人教PEP版四年级英语下册《Unit 2 第六课时》教案教学设计小学公开课

1、Unit 2 第六课时一、课时内容B.Read and writeB.Lets checkC. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B.Read and write B.Lets check C. Story time三个板块。本课时的 B.Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤： 第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图

2、片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。B. Lets check 部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元 A， B 部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点， 做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。C. Story time 部分呈现的是愚人节早上 Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒 Zoom 起床，然后祝 Zoom 愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？Its time to get up.及词组：get up , go t

3、o school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fools Day , Im late for school.等。针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我还设计了“随意配” 一系列游戏。让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。三、课时目标1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。3. 综合运用本单元的核心词句。4. 能借助图片读懂 C. Story t

4、ime 中的故事5. 通过故事了解愚人节文化。四、课时重难点1. 课时重点复习巩固本单元的短语及句型。2. 课时难点能借助图片读懂 C. Story time 中的故事。五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. Story time 教学挂图及配套 PPT 3.录音机及配套磁带4.卡通小时钟六、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候：T: Excuse me. What time is it? Ss: Oh! Its 8:00 oclock.T: Its time for class.2. 师生吟唱歌谣Its twelve oclock. 。设计意图：通过师生问候和吟唱歌谣，给同学们

5、一个轻松、愉快的氛围进行英语学习。Step 2 Lead in活动“My day”活动方案：教师叫学生用本单元所学短语及句型，简单地介绍自己的一天作息。如：Its 6:30 . Its time to get up . Its 7 oclock. Its time for breakfast. Its 7:30.Its time to go to school. Its 8:00. Its time for the first class. Its 12 oclock .Its time for lunch. Its 4:50. Its time to go home.设计意图：通过对一天作息

6、的描述，即复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。Step 3 Presentation1. 教学 B.Read and write Read and number先由学生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。 Look and write先由学生独立画出时间，然后模仿例子 独立写句子，最后全班讲评订正。设计意图：我把课堂全部交给了学生，教学生自由完成后讲评订正的教学方法， 避免了操练形式的单一和枯燥。2. 教学 B.Lets check Listen and number播放录音学生独立听音标号，然后全班讲评订正。附：

7、听力材料1. Man: OK, children. Its 4 oclock. Time to go home.Children: Lets go ! Bye, Mr Jones!2. Boy ：Excuse me . What time is it?Girl： Its 3 oclock.3. Man：Come on , Mike . Its 7 oclock. Time to go to school.Boy：OK,Mum4. Sarah：What time is it， Amy?Answers ：3 , 1, 4, 2Amy： Oh no! Its 11 oclock. Its time

8、for computer class. Sarah：Hurry!Lets go! Look and match老师转动卡通时钟，边转边提问：T：What time is it ? Ss: Its .老师提供的时间可以是 B.Lets check 中的七个时间，在问答过程中教师可以渗透“ready”一词，当学生答错时间的时候，老师可以用“Oops”！表示一下惊讶。然后教师启发学生在这七个时间中将做的事情，并用 Its time to.和 Its time for 一一作答。最后叫学生打开课本根据理解独立观察、自读接着将句子和图片连线，最后全班讲评。设计意图：通过巧妙的问答游戏，培养学生的注意力、

9、观察力、记忆力等，调动了学生的情感态度及学习兴趣。3. 教学 C. Story time 老师初步讲解愚人节文化知识。 看图猜故事内容。 老师用中文讲述故事内容。让学生理解故事，最后叫学生自读课文。 老师强调理解掌握句子：Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school. Zoom ，look at that clock. April Fool! 教师播放录音，学生模仿角色的语音、语调学说故事。 鼓励学生分角色表演故事。设计意图：通过同学们猜猜、老师讲讲、再听听、演演的学习过程，活跃了课堂， 激发了学习兴趣，从而掌握故事内容。Step

10、4 Practice活动“随意配”活动方案：教师将学生分成两组，一组学生写时间，另一组学生写活动，然后上交老师分两组打乱。老师在黑板上写下：Its Its time to Its time for 叫自告奋勇的同学到台前每组里抽一张纸条，用黑板上的句型说句子，并做动作。比如： 抽到 12:00和词组 get up说 Its 12:00. Its time to get up. 如果说成 Its 12:00. Its time for get up. 其他同学可更正。设计意图：通过本活动，加强学生对本单元的重点句型、短语、单词的理解和运用，发挥了学生的创造力、想象力和表演才能，最重要的是让学生积

11、极主动地把所学的语言知识灵活运用到真实的语言环境中。Step 5 SummaryT：Boys and girls,Which new sentences do you learn today? Ss:Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school. Zoom ，look at that clock. April Fool!设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。七、课堂作业C.lunchrice.选出不合群的小兔子。（） 1. A.chickenB.C.musicBmilkwater（） 2.A.（） 3. A（） 4. A.com

12、puterC.B.C.breadhamburgerwatermathsEnglishB.C.classBlunchdinner（） 5. A. 写出下列短语的汉语意思。1. Read and write 2. Eat some rice 3. Have some chicken 4. Drink some milk 5. go to bed .看图使用“Its time to/ for”写句子。1.Its time for .Its time to 2.3.答案：.1.B 2.A 3.A 4.B 5.A.1. 读读写写 2.吃米饭3.吃鸡肉4. 喝牛奶5. 去睡觉.1.English classhave English class2. Its time for school .Its time to go to school.3. Its time