十二册语文第一二三单元知识梳理

1、十二册语文第一单元知识梳理（一）培养良好的学习习惯（12）1本册课文中要求我们养成 （读万卷书行万里路 ）和 （在实践中学会运用 ）的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，（语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得）。2“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：必须和社会现实接触，使所读的书活起来。鲁迅用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当的古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游冬夜读书示子聿古今贤文读书篇也这

2、样说：学了就用处处行，光学不用等于零。4“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美丽6看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川1长江之歌一、课文填空。1长江之歌是电视系列片（话说长江）主题歌歌词。（长江发源于青藏高原，流经青海（青）-西藏（藏）-四川（川）-云南（滇）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪） 11个省、市、自治区，最后注入东海，全长6300公里，是世界第

3、 三 、中国第 一 大河。）2“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，（这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。）3长江之歌文中的“你”指 长江 ,（文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。）面对这样的长江，我们可以用 （源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴）等成语来形容。4长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对（长江的热爱、依恋之情）。5.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉

4、”和“有母亲的情怀”的。（见名师点拨4页）二、积累。1.写出有关长江的古诗句 。（见名师点拨5页） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。                                      &

5、#160;                        天门中断楚江开，碧水东流至此回。                      

6、60;                                         无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。      

7、;                                                  

8、;         万里长江横渡，极目楚天舒。                                      

9、0;                         2.写出有关黄河的古诗句：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。  九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。   黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。 2三亚落日一、课文填空。1三亚落日本文通过运用

10、清新活泼的语言,准确生动地（描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。）三亚在我国海南岛的（最南端），属热带海洋季风气候，素有（ “东方夏威夷”、“天下第一湾” 、“天然大温室”）之称。2三亚落日中作者把落日分别比作（孩童、大红灯笼、跳水员。）3活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染”一词可以体会到（落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量。）4蓝蓝的天与蓝蓝的

11、海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（从“担心”一词可以体会到：白鸥飞得很低，让人觉得快要接触到海面了）。                                     5.人们惊讶

12、得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：人们在全神贯注地欣赏落日之美，表现了人们对落日的痴迷、依恋、喜爱。 ）6课文中总领全文的句子是：（在三亚看落日真有诗意。）与这句话相照应的句子是：（哦，这就是三亚的落日。） “在三亚看落日真有诗意”的作用（总括全文，点明题意，是点睛之笔。）7.“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”（“它”指的是落日。）（“硕大无朋的床面”指的是大海。）8.美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。  赤朱丹彤：

13、赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。二、积累。1.写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语：琴棋书画   笔墨纸砚   鸟兽虫鱼   江河湖海   东西南北   喜怒哀乐梅兰竹菊   风雨雷电   生旦净丑   唱念做打   说学逗唱2.写出含比喻的成语   如火如荼

14、0; 如痴如醉   如诗如画   如泣如诉   如梦如幻 如胶似漆   如花似玉   如狼似虎   如饥似渴3烟台的海一、课文填空。1烟台的海本文通过描写烟台的海独特的景观：（冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。）2烟台的海全文围绕（“独特”）这个中心词展开，行文结构：（总分总），按照（冬、春、夏

15、、秋的季节顺序）描写烟台的海上景观。（之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线）。3.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。（说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存,发展,创造,提高的巨大的空间。）这句话运用了（比喻）的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：（人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍稀海洋资源。）4小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”写出涌浪来势凶猛，势不可挡的

16、壮观景象。）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）5.前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。   锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 4记金华的双龙洞一、课文填空。1记金华的双龙洞是一篇 （游记 ），记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者（对祖国山川景物，对大自然的热爱）。课文的作者是（叶圣陶 ）他是（中国文学家、教育家、出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人）。课文按照（游览 ）的顺序依次写了（路上洞口外洞孔隙内洞出洞）的情况。此

17、外，（泉水流经的路线）也是文章的线索，它的路线是泉水从（深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。）2金华的双龙洞的外洞的特点是（大 ），内洞的特点是（黑、奇 、大），连结外洞和内洞的是（孔隙）,它的特点是（窄小 ）。3.眼前（昏暗）了，可是还能感觉（左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来）。我又感觉（要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子）。这段话运用了（心理描写） “挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）4.课后习题3（体会带点词语的表达效果）：“再加上”“即使也”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观

18、赏。）5假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，

19、下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。二、积累。1.写四个描写大海的四字词。汹涌澎湃  大浪滔天  滔滔不绝  波涛汹涌  波峰浪谷  惊涛骇浪 浊浪排空  奔腾不息  无边无际  水天一色第二单元课文知识整理5、卢沟桥烽火一、课文填空。1.卢沟桥烽火本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，（揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行）

20、，（讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。）2.“卢沟桥事变”发生于（1937年7月7日），又称“（七七事变）”“九一八变事变”：1931年9月18日。3.读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。(“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。)当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。(“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。)二、积累1.描写敌人狼狈的成语：哭爹喊娘  鬼哭狼嚎   

21、抱头鼠窜   溃不成军   屁滚尿流   闻风丧胆2.描写我军勇敢的成语：视死如归  奋不顾身   冲锋陷阵   前赴后继   奋勇向前   舍生忘死3.理解成语。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。    挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双

22、方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。  如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。用来形容旺盛、热烈或激烈。 6、半截蜡烛一、课文填空。1半截蜡烛本文通过记叙在（第二次世界大战 ）期间，参与秘密情报传递工作的 （伯诺德夫人母子三人）与（突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站）的事，赞扬了母子三人的（ 从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国

23、主义）精神。2.“厄运”在文中（指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报）。 “最可怕的东西” 指（半截蜡烛，因为它里面的金属管内藏有情报）。为什么是最可怕的？（因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。）3.课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（去掉“似乎”是说德军已经发现藏在蜡烛里的秘密了，而事实上德军并没有发现，这只是伯诺德夫人的心理感受，加上“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧

24、张的心理，不能去掉。）4.伯诺德夫人母子三人（机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国）。二、积累。1.描写情况危急的成语：刻不容缓  十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 迫在眉睫 命悬一线  危在旦夕2.描写人物心理的成语：心花怒放   喜笑颜开   喜出望外   兴高采烈   火冒三丈   怒发冲冠   大发雷霆   愁眉不展 &#

25、160; 愁眉苦脸  惊慌失措   7聂将军与日本小姑娘一、课文填空。1.聂将军与日本小姑娘这是发生在（抗日战争时期的）真实故事，记叙了（聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，）反映了（聂将军宽广的胸怀、慈善的心肠和中日人民的深厚友谊。）聂将军名（_聂荣臻）。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 （ 聂将军无微不至地关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善的心肠和宽大的胸怀。）是“中日友谊的使者”，是因为（ 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。）请写出三个你熟悉的元帅（朱德、彭

26、德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英、聂荣臻）2.日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_B_（ A表示讽刺或否定   B表示特定称谓   C表示引用的部分）3.无辜：辜，罪。没罪的意思。  至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。4.课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：（“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。）  练习21.认

27、识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。2.读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草，也可泛指种田。（与锄头有关）。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。3.夏日绝句是南宋女词人（李清照）所写。诗中鲜明地表明作者人生价值取向的诗句是（“生当作人杰，死亦为鬼雄。诗人怀念古人（项羽秦末农民起义首领之一，自称西楚霸王），目的是（借古讽今），借（西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事）来讽刺（南宋君臣

28、不战而退、苟且偷安的行径。）人杰人中豪杰。与项羽有关的成语（霸王别姬、破釜沉舟、四面楚歌）4.写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题                          正如明代顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”我们也要做一个（关心国家大事）的小学生。第三单元课文知识积累8三打白骨精一、课

29、文填空。1三打白骨精通过记叙（孙悟空三次棒打白骨精）的故事，体现了孙悟空（善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔）的本领，赞扬了孙悟空的（坚定、机智和勇敢）。2三打白骨精这个故事选自中国四大名著（西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王），作者是（明代吴承恩），通过课文我们认识了（机智勇敢、本领高强、嫉恶如仇）的孙悟空；（狡诈贪婪、诡计多端）的白骨精；（仁慈迂腐、心地善良）的唐僧。西游记中还有很多脍炙人口的故事，如：（齐天大圣大闹天宫、美猴王出世、八戒大战流沙河）四大名著中另外三部分别是红楼梦（曹雪芹 清）、三国演义（罗贯中 明）、水浒传（施耐庵明）。3课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处

30、）：（1）“夺”表现了（八戒迫不及待、嘴馋鲁莽的样子。）（2）“闪”（代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。）（3）“摔”体现了（唐僧胆小及受到了严重的惊吓。）（4）“笑”表现出（悟空的自信、乐观与机智。）二、积累。四大名著中含三字的故事名西游记：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、三战红孩儿三国演义：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，红楼梦：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；水浒传：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅 9词两首一、课文填空。1如梦令词人回忆了（一次愉快的郊游情

31、景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了）。表现了作者（早期生活的情趣和心境。）2如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌有：（清平乐、菩萨蛮、水调歌头、卜算子等。）3如梦令中“醉”表明词人 （心情愉快，是开怀畅饮的结果）。“不知归路”的原因可能是（“日暮”和词人“醉”了）；也可能是（词人兴致很高，流连忘返）。两个“争渡”表现了词人 （急于从荷花丛中找到正确的路径的心情）。4渔歌子描写的自然景物有：（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨）全诗勾勒了一幅（有浓郁江南风味的“垂钓图”，）塑造了一位（悠闲自得的渔翁形象），透露出词人（淡泊的情怀和对大自然的喜爱。）诗句

32、（“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”）表现了（渔人的悠闲自得）。5渔歌子中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是（雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了），实际是“不想归”，原因是（不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。）二、积累。1.描写垂钓者的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（儿童）2.描写白鹭的：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.描写江南风光的：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。  10螳螂捕蝉

33、一、课文填空。1螳螂捕蝉是一篇（寓言故事），本文记叙了（吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头）。文中的少年（机智勇敢），巧妙地通过（螳螂捕蝉，黄雀在后）的故事使吴王打消了出兵的念头，故事告诉我们（做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记身后隐伏的祸患）2“螳螂捕蟑”比喻（只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。）3.课后习题3（体会一下带点字的意思）：谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）4.乘（chéng）

34、虚而入：趁着空虚进入。  毫不介意：一点也不在意。 不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。5.蝉眼前的利益是（露水），身后的祸患是（螳螂）；螳螂眼前的利益是（蝉），身后的祸患是（黄雀）；黄雀眼前的利益是（螳螂），身后的祸患是（少年拿着弹弓瞄准自己）。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是（只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患）。6.听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？我就是故事中的蝉、螳螂、黄雀呀，为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，那就是其他国家乘机攻打我们。7.你想夸夸这个少年吗？试试看。你真是一个多么机智的人！  &

35、#160;用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！二、积累。1.八字成语：不入虎穴，焉得虎子         百尺竿头，更进一步不经一事，不长一智         千里之行，始于足下八仙过海，各显神通         比上不足，比下有余成也萧何，败也萧何  

36、;       城门失火，殃及池鱼道高一尺，魔高一丈         得道多助，失道寡助攻无不克，战无不胜 静若止水，动如脱兔         己所不欲，勿施于人 金玉其外，败絮其中         机不可失，时不再来 宁为玉碎，不为瓦全宁为鸡首，无为牛后&#

37、160;        千里之堤，溃于蚁穴  人无远虑，必有近忧 仁者见仁，智者见智生于忧患，死于安乐         十年树人，百年树木         桃李不言，下自成蹊         万事俱备，只欠东风 

38、0;       一夫当关，万夫莫开          鹬蚌相争，渔翁得利2.五字成语习惯成自然   久旱逢甘雨    小巫见大巫   八字没一撇无巧不成书   人不可貌相    习惯成自然    临死抱佛脚3六字成语吃

39、一堑，长一智    天有不测风云    九牛二虎之力 手无缚鸡之力    天时地利人和 化干戈为玉帛  11读书要有选择1读书要有选择，作为小学生，我们可以选择（优秀的文学作品，特别是古今中外名著）；可以选择（名人传记）；可以选择（科普类的书）；可以选择（一些工具书）。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。2选择什么样的读物，往往（因人而异），我们可以根据 （自己的兴趣爱好）选择合适的读物，还可以（ 向

40、老师或父母） 请教，或征询（读过这些书的同学）的意见。3选择合适的读物是一种（本领），掌握了这种本领，（就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。）4有关读书的名人名言：读一本好书，就是在和高尚的人谈话歌德                             读书破万卷，下笔如有神

41、杜甫                                       书犹药也，善读可以医愚刘向书籍是人类进步的阶梯高尔基 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上高尔基 练习31.孙

42、悟空本领高强，会使筋斗云能（腾云驾雾、来去无踪）；拥有七十二变能（千变万化、大显神通）；一双（火眼金睛可以明察秋毫）。他曾（大闹天宫），赢得了（“齐天大圣”）的美誉，后来保童僧去（西天取经，不避艰险），唯有（除恶务尽），方可（天下太平）。2.跟笑有关的词：讥笑  狞笑   微笑   冷笑   哄笑   大笑   苦笑   狂笑 哄堂大笑 喜笑颜开   眉开眼笑  捧腹大笑   开怀大笑    笑逐颜开谈笑风生  破涕为笑   笑里藏刀  胁肩谄笑   皮笑肉不笑  啼笑皆非3.积累。（1）源自于寓言故事的成语：鹬蚌相争   刻舟求剑   自相矛盾   守株