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文档简介

1、幼儿园语言文字规范化达标校自评报告一、学校概况二、语言文字相关规章制度我园根据幼儿园教学用语用字工作制度贯彻落实 国家通用语言文字法的意见和措施等文件要求，制定了教 师语言文字规范化考核细则，明确教师课堂教学用语用字 的规范要求。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清 楚、语言简练、条理分明、逻辑性强；在会议、宣传和其他 集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普 通话培训成绩与在教学中使用普通话的情况作为业务考核、 职务聘任、评优评先的条件。教师的教案、园内的名称牌、 标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课 件等一律要求使用规范字，并有专人负责检查、修正。三、学校

2、语言文字工作经验按照上级语委的有关文件要求，我园设立了语言文字工 作小组，成立了语言文字工作领导机构，并规定所有一线教 师全部承担训练幼儿普通话的任务，使得语言文字的网络覆 盖了全园，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的 良好局面。幼儿园的教育教学形式不同于中小学，有着鲜明 的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期，为此，我园充 分利用丰富多彩的活动，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导幼儿在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位： 每个星期一，我园组织全体幼儿升国旗，对幼儿进行爱国主义教育，倡导幼儿“升国旗，唱国歌，说好普通话”；班级教

3、师结合每月主题引导幼儿开展诵读经典诗文活动；在课外延时班中设置“口才班”，由经验丰富的老师为幼儿进行普通话规范教育；在日常生活中，教师以身作则，引导幼儿学说文明语，每天，教师都主动、热情地和家长、幼儿打招呼， 潜移默化的影响幼儿，培养幼儿良好的语言习惯。四、学校特色与取得的成果我园把师幼的语言文字规范化工作折射到特色环境建设之中，通过显性的环境载体显现在幼儿园空间中，让幼儿 园的每一面墙、每一块绿地都成为孩子接受语言文字规范化 教育的最佳场所，使蕴涵着教育意义的环境文化成为师幼精 神的文化盛宴。把积淀在我园的特色文化融入到语言文字建 设之中，让幼儿园成为一个充满书香文化的场所。由于多年来我园在语言文字规范化工作上措施得力，落 实到位，促进了全体师幼普通话水平的提高，我园的语言文 字工作呈现出较好的发展态势。目前，我园教师的普通话水 平已全部达到二级甲等及以上，普通话已成为我园交流语言，不仅课堂教学全部使用普通话，而且在日常交流中也已 经实现百分百普及。我园教师在教案等书写形式中都能使用规范字，无错别字。多名教师在演讲比赛、讲故事比赛中获 得了可喜的成绩。五、总结与展望普通话的推广是一项长期的工作,需要我们在以后的工作中持之以恒，不懈奋斗。今后，我园将一如既往

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