惕，增强自我保护意识；（2）积极争取社会，学校和家庭等各方面的保护；（3）要以勇气战胜邪恶，用智慧来保护自己，还要拿起法律武器勇敢机智地保护自身的合法权益。七年级下思想品德复习要点第一单元 做自尊自信的人1、自尊的含义：自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。2、自尊的一个重要表现“知耻”。3、自尊的途径：（1）维护人格最重要；（2）自尊者达观；（3）善于尊重他人。4、尊重他人的方法：(1)善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；（2）善于欣赏、接纳他人；（3）不做有损他人人格的事情。尊重他人最基本

9、的表现：对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5、什么是自信？它是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的表现主要是三个字“我能行”：思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。6、为什么说自负和自卑是自信的误区？（自信、自负、自卑三者的区别）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；只有自信的人能够实事求是的看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。7、自信者有助于成功的心理品质：乐观、好

10、奇、专注。8、树立和培养自信的方法？（1）看到进步与长处，发现自己的长处是自信的基础；（2）增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱；（3）把个人自信心上升为民族自信心，不做有损国格的事情。第二单元 做自立自强的人1、自立的含义：自立就是自己的事情自己做。自立的表现在方方面面。2、为什么说人生需要自立？（1）家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面；（2）只有自立的人，才能经受住社会的考验；（3）只有从现在做起，就在父母和老师的帮助下 ，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自理的精神。3、走向自立

11、的方法：告别依赖；学会自立与自主；多实践多锻炼。4、依赖的危害：（1）使人丧失独立生活的能力和精神；（2）使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；（3）只想过不劳而获的生活，贪图享乐，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。5、告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是要自主。6、自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。7、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 自强的意义：（1）它是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用；（2）自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值

12、的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；（3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神：（4）自强是人生进取的动力；（5）自强是通向成功的阶梯。8、自尊 虚荣心 自信 自负、自卑 自立 依赖 自强 自弃9、自强的方法：（1）树立坚定的理想，理想是自强的航标；（2）战胜自我，战胜缺点，战胜放任自我，是自强的关键；（3）扬长避短时自强的捷径。10、自立与自强的关系：（1）自立需要自强，只有具有自立能力和自立精神的人才能自强；（2）自强才能自立，只有具有自强精神的人次次才能真正走向自立人生；（3）自立和自强互为条件，互相促进。第三单元 做意志坚强的人1、造成挫折的主要原因：（

13、1）不能预测和及时防范的天灾人祸（自然因素、外在因素）；（2）各种人为因素：社会、家庭、学校（外在因素）、个人（内在因素）。2、挫折是人生的一部分。3、面对困难和挫折有三种人：（1）放弃者（胆怯、懦弱的人）；（2）半途而废者（意志不坚定或者容易满足的人）；（3）挑战者（意志坚强，有坚定信念的人）。4、挫折对人的影响：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。（“艰难困苦，玉汝于成”说的就是后者的道理。）5、应对挫折的有效方法：（1）要战胜挫折，就要树立正确的人生目标；（2）要正确认识挫折，采取恰当的解决方法；（3

14、）应激发探索创新的热情；（4）会自我疏导（合理宣泄反、移情法、目标升华法）6、意志坚强的人有哪些表现？（1）自觉性：对自己行动的动机和目的有情形而深刻的认识；（2）果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不犹豫地采取坚决的措施和行动；（3）自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；（4）坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。7、坚强意志的作用：（1）坚定正确的人生方向，需要坚强的意志；（2）走出失败的阴影，需要坚强的意志：（3）形成良好的学习习惯，需要坚强的意志；（4）成就一番事业，需要坚强

15、的意志。8、如何磨砺坚强的意志？（1）必须树立明确的目标；（2）要从细微之处做起，从小事做起；（3）应善于管理自己；（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己第四单元 做执法守法用法的人1、法律是社会行为规范，是特殊的行为规范。与纪律、规章和道德相比较，法律具有三个最为显著的特征：一是法律是由国家制定或认可（从创制形式看）；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性法律最重要的特征（从实施看）；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力（从适用范围和对象看）。2、法律的内容是规定权利和义务，规范全体社会的行为。法律的作用：一是规范作用（突出表现为，A.它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么

16、；B.为人们的行为提供一个模式、标准和方向；C.它是评价人们的行为是否合法有效的准绳）；二是保护作用（A.人们的日常生活和国家的治理离不开法律；B.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益）。3、违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。违法行为的分类：一般违法行为 行政违法行为、民事违法行为（情节比较轻微，对社会危害性较小）；严重违法行为 刑事违法行为也叫犯罪行为（情节严重，对社会危害性大）。4、犯罪含义：指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。5、犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为（犯罪的本质特征：严重危害性，它是

17、三个基本特征中的首要、本质特征）；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为（犯罪的法律标志：刑事违法性）；第三，犯罪是应受到刑罚处罚的行为（犯罪的必然后果：刑罚当罚性。）6、刑罚（又叫刑事处罚、刑事处分）是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 刑罚的分类：一是主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑）；二是附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产）。7、为什么说提高思想道德水平有助于预防违法犯罪？（1）道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上九部会做出违法犯罪的事情；（2）道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

18、8、在今天法治社会里，未成年人应该如何加强自我防范？（1）自觉树立法律意识，维护法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；（2）加强修养，加强道德，做一个有道德的人：（3）防微杜渐，防患于未然。9、我国专门保护未成年合法权益的法律：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。未成年人保护法中规定的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。司法保护中对违法犯罪未成年人坚持的原则：教育为主、惩罚为辅。10、我们维护权益的最有力武器是法律。能够提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、；律师事务所、公证处等。非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。诉讼是维

19、护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段。诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。八年级上思想品德复习要点第一单元 相亲相爱的一家人1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家庭关系确立的情形：（1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（2）因生育导致的血缘关系组合成家庭；（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（4）随父（母）再婚组建新的家庭。3、家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。4、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。这种血缘关系无可选择、无法改变。与父母的感情是天然形成的最自然的一种亲情。5、父母不仅

20、赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出贡献，为我们付出了很多，它们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。6、孝敬父母表现在各个方面，孝敬父母要落实到具体行为之中，从小事做起。7、孝敬父母不是愚孝和盲从。不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。8、与父母产生代沟的原因？我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。9、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。10、逆反心理的具体表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。11、辩证地看待逆反心理：对于逆反心理和逆反行为，要具

21、体分析，不能一概时候是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。12、逆反心理的危害：从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是那父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。13、怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟？（1）要亲近父母，跨越代沟：沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行；（2）学会遇事与父母商量：

22、商量事沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。14、与父母沟通的基本要领：（1）彼此了解是前提，尊重理解是关键；（2）理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异；（3）父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍九会大大减少。15、与父母交往的具体要求：（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；（2）认真聆听，聆听中获得教益；（3）帮助父母，用行动感动亲人；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。第二单元 师友结伴同行1、闭锁心理的危害：在与同学的交往中，如果封闭自己 ，只会使我们的“人际关系树“萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会解除更

23、多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。2、交友的益处：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。3、交友的原则：（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；（2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通；（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）我们要广交朋友，慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。4、男女同学之间积极交往的意义：（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；（2）

24、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己性别意识。5、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？（1）正视异性同学间的交往；（2）男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自尊自爱；（3）既要开放自己，又要掌握分寸；（4）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。6、正视男女生交往中的情感问题：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。7、如何把握情感？（1）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理；（2）当我们在情感的门前徘徊时，需

25、要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担；在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。8、在与异性交往中要学会自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。9、传统师生关系：“权威遵从”的不对等师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。10、主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。11、与老师沟通的有效方法：（1）从老师的角度看问题（换位思考）；（2）正确对待老师的表扬和批评；

26、（3）原谅老师的错误。12、和老师交往的礼仪：（1）礼貌待师；（2）注意场合：（3）勿失分寸。第三单元 我们的朋友遍天下1、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。2、正确对待文化差异：既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。3、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。4、对待外来文化的态度：对于外来文化，不能照抄照搬，而要批判的接受，取其精华、弃其糟粕。5、网络的特点：（1）网络具有无限性，网络内容很丰富；（2）网络具有两面性

27、：网络的积极作用，了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等；网络的消极作用，沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症。6、如何发挥网络的积极作用？（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充；（2）要学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑；（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题；（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。7、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。8、怎样享受健康的网络交往？（1）学会自我保护：提高安全防范意识，提高辨别觉察能力；（2）遵守网络规则：网络交往要遵守道德，上网更要遵守法律。第四单元 交往艺术新思维1、礼貌的内涵：（1）礼貌是尊重的具体表现A.礼貌处理人与人之间

28、关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则；B.礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。（2）礼貌是文明的体现。2、文明礼貌的重要性：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。3、对人有礼貌的主要表现：表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。4、礼仪是一个人必备的素养（礼仪的重要性）（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们

29、的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲、更容易被人接纳。（3）讲究礼仪是生活的一部分，是对人的身心的一种陶冶。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也是自己难堪，甚至无法适应现代社会。5、社交礼仪的具体要求：（1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件；（2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会始终不断地学习、观察和思考；（3）遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提；（4）在于少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。6、竞争

30、的积极作用：（1）它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；（2）使我们在竞争、比较重，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；（3）能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。7、竞争的消极作用：（1）它可能是某些获胜者滋长骄傲自大情绪，是某些失败者丧失信心、产生自卑感；（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；（3）当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。8、对忌妒心理的认识：忌妒是竞争的副产品，忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩

31、罚自己的消极心理，对我们发展有很大危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。9、对于每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。竞争过程中必须遵循的基本准则：道德和法律。竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。10、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果11、合作的核心是发扬集体主义精神，我们只有与其他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。12、合作的重要性：合作是从事业成功的土壤。如何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集

32、聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠让我们取得更大的胜利。13、合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你。14、合作中竞争的内涵和意义：（1）内涵：一方面，团队的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。（2）意义：在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。15、怎样在合作中竞争？（1）要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标；（2

33、）竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；（3）在合作中竞争，不以成败论英雄。16、全新的竞争理念：竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。17、在竞争中合作的意义：竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。18、竞争中合作的真谛：我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败躯伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。19、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？(1)学会欣赏他人，发现别人的长处，

34、虚心向别人学习；（2）要学会理解和谅解别人，不能心存怨恨；（3）要站在对方的位置上考虑，以诚相待，求得共同发展。20、团队精神：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。21、宽容：宽大有气量，原谅和不计较他人。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。宽容是一种美德，是一种境界。22、为什么说善于宽容利人利己？宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。23、宽容是由原则的，不是盲目的。过度的宽容是软弱的表现。24、（1）“己

35、所不欲，勿施于人”：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上；（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。25、如何理解换位思考？（1）换位思考、与人为善就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上；（2）换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅解不可缺少的心理机制。（3）换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种了解，也是一种关爱。26、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等；人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。27、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信

36、待人、友善待人，充分理解他人。28、尊重社会的表现：尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体体现。29、尊重自然的核心是保护环境。30、诚信的内涵：“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。31、“人而无信，不知其可也”：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。32、对人守信、对事负责，是诚信的基本要求；践约守信是我们诚实做人的核心。33、诚实和信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。3

37、4、诚实守信的具体要求：（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。35、如何正确处理对人诚实与尊重隐私的关系？我们应该正确把握二者的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。八年级下思想品德复习要点第一单元 权利义务伴我行1、我国的国家性质（国体）：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专

38、政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。3、人民是我们国家和社会的主人。（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力。）4、公民权利的含义：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。公民的基本权利：由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。5、人民和公民的区别：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民是法律概念，是具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。6、我国公民的权利是如何

39、得到保障？我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、我国公民的基本权利:公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括（1）平等权；（2）政治权利和自由；（3）尊教信仰自由；（4）人身自由权利等。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。8、公民应如何正确行使权利？（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利；（2）公民在行使权力时，不得损害国家、社会、集体的利益；（3）要在法律允许

40、的范围内行使权利；（4）要以合法方式行使权利。9、公民如何行使言论自由的权利？（1）公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;（2）公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。10、权利和义务的关系以及给我们的启示：在我国，公民的权利和义务具有一致性（统一性）。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。11、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类。A.法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务，是我

41、国公民的基本义务。包括：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）保守国家秘密；（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（4）维护祖国的安全、荣誉和利益；（5）依法服兵役和参加民兵组织；（6）依法纳税。B.道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。作用：广大社会成员自觉自愿的履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。12、公民应该如何忠实履行义务？（1）法律鼓励做的，我们积极去做；（2）法律要求我们做的，我们必须去做；（3）法律禁止做的，我们坚决不做。13、我国法律和社会主义道德之间的关系:我国法律和

42、社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。第二单元 我们的人身权利1、 物质性人格权：生命健康权（首要）人 身 权 利人身自由权人格尊严权（核心）人格权 名誉权精神性人格权 姓名权 肖像权 隐私权 亲权身份权：基于特定身份而享有的人身权。 配偶权 监护权 2、什么是首要的人身权？在公民的人身权中，生命健康权居于首要地位，是最根本的人身权利。3、我国保护公民生命健康权的法律：宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法；专门保护未成人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。4、公民行使生命健康权的方式：

43、（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神；（2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。5、人身权是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。6、人身自由权包括：（1）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全有自己支配；（2）公民的身体不受非法搜查；（3）公民的身体不受非法禁闭；（4）公民的身体不受非法拘禁。7、为什么说注意自身安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人

44、侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。8、名誉权的含义：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。侵犯名誉权的行为：侮辱、诽谤、新闻报道失实、诬告。9、面对不公正的评价你该怎么办？（1）主动与那位不给予不公平评价的人沟通，找出原因；（2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵，让时间来证明；（3）如果这个不公平评价已近侵犯了人格权，应用法律武器维护。10、肖像的含义：肖像是以容貌

45、为中心的人体现象的再现。肖像权的含义：是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像的制作权、使用权和获酬权。11、侵害肖像权行为：（1）以营利为目的使用公民的肖像；（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像；（3）以肖像进行人身攻击等。维护肖像权的方式：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的 ，必要时可提起诉讼以讨还公道。12、姓名权的含义：是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。侵害姓名权的表现：盗用他人姓名、冒用姓名。13、隐私的含义：是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。包括：私人信息、个人私事、私人空间。隐私权含义：是指公民依

46、法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。包括：私人生活安宁权、个人信息保密权、私人通信保密权。14、尊重他人隐私的要求（公民应该怎样尊重他人的隐私？）（1）树立隐私意识；（2）需要强化责任与信誉意识；（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。15、侵害隐私权的行为：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。16、保护自己隐私权的方法：（1）运用法律保护隐私权；（2）增强自我保护意思。第三单元 我们的文化、经济权利1、教育的含义：是以促进人的发展、社会的进步为目的，一传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：A.对个

47、人成长的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。B.对社会的作用（为什么说教育改变国家和人们的命运？）教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。2、受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。3、义务教育的含义：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的三个显著特征：强制性、公益性和

48、统一性。4、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？（1）认真履行按时入学的义务；（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。5、财产的分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产（个人所有）包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。6、财产所有权的含义：是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。7、国家保护公民合法财产所有权的意义？ 公民个人所有的合法财产

49、，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。8、保护公民合法财产所有权的武器和手段？（1）我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。 手段：国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将会坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。 手段：国家审判机关依据刑罚，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死

50、刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。9、财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物；（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。10、遗产的含义：被继承人遗留的个人合法财产。遗产的三个必备条件：（1）必须是公民死亡时遗留的财产；（2）必须是公民个人所有的财产；（3）必须是合法财产。11、被继承人：法律上将遗留财产的死者成为被继承人。继承人：依法继承死者遗产的人。包括：被继承

51、人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。12、继承权的含义：是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。继承方式：法定继承和遗嘱继承。13、法定继承的含义：是指既有法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方法。继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承权的顺序：继承开始后，由第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）不继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，有第二继承人继承。14、遗嘱继承的含义：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。15、如何维护继承权？（1）在遗产