《那树》教学设计

1、那树教学设计教材分析： 王鼎钧是台湾作家，他善于运用对比的手法讽刺和揭露现实的种种流弊，以表达深切的忧思。人教版语文九年级(下)的那树，作者写了一棵老树经久屹立，坚固茂密，绿化大地，荫庇人类，身处逆境，仍创造诗意，但最后还是被人类砍伐的故事，表达作者对那树命运的同情与痛惜之情，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。学情分析：初三学生，已经具有一定的阅读分析能力，对生活、人生也会有一定的体验，因此能读懂文章的基本内容。但因学生认知水平的限制，阅读本文易停留在表面，很难体会到文字背后深邃的哲思，不会对人与自然的关系进行深入细致的感悟和思考，所以教学中应该充分解读文本，引导学

2、生深入细致地品味语言，体会文章的深邃内涵，正确认识人与自然的关系。教学目标：（1）整体把握课文内容，理解作者的思想感情。（2）揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。（3）正确认识人与自然的关系，正确处理现代文明与传统文明的矛盾。教学重点： 了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，揣摩关键语句，理解作者的思想情感。教学难点：正确认识人与自然的关系，正确处理现代文明与传统文明的矛盾。教学过程一、导入新课 1、课前播放歌曲好大一棵树。2、正如歌中所唱的：树是大自然中的强者，风雨无畏；树是人类的朋友，遮风挡雨，安慰人心，造福人类。其实，树的价值远远不止如此。这节课我们共同关注台湾作家王鼎

3、钧笔下一棵古树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。 二、整体感知，感受那树命运1、学生自由朗读课文， 思考：（1）那树的一生有怎样的经历？请用简明的一句话讲述那树的故事。（2）结合课文内容，说说那树为人类做了哪些事？人类是怎样对待那树的？是什么时间直接导致了那树的最终命运？2、学生交流。（1）这篇散文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默庇护着人类的大树，在人类文明飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事，表达作者对大树命运的痛惜之情。（2）风雨之中，人们在树洞里祈福，成为人们心灵的慰藉；炎热的夏天，给行人以阴凉清静，给鸟儿以栖身之所，给孩子们以欢乐；蒙胧的夜晚，给情人以温馨的感觉；奉献着绿色，酝酿着

4、诗意。 人类对那树的态度是：早期时是敬重它，近期是质疑它，现在是砍伐它。 醉汉驾车撞死在那树上。3、小结。 本应被人类感恩的那树，却最终被人类屠杀，那树的命运令人同情、痛心、叹息。导致它悲惨命运的直接原因是有人酒驾撞死在那树上，究其根本原因，是它阻碍了交通，阻碍了现代文明的发展。它与现代文明之间的矛盾冲突看似到了不可调和的地步，所以它只能面临引颈受戮的命运。三、品析语言，体会作者感情1、浏览文章，划出相关语句并体会作者的思想感情： （1）表现那树高尚品格的语句；（2）表现人类文明飞速发展的语句；（3）描写工人砍伐那树的语句。 学习方式：小组合作学习学习过程：（1）浏览文章，划出相关语句；（2）

5、小组齐读；（3）组内交流体会。2、学生交流。教师点拨：公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。 以诗化的语言、新奇的比喻，生动得写出了细雨撒在那树上的真切感受，表现那树在逆境中仍然为人们奉献绿荫，创造诗意，表现那树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀宽广的品性。这是一颗无私奉献、忍辱负重、胸怀宽广的老树，可它与现代文明之间产生了矛盾，因为现代文明发展的步伐太快了。 （2）这世界上还有别的东西，别的东西延伸的更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。“一里一里铺过来

6、”，“一千码一千码架过来”，其来甚速，与那树“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行极慢，形成鲜明的对比。而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前显得极其脆弱，是一种严重的不对称。暗示那树的悲惨命运，引发人们对人与自然的关系的深层思考。（3）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。“咬”“骨粉”“呻吟”这都是描写性、形象性很强的词语，运用拟人手法，形象生动地再现了一幅人类屠杀大自然生命的图景。“咬”给人以视觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受 ，表达作者对那树命运的同情、痛惜之情。让作者痛心的

7、不仅是倒下的老树，还有跟随它一起消失的很多景物。有哪些景物呢？在这些景物中，让人尤为感动的是蚂蚁。3、小组合作学习：（1）请找出蚂蚁与那树分别的场景，齐读相关片段。 （2）想像蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉什么？分角色表演。理解作者写这种奇闻传说的用意。 （3）学生交流。教师点拨：想像“依依不舍”的场面。明确：创造一种悲壮的气氛，表明动植物之间有友爱；那树预知即将被伐，将灾祸通知体内的寄生虫，表现那树的悲哀和富有同情心，也表达作者对那树的同情；作者称“蚂蚁”是“民族”，可见他对自然界的生物充满敬意。4、小结。让作者充满敬意的那树，痛苦又无奈地倒下了！随着那树一起消失的，不只是一些自然景物，还是一群生命，更是一种生活，一种古老文明与传统文化生活方式的消亡。四、拓展延伸，正确认识人与自然的关系1、你从那树的故事中受到什么启发呢？ 明确：人与自然应该和谐共存，现代文明与传统文化生活方式可以融合在一起，人类文明的发展不应该以牺牲环境为代价! 2、穿梭时空隧道，来到那树旁，你会如何来对待这棵老树？明确：（1）会在老树周围种上花草，修一个转盘，让老树继续为人类送来清凉。（2）会利用现代化的科技手段，把老树移栽到森林里，让它回归自然。（3）建议交警部门在这些路段设置相关的警示标牌。五、归纳总结现实中太多的那树倒下了，在悲哀、痛惜、困惑之