让小海龟使用彩色画笔教学设计

1、让小海龟画的画有色彩让小海龟使用彩色画笔一、教材分析：LOGO语言是青少年学习程序设计的入门语言，它简单易学，形象直观，适合小学生的年龄特点,培养他们学习程序设计的兴趣和解决问题的能力。LOGO语言主要通过指挥小海龟绘图这一过程，使学生学习编写程序的一般方法，这对将来进一步学习其他语言也有很大的帮助。让小海龟使用彩色画笔是本册教材中第三单元第1课内容，主要学习设置海龟笔的颜色和粗细；本课之前学生已经学习了基本绘图命令（如：前进、后退、左转、右转等等）并能运用所学命令绘制一些简单图形；之后，又将为学习其它较复杂命令打下基础。这部分内容在本册书中起着承上启下的作用，因此学好本课内容至关重要。二、学

2、情分析：本节课教学难度不大，但是学生学习Logo语言以来，第一次接触颜色变化。教师可以事先把前面课程中绘制的任意图形画出，让学生回忆并观察，引出改变画笔颜色命令。对于16中颜色的变化及各代码相对应的颜色，通过做习题，让学生反复练习，从而强化记忆。对于画笔粗细命令，可以让学生在“笔号”的取值范围内任意选取数值，通过实际操作知道“笔号”值越大，画笔越粗。三、教学目标：知识与技能：1,掌握设置彩色画纸和画笔的方法。2、掌握设置画笔粗细的命令格式，并知道笔号的取值范围。能力目标学生观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。情感目标培养学生艺术鉴赏能力以及色彩搭配能力。教学重点1、用粗细不同、颜色不同

3、的笔绘制图形。2、会设置画纸颜色。教学难点1、色彩的搭配。课时安排：1课时教学准备：课件、教材四、教学过程：一、导入师：通过前面几节课的学习，相信同学们已经会运用命令来画简单图形了，那么下面我们先来看一组图片，请同学们认真观察，看看它们与我们之前绘制的图形有什么不同？（课件出示不同颜色、不同粗细的图形）学生观察图形，比较与以前所画图形的不同之处。得出线的粗细，颜色发生了变化。师：对了，美丽的图形都是五彩缤纷的，小海龟画出的图画也应该是彩色的。今天就让我们一起来学习让小海龟使用彩色画笔。二、新授Logo语言为小海龟提供了一组画彩色图形的命令，只要小海龟执行这些命令，就可以拿起各种颜色和粗细的画笔

4、，使用颜料盒中的颜色，画出五彩缤纷的图画了。下面请同学们先打开课本22页，自学22-23页改变龟笔颜色和背景颜色命令的格式和作用的内容，看看你有哪些收获？学生分组学习讨论改变龟笔颜色和背景颜色命令的格式和作用。师：看完了吗？老师来检验一下大家的学习成果。（师板书设置背景颜色和龟笔颜色，请学生叙述方法）师进行讲解。同学们太聪明了！发现了这么多设置背景和龟笔颜色的方法。不知道大家是不是细心的孩子呢？老师这有两幅图，请同学们认真观察一下，看看它们有什么差别？引出龟笔粗细命令，师讲解。大家都学会了吗？有没有信心迎接挑战？师出示任务二：试一试，指名学生先来填一填，最后请全班学生画一画。同学们今天的表现太

5、棒了！老师给大家一个奖励，来看一个图片，让同学们轻松一下。1、课件出示田径运动会图片，指导分析图形。2、规划画图步骤，掌握绘图的起始点和转角方向。学生观察图形，小组讨论，分析图形规律。3、任务二：根据书上“做一做”的操作步骤，完成图形的绘制。学生尝试操作，理解画图方法。（提示：遇到问题，可以请教书中的“金钥匙”）4、组织学生上台演示操作。请其他学生二次操作。三、巩固练习1、说说看：在“做一做”中始终都没有用到“隐龟”命令，为什么看不到小海龟了呢？2、试试看：参考图3.6，给自己设计一套写作业的桌椅，并指挥小海龟画出来。教师讲解P25中“试试看”中绘制的图形的要求。要求学生思考其图形画法。要求学生试着运用刚认识的命令完成的绘图。巡堂，指导学生操作中出现的不能自理的问题。四、总结小结本节课所学命令。本节课我们学习了“SETPC”“SETBG”“SETW”三个命令。“SETPC”“SETBG”的使用格式都是“命令”+0-15,“SETW”的使用格式是“命令”+0-9999。大家以后会经常用到这三个命令，希望大家有空留意看下各颜色的代码。在课后运用自己的聪明才智去探索，绘制出更美观的图形。五、板书：让小海龟的画