高中语文论文：文言虚词用法推断“七看”

1、文言虚词用法推断“七看”一、 看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 先*抚之甚厚（归有光项脊轩志）“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。且夫我尝闻少仲尼之闻（庄子·秋水）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。师道之不传也久矣（韩愈师说）“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。辍耕之垄上（司马迁陈涉世家）“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词

2、。二、对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜归去来兮辞）“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论）“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经·东山）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。噫吁嚱，危乎高哉！（李白蜀道难）“乎”和“

3、哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。三、看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。夫人之相与，俯仰一世（王羲之兰亭集序）“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。至于颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如嗟夫！予尝求古仁人之心······（范

4、仲淹岳阳楼记）“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。是故无贵无贱，无长无少（韩愈师说）“是故”表事情的关联，可译为“因此”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。四、 语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同李将军之谓也（2002年全国卷）“其”表推测语气，可译为“大概”。其真不无马邪？其真不知马也（韩愈马说）“其”表反诘语气，可译为“难道”。吾其还也（左传·烛之武退秦师）“其”表商量语气，可译为“还是”。尔其无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）表命令

5、语气，可译为“一定”。五、 看具体语境文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须了解语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。a) 针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄促织）语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。b) 故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元捕蛇者说）语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。c) 颠而不扶，则将焉用彼相矣（论语·季氏将伐颛臾）“焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”

6、。d) 圣心备焉（荀子劝学）“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。六、 看删换变化有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是：俅以幸臣躐跻显位A、和相同，和相同得全首领以没B、和相同，和不同扈从以行C、和不同，和相同至以刃裂颈断舌而死D、和不同，和不同解答此题，先要确定“以”得词性，然后作具体分析。可采用“删除法”，删除“以”字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。再作具体分析，例“以”表凭借某种身份，例“以”表动作行为

7、所用得工具，两者的意义不相同。例“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，由此得知正确答案是C。此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而”来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。七、 看句式特点要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。多于南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。石之铿然有声者（苏轼石钟山记）是定语后置句，“”“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。何以战（左传·曹刿论战

8、）是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。竖子不足与谋（司马迁鸿门宴）是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词“和、跟”的意思。遂为猾胥报充里正役（蒲松龄促织是被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。练一练：（2000年）   1、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A. 故  是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。

9、       见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。B. 每   每至客舍，自放驴，取樵炊爨。        每闻琴瑟之声，则应节而舞。C. 因  后因他信，具以白质。        因宾客至蔺相如门谢罪。D. 及  晋武帝赐见，论边事，语及平生。       烧尽北船，延及岸上营落。答案：A。考查异同

10、的方式。设置这道题是为了考查学生对于常见文言虚词在文中用法的辨析能力。为了降低难度，同时也想把考生在中学学过的已有知识与现在面临的新问题串连起来，在用来比较的8个例句中，有4个例句是从中学课本中选来的。这样做更便于考查学生对知识进行迁移并解决实际问题的能力。A项中的两个“故”字，从词性来看前者是连词，后者是副词；从意义来看前者表示结果，后者表示特意做某事，理论上的分析解释不难对两者加以区分，但放在句子中却很容易产生混淆。不过，当我们把两个   “故”字分别引入各自的上下文，问题就容易解决了。胡质的话是说，因为是我的俸禄之余，所以才把它给你作为回家途中生活之用。上下文中否定绢

11、为不义之财，“故”字即承此而表示结果。后一例出自信陵君列传，说侯生要考验信陵君，因而特意在市中与朱亥长时间谈话，以观察太子的态度，“故”在这里只有解释为“特意”才能与上下文贯通。B项两个“每”字均为副词，指“每次、每当”，这从阅读材料的上下文与促织中该例句的上下文中可以看得很清楚，因而难度不大。如考生一时忘记了促织中的上下文，头脑灵活者也可从该例句的下一分句中所用的“则”字得到启发，因为例句本身就可以告诉你，它表示的意思是“每次就”的意思。C项中两个“因”字均为介词，表示“通过”义。后一例句选自廉颇蔺相如列传这一传世名篇，说廉颇无脸面直接上蔺相如门上请罪，只好间接地通过宾客带着自己前去，因此才

12、能避免场面、气氛的尴尬。阅读材料中的“因”字是胡威已经离开父亲回家，无法当面禀告，只能通过使者传递消息给父亲，让他知道此事。两个“因”字的意思相同。顺便说到，“通过”这一词义也是“因”字作为介词的常见词义，学生不应感到困难。D项中的两个“及”字也是介词，表示某一动作涉及到某一处所或范围。阅读材料中的“及”字指谈话涉及到“平生”，赤壁之战中的“及”字指大火烧起后蔓延到“岸上营落”。“及”字的此类用法也很常见，它由其动词义虚化而来，与动词义十分接近，考生不应感到陌生。按照题干的要求，这道题的正确选项为A。2001年2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （B）A故且缓攻即墨以待其事

13、。    穷予生之光阴以疗梅也哉!B遣使约降于燕。    故内惑于郑袖。C田单乃收城中得千余牛。    项伯乃夜驰之沛公军。D五千人因衔枚击之。    相如因持璧却立。2002年3、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（A）A今如此以百骑走，匈奴追射我立尽      今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也B是时会暮，胡兵终怪之            

14、    会天大雨，道不通，度已失期C既出塞，出东道                      始皇既没，余威震于殊俗D百姓闻之，无老壮皆为垂涕            事无大小，悉以咨之，然后施行2003年4、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （C）A为伯父让之所

15、鞠   身死国灭，为天下笑B以夸诸戎狄，终月而罢   还军霸上，以待大王来C咸私哂其矫饰焉   犹且从师而问焉D太宗纳其言，因召百僚谓曰   府吏闻此变，因求假暂归（2004年）5下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（C）A、郡不加寻察，遂结竟其罪         于是怀石，遂自投汨罗以死B、尝哀泣外门，因谢病去         &#

16、160;  于是相如前进缶，因跪请秦王C 、宜戮讼者，以谢冤魂               非挟太山以超北诲之类也D、即刑讼女而祭妇墓                太守归而宾客从也A、遂于是；连词。B、因于是，就；连词。D、而而且，并且；连词。6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

17、（  B）     A 、  奸吏战其私，然无所恶艾 B、以三公之府有案吏之名 秦有余力而制其弊 欲勿予，即患秦兵之来C、因至公车辆取，知虏入云中，代郡 D、如丞相、御史，问以虏所入郡吏府使闻此变，因求假暂归 王尝语庄子以好乐，有诸2006（福建）7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  A）A.天之报施善人，其何如哉               

18、60;  思国之安者，必积其德义B若至近世，操行不轨                     徐公不若君之美也C且七十子之徒                             臣死且不避，卮酒安足辞D以暴易暴兮，不知其非矣                  其孰能讥之乎2006(广东)8、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（  B）A竟给以他事辞去以小易大，彼恶知之B因访一元家所在因宾客至