人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1 第三课时》教案教学设计小学公开课

1、 课时内容Recycle 1 第三课时7Find and circle; Sing a song 课时分析Find and circle 提供了一张非常有趣的，符合孩子的喜好的图片，一个老鼠偷了一盒罐头，一个男孩气愤地扔出了九支钢笔，手里还抓着一支。在图下方， 有一串共 24 个字母，学生可以从中圈出 man, rat, pen, ten, can 等八个单词。这些单词分别包含元音字母 a, e, i，主要目的是用来复习这三个字母在单词中的短音发音。学生需要先找出单词，再读一读，这样既保证他们能够认读语音例词，还能复习元音字母的发音。Sing a song 提供了一首歌曲，The cat is

2、 from the UK. 包含了两个重点句式：Its from the UK. Its fat and white. 是第一单元和第三单元的重点句式。 课时目标1. 能够通过学一学，圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母 a, e, i 在单词中发的短音/æ/ /e/ / /。2. 能够根据元音字母 a, e, i 的发音规律拼读含有本字母的单词。3. 能够学唱歌曲 The cat is from the UK. 课时重难点1. 重点：能够通过学一学，圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母 a, e, i 在单词中发的短音/æ/ /e/ / /。2. 难点：能够根据元音字母

3、a, e, i 的发音规律拼读含有本字母的单词。 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。 教学过程µStep 1 Warm up1.TPR 活动:ABC 字母操。带学生以肢体语言呈现字母 A 至 Z。Teacher: Boys and girls, lets do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音，以字母操的形式先带学生回忆所有的字母，为之后的复习发音做好准备。同时，这种形式可以使学生充满乐趣和活力地进入下一环节的学习。µStep 2 Lead in1.游

4、戏：猜单词。出示排序错误的字母，请学生猜出单词。Teacher：Boys and girls, Ill show you some letters, please guess what word it is.出示a, f, t,请学生猜出fat, 出示therfa, 请学生猜出father, 出示mwoan, 请学生猜出 woman。出示 t,c,a, 学生猜出 cat。设计意图：通过猜单词，出示一组含有元音字母 a 的语音例词，为学生复习a 的发音做好准备。µStep 3 Presentation1. 展示 Find and circle 的图片，请学生观察图片，讨论图片内容。Te

5、acher: Look at this picture. What can you say? What are they doing? Whats that? What are these?2. 出示图片下的字母串，请学生圈出单词，读一读。Teacher: Look at these letters. There are eight words. Can you find them? Circle them and read them.设计意图：通过图片讨论，先对一些单词有初步的涉及，可以帮助学生更顺利地找到藏在字母串中的单词，更顺利地完成任务。圈完之后读一读，熟悉各单词的读音，为之后的复习元

6、音字母发音服务。µStep 4 Practice1. 看口型，猜单词。教师说出八个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher: Boys and girls, lets play a game about the eight words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音。2. 将单词按发音分类，

7、请学生来说一说四个字母的发音。Teacher: Now，lets put the words in four groups. Please have a try. Teacher: Look at these four groups. Why did I do like this? Can you find?设计意图：先请学生按自己的标准进行分类，他们有可能按词的意义或者词性来分类。再展示教师按元音字母发音分的类，请学生发现老师分类的标准，从而复习四个元音字母的发音。3. 齐唱语音韵句。以语音韵句来复习四个元音字母的发音。教师先示范， 学生再跟唱，然后学生表演唱。加手势帮助学生巩固发音的要领。

8、Teacher：Lets chant. Listen to me first.A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is for cat. A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is for rat. E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is for pen.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is for ten.I, i, i, / /, / /, / /. I is for big. I, i, i, / /, / /, / /. I is for pig.Teache

9、r: Now, Lets chant together. Teacher: Who wants to show the chant?设计意图：以韵句来总结、复习语音，让学生在律动中牢牢掌握每个元音字母的发音。辅以手势，可以让学生通过肢体语言感受发音的要点，加深他们的记忆。4. 寻找含有四个元音字母的其他单词，请学生改编以上的语音韵句并展示。Teacher: Now please find other words. It has a, e or i in it. And the sound is the same. Make a new chant with these new words. Y

10、ou can do it in groups.设计意图：请学生找其他的语音例词，使学生应用自己掌握的语音规则。改编并展示自己的韵句，能够使他们更加主动、更加有兴趣地完成这一任务。在玩中唱中去使用、掌握元音字母发音规则。5. 展示加菲猫（Garfield）的照片，与学生进行讨论。Teacher：Boys and girls, whats this? Yes, its a cat. What is the sound of a? Yes.What colour is the cat? Is it fat? Where is it from? Do you know its name?展示另外一只白

11、色的胖猫的照片，与学生进行讨论。Teacher: Look at this one. Whats the difference between Garfield and it? Whereis it from? It is from the UK.播放歌曲，The cat is from the UK. 学生先听，感受曲调和歌词，再跟唱，学唱，最后表演唱。Teacher: Now lets listen to a song about this cat. Listen carefully. Teacher: What did you hear? Read the song, then sing

12、 after the video. Teacher: Who can show the song?Teacher: Lets sing it together.设计意图：通过卡通名猫“加菲猫”来引出歌曲，能够更好地激发学生的学习兴趣。讨论 cat 单词中 a 的发音，使这个环节能够与上一环节紧密衔接，不会太突然。由加菲猫的特征与国籍引出歌曲中主角的国籍，学生使用的句式相似， 迁移起来非常简单。在掌握了歌词的主要内容之后再通过听、学、练、演的过程， 学会歌曲。µStep 5 Summary展示语音例词图片，学生快速抢读单词，之后再齐唱语音韵句。Teacher：Ill show some

13、 words quickly. Please say it loudly. Teacher: Well done. Lets chant together.设计意图：通过抢读单词和齐唱韵句的小活动，再现了包含 a、e、i 的语音例词和语音知识，起到了总结所学的目的。 课堂作业一、判断下面各组中划线部分的发音是否相同，相同的写 T，不同的写 F。() 1.manrat() 2. tenpen() 3.sixpig() 4. fatname() 5. heseven() 6. bigthin() 7. hibig() 8. canfat二、读一读，体会划线字母的发音，并补全单词。1. catb g

14、h ndd d2. tenp nl gr d3. milkp gb gs x三、读一读，选出各组中不是一类的一项。() 1. A. sixB. sevenC. tenD. pen() 2. A. longB. noseC. shortD. big() 3. A. fromB. CanadaC. AustraliaD. China() 4. A. manB. womanC. fatherD. girl() 5. A. pupilB. studentC. teacherD. grandpa四、读一读，判断正（T）误（）。Hello, I want to be your friend. Im a girl. Im from Australia. My name is Julia. Im nine. Im a student. Im thin and tall. I have an animal. Its a cat. Its small and fat. Its white. It has big eyes. I like it. I like sports. What about you?() 1. Julia is a girl.() 2. Julia is from Australia. () 3. Julia is a cat.() 4. The cat is big and