甘肃省酒泉市2019-2020学年中考语文模拟试题(1)含解析

1、甘肃省酒泉市2019-2020学年中考语文模拟试题（1）、选择题1 .填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是（）秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。 ,因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、 运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。故有“秋老虎”之说。立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病 也易复发。由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。被称为“多事之秋”。A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生句

2、子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本语段是按照时间顺序来说明秋季的天气特点，故句作首 句，可排除BDD句中“秋老虎”承接句中“秋阳肆虐，温度较高”，句中“多事之秋”承接句 中“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”，句内容和后面“秋季养生”相联系，故选A。【点睛】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词 语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应

3、的词语等）将句子按意义 分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻 辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下 句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整 体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。2 .下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是（）A .诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇，包括风、雅、颂三部分。B.李白杜甫合称“大李杜”，李商隐杜牧合称“小李杜”

4、。C.皇帝的新装作者是英国著名的童话作家安徒生，他一生创作了丑小鸭海的女儿等大量优秀的童话作品。D “豆蔻”“弱冠”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“素娥”“冰轮”是月亮的美称。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C 项错误，安徒生是丹麦作家，而不是英国作家。二、名句名篇默写3经典诗文默写，铜雀春深锁二乔。（ 杜牧 赤壁） 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，。 （ 文天祥过零丁洋） ，西北望，射天狼。（ 苏轼 江城子 密州出猎）无言独上西楼，月如钩，。 （ 李煜相见欢） ，长夜沾湿何由彻。 （ 杜甫 茅屋为秋风所破歌） 是非木柿， ? （ 纪昀河中石兽） 故天将降大任于是人

5、也，必先,劳其筋骨（生于忧患，死安乐）春天，,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。（ 戴望舒我用残损的手掌）春天像健壮的青年，领着我们上前去。（朱自清春） ，一切都将会过去。（ 普希金假如生活欺骗了你）【答案】 东风不与周郎便留取丹心照汗青会挽雕弓如满月寂寞梧桐深院锁清秋自经丧乱少睡眠岂能为暴涨携之去苦其心志堤上繁花如锦幛有铁一般的胳膊和腰脚一切都是瞬息【解析】【详解】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不

6、写错字。本题中的“周郎、汗青、寂寞、丧、岂、携、锦、瞬息”等字词容易写错。【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。三、现代文阅读4一双皮鞋的秘密 我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。 星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。 我去了地

7、里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我 想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上我的家境很穷。学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道 爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。 邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑

8、身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。 晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。 大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。 我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，

9、行。 那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。 一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！? 星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。? 爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。? 我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着

10、一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。? 一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。? 爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的

11、命就只有一条。? 爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。1 通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4 个字）想要皮鞋 （ ） （ ） （ ）2简析文章第6 段的作用。3阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。4文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。【答案】1 卖葱得鞋发现鞋假揭秘假鞋2第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性。3 .共有三个秘密：“

12、我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。4 .爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行（身教重于言教）、淳朴善良、无私助人的普通的农民。刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了 对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。【解析】1 试题分析：情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。1 10 写想要皮鞋和卖葱得鞋；1113

13、段写发现鞋假；14、 15 段写揭秘假鞋。2试题分析：考查通过人物对话揣摩人物心理的能力。仔细阅读卖葱路上父子对话内容。爸爸的话里有担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底的心理。而“我”想的是要克服困难、坚定决心，强烈渴望买到鞋。人物的语言体现着人物的心理。3 试题分析：考查对文章重要内容的理解。通读全文，整体把握，按题干的要求找到秘密的内容。如“我”的秘密是知道了皮鞋是革的而没有说出。妈妈的秘密是知道皮鞋是革的却没有告诉“我”。 爸爸的秘密是捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。这是到文章最后才揭开的谜底。4试题分析：考查对文章重要语句深刻含意的把握。“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”，一是因为那双

14、鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。 二是那双鞋让“我”懂得了做人的艰难。 三是那双鞋让我对父爱有了更深层的理解。一定要根据文章的中心来考虑答案内容。【小题5】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“刨葱卖葱”等情节中概括出其“吃苦耐劳”的性格特征。从伸援手帮助路遇的垂危病人的情节可以看出他是一个寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。5阅读下面的文章，完成小题。天空1 ）汪淘觉得很畅快，刚才骑自行车从山顶飞飙而下时，他感觉触摸到了天空。2） “ 这夏天太热了！母亲惊恐的目光还未恢复

15、，边说边疼惜地帮儿子擦拭脸上和车把上黏腻的汗水。（ 3）这是汪淘高考前一天，可在眼前这张无畏而单纯的脸上，看不到任何紧张和压力。母亲为了与儿子一起面对人生的重要时刻，丢下深圳的公司，飞来杭州照顾他。可儿子不愿意停止飙车，做母亲的只能干着急，眼睁睁地看着汪淘上午在家复习，下午便崎上自行车去登杭州的北高峰，攀上、冲下，玩心跳。（ 4）那时骑行还没有现在这种很酷的头盔，身上也没有安全保护装备，在北高峰海拔300 多米的曲折山地冲飙，做母亲的越想越紧张，忐忑不安地提出：“ 看在明天要高考的份儿上，今天就在坡度缓和些的宝石山上飙吧。” 在孩子的应允下，她提心吊胆地跟着前去。（ 5） “ 哈，飞起来的感觉

16、超爽！” 刚冲到半山腰的儿子兴奋地停下，对等候在那里的母亲说。（ 6） “ 可以了吧？” 母亲苍白的脸上因紧张而渗着汗水，她不能理解儿子为何如此舍命，追求这极速的狂热。（ 7）刚才，男孩从近百米的山顶飞驰而下，身体微弓在自行车上，车轮不时地撞击着山坡，人与车又不时地一起弹起，躲闪开迎面的树枝。离开地面驰骋在空中的他，闪过母亲眼前，不断地画着一个接一个的抛物线，飞翔在山路上。每一次在空中弹起，都让母亲的心紧张地随之高悬“我想到天空的尽头去一窥究竟。” 这是儿子从小的梦想。（ 8） “ 梦想，使一个人无畏。” 惊魂未定的母亲喃喃自语。（ 9）关于飞翔，汪淘一直有一套自己独特的看法。从懂事起，他便喜

17、欢天空，从小迷恋遥控直升飞机的他，从未放弃过飞翔的梦想。幼时的他，想象着人如何可以飞翔；长大一些后，他开始探究飞机可以如何替代人来飞翔，想飞到啷里，就飞到哪里，让它停在空中，它就能纹丝不动，像一个能在自己手中随意操控的孙悟空 当然，每一次这种飞天玩具的升级，正好是母亲需要孩子以努力学习为代价的筹码。（ 10）在期待新的飞机模型到来的日子里，汪淘会有各种努力和想象，并在不断的想象中刷新自己，不断地挑战自己与飞翔相关的各种极限，无论是思想还是身体。（11）挑战极限，崎着自行车在与天最近的山顶冲飙，是汪淘用来弥补飞翔梦想的一种形式。（ 12） 远处， 午后的暴雨顷刻使西湖的整个上空从湛蓝变成乌黑，闷

18、闷的雷声在云中翻动，天空寂静。而后雨声来了，沙沙沙地跑过炙热的湖面，直往宝石山奔来，山林中的树和叶摇晃着搅动起来，并掀起落叶下一股新鲜的泥土气息。（ 13）汪淘刹那间精神抖擞起来，迅捷如一头豹，一个纵跃上了车。 14） “山下等我”声音瞬间远去，后半句母亲已听不见。雨点开始打在母亲的脸上，随后又夹起山体一种热腾腾的亢奋气息，去追赶飞驰而去的骑车少年。幸亏雷声大，雨点小，杭州夏日的雨说停就停。一大片带着浓厚雨量的黑云，以比自行车更快的速度在天空移动，转移到另一个山头。 15） 15） “ 感谢天公作美，保佑喜欢你的汪淘不会淋到雨，保佑他明天高考顺利。” 这位从不迷信的母亲，对天合十祷告。男孩仍不

19、肯离去，在母亲的催促下，他16） “ 妈妈，如果我考得好，你能再为我的航模升级吗？ 眨着那双聪慧的黑眼睛，不失时机地向母亲提出要求。对他来说，飞机比高考重要。“没问题，没问题。母亲赶紧答应，她认为高考前还是应该多复习点儿，有时这一两分之差，就能决定孩子的未来。(17)自进入大学至今，已 15年过去，汪淘总是不停地窥探梦想中的另一个自己。就像无畏的人类为追求难以到达的空间，不断地向极限挑战，探索天体，从100多年前飞机发明起便开始了的追梦旅程。(18)在天空无疆的梦想里，我听到一种声音，很干净、很自由的一种高音，华丽、持续地，一波又一波升高，就像之前汪淘从山顶飞飙下来的抛物线，在每一次应该有升高

20、记号的地方,我都很紧张，唯恐 那声音自高空破裂跌落 还好没有。(19)今天，汪淘研发的大疆无人机，像夜空中翱翔的星星，静定成一种非常高远的光，闪烁在他成 长的道路上，为人类的新梦想建立着信仰。(20) “我想去天空的尽头一窥究竟 ”男孩的声音，依然定格在母亲的天空。1 .按括号中要求品味下面语句。(1)在天空无疆的梦想里，我听到一种声音，很干净、很自由的一种高音，华丽、持续地，一波又一波升高，就像之前汪淘从山顶飞焦下来的抛物线。(从此句中可以看出汪淘的梦想 具有哪些特质？)(2)像夜空中翱翔的星星，静定成一种非常高远的光，闪烁在他成长的道路上，为人类的新梦想建立着信仰。(请从修辞角度赏析此句)

21、2 .文章第8段在全文中有何作用？3 . “天空” 一词在文中反复出现，意蕴丰富，请结合全文说说你对文中“天空” 一词的理解。4 .读完本文，你的内心一定有所触动，请从如何实现梦想或家庭教育的角度，结合本文和生活实际，谈 谈自己的感受。【答案】1. (1)汪淘的梦想具有纯粹、自由、执着、不断提升、无边无际、永无止境的特点。(2)这句话用了比喻的修辞，把汪淘研发的大疆无人机比作“夜空中翱翔的星星”，通过“高远、闪烁”等词语及“为人类的新梦想建立着信仰”这句话高度赞美了大疆无人机在业界至高无上的引领作用及对于人类创新航天梦想的意义之大。2 .第8段通过写母亲在看到儿子飙车时的喃喃自语，一方面写出了

22、汪淘飙车时的无畏，同时也引出了下 文汪淘追逐飞翔梦的无畏。3 . “天空” 一词在文中反复出现，意蕴丰富。它既是实指汪淘飓车时所触摸的天空，无人机飞翔所在的 天空同时又象征了汪淘所孜孜以求的有关飞翔的梦想的天空和汪淘母亲对儿子的梦想默默支持的母爱的天空。4 .示例一：文中的汪淘从小就有飞翔的梦想，从年幼时的想象到长大一些之后的探究，不断的努力不断 在想象中刷新自己，从身体和思想上挑战自己与飞翔相关的各种极限，最终成功开发出大疆无人机，告诉我们实现梦想需要有执着和挑战自我的精神，有踏实的行动。现实中不乏这样的事例，比如安徒生，他的梦想是当一个作家，为此他来到哥本哈根，尽管无人赏识，历尽磨难最终成

23、为世界闻名的童话大王。(自由表达，意思相近即可。)示例二：文中的汪淘从最初迷恋遥控直升飞机，到之后以努力学习为前提获得飞天玩具的一次次升级；从想象到探究，到对自身身体与思想极限的努力突破，告诉我们机会是留给有准备的人的。郎朗17岁时在一次音乐节的演奏会上，临时代替身体不适的第一小提琴师上场，演奏结束获得全场雷鸣般的掌声，也正是基于他平时苦练出来的高超琴技。（自由表达，意思相近即可。）示例三：汪淘的飞翔之梦之所以能够实现离不开家庭的支持。文中的母亲虽然对儿子飙车有各种担心，对儿子高考前一天还出去飙车有不解，但她并不断然制止，表现得极为开明。同时以努力学习，考出好成绩作为王淘升级飞天玩具的前提，表

24、现出母亲教育的智慧。现实中有很多家长在面临孩子学业与爱好的矛盾时往往只一味强调学习的重要性，而忽视孩子的兴趣爱好，导致亲子关系的破坏，孩子梦想的破灭，这种极端的方式是不可取的，应该像文中的母亲那样有开明的教育理念与寓教于无形的聪明方法。【解析】1.此题考查的是对文中句子的理解。（1）从在天空无疆的梦想里，我听到一种声音，很干净、很自由的一种高音，华丽、持续地，一波又一波升高，就像之前汪淘从山顶飞飙下来的抛物线”一句中 干净、很自由”可以看出他的梦想纯洁,自由，胡续地”可以看出持久性,公波又一波升高”可以看出追求的无止境。据此理解作答。（2）我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描

25、写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了白内容+表达的情感。“像夜空中翱翔的星星，静定成一种非常高远的光，闪烁在他成长的道路上，为人类的新梦想建立着信仰。”运用比喻，生动形象地写出了 “汪淘研发的大疆无人机”所具有的重要意义。据此理解作答。2 .此题考查的是文中段落的作用。依据所给段落的位置，我们可以确定段，在文中起承上启下的作用，对上文汪淘的飞车进行总结，同时引出下文对梦想的勇敢追求。据此理解作答。3 .此题考查的是文中词语的含义。这里的天空有两层含义：首先是表层含义，即汪淘飞车时触摸到的天 空和无人机翱翔的天空；深层含义是梦想翱翔的天空和母爱撑起的天空。据此理解作答。4 .

26、此题属于开放性试题。结合文章内容谈感受时，首先要把握题干给出的方向如何实现梦想，”或 家庭教育的角度”，然后结合实际来谈即可。例如从自身角度，如果想实现自己的梦想，我们要有充足的知识储备，要不断的磨砺，增长本领等。从家庭教育的角度来谈，就要强调家庭教育的重要作用。据此理解作答。6.阅读下面文章，回答小题中国姓氏的发展与演变中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物。在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开始摆脱原始群状态，进入氏族社会。在氏族社会，姓和氏是分开的。姓用于指称源于同一始祖、具有共同血缘关系的人，而氏用于指称某个具体氏族中的人。由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此正如汉代许慎说文

27、解字所说，“姓，人所生也 从女从生”，中国最古老的姓大都带有“女”字，如姬、姜、姒、 妫、姑、坛、蜩、始、嫁等。夏商周三代是中国姓氏快速发展和逐渐成熟的历史时期。特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度。姓和氏仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、“别婚姻”，配合实行“同姓不婚”制度。氏的功能在于“标身份”、“别贵贱”。秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。姓与氏之间的区别逐步消失，合而为一。到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓 氏。此后各个时代，中国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承变相交。如今，姓氏绝不仅仅是一种名号，其所

28、反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分。 第一所有的姓没有高低贵贱之分。第二汉族主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，任何一个比较 常见的汉姓，姓它的都是汉族。每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远，完全超出我们的 想象。同时在我们姓氏文化的认识里边，还存在一个误区，人们会认为姓是不会改变的，其实不然。而姓 之所以会改变，其原因也各异。第一，因避祸或避仇改姓。如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。一个改成了冯，马字加两

29、点就变成冯了。还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同的很少， 基本可以判断是司马迁的后代。第二，因帝王赐姓而改姓。比如刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有一个功臣叫项伯， 刘邦就赐项伯姓刘。所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。第三，兄弟民族改汉姓。大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓，比如拓跋氏改成兀氏等。第四，汉族人改兄弟民族姓。特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓，主 要是蒙古族和色目人的姓。第五，还有部分兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会变化。第六，因避讳而改姓。在清朝雍正皇帝以前，中国姓邱的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因

30、为要避讳孔丘，就下令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。第七，因入赘、过继、收养改姓。总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。片段一：秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席。片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。这个当然很 荣耀，一般的子孙也不会改回去的。也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。片段三：司马迁史记 田敬仲完世家中有这样一段记载：田完本名陈完，陈国王子，因陈国内乱 而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。在班会课上，满族的金姓同学说：“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时

31、爱新觉罗家族为了自身的安全， 纷纷改姓，其中很多就改姓为金了。 ”此时，李同学很轻视不屑地小声说： “行不更名，坐不改姓”应该是准则，姓是不能变。我还是唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多了。” ”1.下列表述与材料不相符的一项是（）A.华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。B.夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。C.同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。D.中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。2.下面原文句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？（）A.中国最古老的姓大郡.（多数

32、）带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姑、坛、蜩、始、嫁等。B.姓与氏之间的区别逐出 .（渐次）消失，合而为一。C.所以现在姓刘的人，不二定.（不见得）祖先都姓刘。D.如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码.（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。3 .阅读（链接材料1 ）,结合选文内容，补全下列图表中的信息。4 .依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。5 .阅读（链接材料 2）,你认为李同学的观点正确吗？请你运用选文知识，对小李同学的观点加以分析。 【答案】1. B2 . D3 . A姓是会改变的。B因避讳而改姓 C因避祸或避仇改姓4 .姓氏反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，

33、能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。5 .李同学的观点不正确。第一，姓是可以改变的，金同学改姓是因为先辈为了避祸。第二，自秦朝统一 六国之后，姓氏就不再作为标榜贵族身份的标志了，没有高低贵贱之分。【解析】1 . B错误，秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。2 . D起码：最低限度的；至少。估计：表示推测，不确定。意思不同。3 .考查对材料的理解。片段一 “秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席”可知因避讳而改姓。 片段三直接提取“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”，总结出“姓是会改变的”的结论。4 .考查对文章内容的理解与提取。根据题目要

34、求，阅读材料内容，筛选出符合题目要求的段落或句子。如，“姓氏绝不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。”5考查依据文本知识解决实际问题的能力。李同学很认为姓是不能变。依据片段一“因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席”，片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。片段三“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”，可以确定小李说的话是错误的。四、文言文阅读7阅读下面的文章，完成下列小题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲

35、穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳

36、刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。1 解释下列句中加点的词。欲穷 其林穷： （ ）才 通人 才： （ ）此中人语 云 语： （ ）寻 病终 寻： （ ）2用现代汉语翻译下列句子。既出，得其船，便扶向路，处处志之。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3作者为什么要虚构一个现实生活中不存在的世外桃源呢？【答案】1 .走到尽头刚好，仅告诉不久2.（渔人）出来以后，找到他的船，就沿着旧路回去，一路上处处做了记号。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋了。3示例：作者虚构世外桃源这样一个与世隔绝的理想社会，那里没有压迫，没有战乱，人们安居乐业，彼此和睦相处。

37、这既反映了人民反对剥削压迫、反对内战的愿望，也批判了当时的黑暗现实。【解析】1 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、 一词多义的理解。其中“寻”是“不久”的意思。2本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。既：已经。扶：沿着，顺着。志：做标记。乃：竟然。无论：不用说，更不必说。点睛：翻

38、译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3本题考查学生对作者写作目的的分析能力。了解文章的写作背景可知，东晋末年社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，因为社会的现实让人不满，作者只能借助于文学作品来表达自己的内心，寄托自己的政治理想。因此作者的写作目的是：借助虚构的桃花源，表达自己对黑暗社会的不满，寄托自己的政治理想，也体现了广大人民的意愿。据此分析作答即可。选自陶渊明集作

39、者：陶渊明年代：东晋参考译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面

40、，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家

41、里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就 病死了。以后就不再有探访的人了。8.阅读醉翁亭记，回答各题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望 .之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻 .水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉

42、也。峰回路转，有亭翼然临 ,于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 . 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 .醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明,变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提 携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错

43、,起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1 .下列选项中各有两组词句，每组词句中加点词意思都相同的一项是A .望之蔚然/望子成龙渐闻 水声/博闻强记B .临于泉上/顺危不惧名,之者谁/不可多状C ,饮少辄.醉/浅尝辄止晦明变化/窗明几净D .低偻提.携/旧事重提觥筹交错./错综复杂2 .翻译下列三个语句，并根据上下文对其做出的进一步理解，不正确的一项是A.醉翁之

44、意不在酒，在乎山水之间也翻译：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。理解：这里是在言说作者的志向，不在乎喝酒，更在乎百姓能在这里同他一起游乐。B.射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。翻译：投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗，这是宾客们尽情地乐 o理解：这句描绘的是滁州百姓乐于与太守同游，表现太守治下百姓的太平生活。C.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。翻译：树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。理解：树林里的鸟因为人们的离开而雀跃，指责人们破坏了树林应有的宁静。3.在被贬谪的逆境中保持良好的心态，用心做事，积极进

45、取是古人留给我们的智慧。结合原文及链接材 料说说这种思想在柳宗元、欧阳修、苏轼身上的具体表现。（材料一）元和十年，柳宗元例移为柳州刺史。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其 乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。（材料二）苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰: “ 富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。” 驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰: “ 河将害城，事急矣， 虽禁军且为我尽力。” 卒长曰 : “ 太守犹不避涂潦 ， 吾侪 小人， 当效命。 ”率其徒持畚锸 以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈 者三版。轼庐于其

46、上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。节选自宋史.苏轼传注释：涂潦：道路泥泞积水。侪 chd：辈；类。畚镭（bench网畚，盛土器；镭，起土器。泛指挖 运泥土的用具。亦借指土建之事。沈 （ch n）意同 沉”。【答案】1 C2 C3答案示例：柳宗元：被贬期间改革恶劣风俗，甚至出私钱替人赎身。欧阳修：任太守期间，受百姓爱戴，与民同乐。苏轼：忘我守卫河堤，保卫全城。【解析】1 试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A. 望 之蔚然 / 望 子成龙渐（看/ 希望）；闻 水声/ 博闻 强记（听/听）。B.临于泉上/临危不惧（靠近/面对）；名之者谁/不可名状（取名/说出）。C.饮少辄醉/浅尝辄 止（

47、就/就）；晦明变化/窗明几净（明亮/明亮）。D.低偻超携/旧事重提.（搀扶/提起）；觥筹交错./错综复 杂（错杂/ 交错，交叉）。据此，答案为C。2试题分析：考查对句子的翻译和对内容的理解。语句“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，借此又以游人之乐衬托太守之乐。所以 C 项中的“指责人们破坏了树林应有的宁静”的理解是错误的。故答案为C。3 试题分析：考查对作者情感的体会。醉翁亭记以一个“乐”字贯穿全篇， 并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，表达了作者与民同乐的思想情怀。从“宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱

48、赎之，归其父母”可以看出柳宗元在被贬期间改革恶劣风俗，甚至出私钱替人赎身的爱民情怀。从“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可以看出，苏轼是一个忘我守卫河堤，保卫全城的尽职尽责之人。据此分析作答。参考译文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的， 是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，

49、喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“ 醉翁 ” 。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间 早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜 色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣 也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰 走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出

50、游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用 酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的 乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗， 是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂 密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而 人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能 够用文章记叙这乐事的人

51、，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。（材料一）元和十年（815）,（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。柳州风俗，用男或女作为 抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经 被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。（材料二）苏轼移任徐州。洪水决堤要淹没曹村，在梁山泊上泛滥，就要溢出南清河。城南两山环绕，吕梁狭窄，阻滞了泄洪，水汇集在城下，不停上涨不能及时流泄。城就要被冲垮了，富民们争着要逃 出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”将富民们赶回城中。苏轼穿

52、着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营，将卒长呼出说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃避洪水，是我们这些小人效命于您的时候了。”于是拿着梃，率领众人穿短衣赤着脚，拿着箕畚、铁锹出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。长堤造成，水涨到长堤下，没有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不 停地下，水势更大了，城还有六尺没有沉。苏轼住在城上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个 地方，最终保全了城。9.阅读古文回答问题公与之乘，战于长勺。公将豉之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：

53、“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，曲测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡 .，故逐之。”（左传）楚庄王问詹何 日："治国奈何？ ” 詹何对日：“臣明于治身而不明于治国也。"楚庄王日：“寡人得奉宗庙社稷 ，愿学所以守之。”詹何对日：“臣未言闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故有在身，不敢对以末 。"楚王日：“善。”詹何：古代哲学家。社稷：指国家。身治：自身修养好。末：末节，次要的事情。1.解释下列加点词的意思公将鼓 之望其旗靡未尝 闻身治而国乱者也故本 在身2用现代汉语翻译下列句子。

54、夫大国，难测也，惧有伏焉。臣明于治身，不明于治国也。3阅读（甲）选段，具体分析鲁国长勺之战取胜的原因4分析（乙）文阐述了怎样的治国道理。【答案】1 击鼓进军倒下 曾经 根本、基础2.齐国是大国，难以推测它的情况。害怕在那里有埋伏。我明白修养自身的道理却不明白治理国家的道理。3善于抓住反攻的时机和追击的时机。4修养自身是治理国家的根本。【解析】1 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“鼓”：击鼓进军。所以千万不要以今释古。“本”在现代汉语中也有“根本、基础”的意思，所以

55、说理解好上下文内容是作答的关键。2试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“伏”“焉”“治身”等字词的翻译。 “夫大国，难测也”判断句的翻译。“臣明于治身，不明于治国也”状语后置句的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。3试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。长勺之战取胜的原因可从善于抓住反攻的时机和追击的时机的角度作答，这是取胜的直接原因。4试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握