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文档简介

1、?吃水不忘挖井人?教学设计3学习目标1.认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备识字卡、词语卡片、挂图。教学时间：1?52课时。第一课时示题导入1.提示课题：井是什么样的?(师出示井的挂图)井有什么用?想一想：挖井是一件容易的事吗?2.出示生字挖忘井，学习这三个生字。3.齐读课题，思考。初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。(出示毛主席

2、画像)他是谁?(学生答复后，老师简介毛主席的生平及事迹)2.指名读第2自然段，出示本段生字战士，学生稳固识字。再齐读本段，要求读准字音。3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?3.想一想：人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论：人们为什么会想念毛主席?(引导体会吃水不忘挖井人的道理)4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?第二课时(或半课时)复习稳固1.学生认读生字。(齐读，开火车读)2.认读词语卡。3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。写字1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)a.它们为什么可以做朋友?b.它们都应该按照什么笔顺规那么写?c.观察田字格中字的位置，照着写一写。2.学写其他几个字。重点指导写好乡。学生仔细观察：先写好什么?位置在哪里

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