浙江省中考语文总复习作文题型分类指导第二讲全命题作文

1、第二讲全命题作文，,最新中考）1. . （2016 重庆）人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难，虽有苦有甜，但我们毕竟走过请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字。2. （2016 广州）阅读下面的文字，按要求作文。龙应台独立宣言这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；600字以上；文中不能出现考生的姓名和所

2、在学校名称；不得抄袭独立宣言一文的内容。3. （2016 宁波）根据要求写一篇文章。现代汉语词典对“亮”的释义如下：光线强。发光。（声音 ）强；响亮。使声音响亮。（心胸、思想等）开朗；清楚。显露；显示。请以“亮”为题目，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2） .自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不 要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。4. （2016 湖州）请以“欣赏”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。qc 1,思路点拨）从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三

3、种：1 .全命题如“最新中考” 4,单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去 写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的 选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。这一类型的全命题作文在 2016年中考作文题中较为普遍，如：威海“沉淀”、德州“陪伴”、 南京“让我想想”、江西“那个影响了我的人”、淄博“下次，你会做得更好”等。2 .提示语+全命题如“最新中考” 1、 3,在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。 这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和

4、自由度。这一 类型的全命题作文在 2016年中考作文题中也很普遍。如苏州：东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助 我们发现希望，感受温情，获得成长总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文 早。3 .材料+全命题如“最新中考” 2,在全命题作文题目前有一段文字材料（往往是一则寓言故事或一段名言或一则历史故事），然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导， 同样,也给考生在审题立意上加以一定的限制。如“最新中考” 2中的这段话指导我们可围绕“适合”来打开思路，可写真情类，如亲子情、师生情，也可写成长类、社会类。如枣庄：一位著

5、名的运动员曾经说过，人都可能遭遇挫折，面临 ,低谷，那就让人生最昏沉的时 刻，变作永存的精神遗产。请以“修炼挫商”为题，写一篇不少于600字的文章。作文题前引用著名运动员的一句话，指明写作的方向，修炼“挫商”，意在让考生围绕战胜挫折、挑战困难来组材选材表达主题：在战胜挫折、挑战困难中修炼自己的意工志、培养自己的韧性。又如连云港：王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”请以“让自己美好”为题，写一篇文章。命题前列举王小波的一句名言，名言大意为自己如果能够美好，就拥有了战胜一切的力量。提示考生围绕“让自己美好”产生的巨大能

6、量来选材组材。这类“材料+全命题”的命题形式在2016年的中考作文题中占了一席之地，它与一般材料作文有所不同，一般材料作文仅以一段材料出现。5>,技法荟萃）命题作文的审题技巧：1 .扩或缩，明方向。就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目 压缩，抽出主干或中心词。如2016年湖州市中考作文题“欣赏”，字数少，但内涵丰富，显得宽泛，考生往往不知如何下笔。如果有“欣赏”前后加上一些限制性的语言，能化大 r为小，变宽泛为具体，就容易下笔了。比 如欣赏某处风景、欣赏某首音乐、欣赏表现真情的画面、欣赏某首诗歌这样就将“欣赏”与真情、成长、美德等话题结合起来

7、了。如2016淄博中考作文题“下次，你会做得更好”，字数较多，限制相对较多，但如牢牢抓住了“做得更好”，再加上是“下次”，发生在“你”身上就好了。又如2016年荆门中考作文题“原来春天就在我身边”，字数较多，如果抽出主干着力去写“春天在身边”，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。2 .寻题眼，明重点就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词，这些词 就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如 襄阳“我真的很不错”中的“不错”；安顺“成长路上的阳光”中的“阳光”等。我们以作文题“那一刻，我的世界春暖花开”为例分析：“那

8、一刻，我的世界春暖花开”有三处“重点”，一是“那一刻”，有的学生十分困惑，既然是“那一刻”时间那么短，文章又如何写成600字？还有的学生写成了半天、一天，甚至更长时间，而不是“一刻” 了。这里的“那一刻”是最绚烂的一瞬间，而这一瞬间的情感和心理的变化是一段 时间酝酿的，只是在这一刻爆发。第二处“重点”是“我的世界”，如果写成记叙文，文章的叙述 主人公一定是“我”，要“我手写我心”，如果写成另一个，比如大人世界发生的故事，即使叙述 主人公是“我”，也是不切题的。第三处“重点”，也是最大的一处“重点”一一“春暖花开”， 这是一个比喻，它的本体是快乐、感动、温暖、自豪、成就、幸福像这样有审题“重点”

9、的命题，若不懂得寻题眼，抓住重点，发生失误可想而知。 我们可用“拆句审题法”首先拆出第一个短语“春暖花开”，并对其本体进行分析；再拆出“我的世界春暖花开”，强调的是“我的世界”；第三，“那一刻，我的世界春暖花开”，限定了是在“那一刻”发生的。最后， 跟原题进行比较，得出三个关键词：“那一刻” “我的世界” “春暖花开”，这样“拆句”分析，确保审 准文题。作文题如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读， 曾让我感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK” “享受”就是题眼

10、等等。如果用独词作题目， 或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特 点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。“最” “也” “还” “再” “更” “其实”等副词出现在题目中，都不是可有无可的点缀，而 往往是考生极易误入的陷阱 工。如“我最好的朋友”中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能 有一个；“这里也有乐趣”中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。3 .辨标志，明文体就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如果题目中标有“

11、记” “回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”（时间）、“这里也有乐趣”（地点）、“有你在我身后”（人物）等。文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文。如果文题中有象征性、 形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、 兼有议论的散文。如“青 春的味道” “感动” “解开缚心的绳索”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语， 因为这些词语对写作范围起着约束限制的.作用，是文章特殊要求的标志

12、。4 .知关联，明详略就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、 条件等内在联系，审题时必须辨别清楚，从题目中审出详略安排方面的要求。如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情、议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。如2016南京中考作文题“让我想一想”，作文的重点应是“想一想”，具体写在做出某种决定前的思维过程。可是有的考生在写作时用大半篇幅写决定前的事，对于“我”想一想只一笔带过， 这样详略失当，显然偏离题目要求。,随堂演练）1 . （2016 长沙）我们都是平凡的人，我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多