2020春统编版道德与法治四年级下册;《校园里的冲突》课件

1、道道 德德 与与 法法 治治部编部编2020新教材原创课件 3 当冲突发生时 第一课时 校园里的冲突新知导入新知导入欣赏视频：小水与同学发生冲突在你的校园生活里有过类在你的校园生活里有过类似的事情发生吗？似的事情发生吗？你觉得怎样处理这样的冲你觉得怎样处理这样的冲突比较好？突比较好？新知讲解新知讲解校园生活充满校园生活充满快乐快乐，但也会出现一些但也会出现一些冲突冲突。张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵起来。这里怎么还有纸屑？你打扫太不认真了。又不是我弄的，是他们。在图书馆里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把

2、书撕破了。这是我先看到的。胡说，明明是我先看到的，快放手。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。你赔我陀螺。我就不赔，你能怎么样？回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？课代表发新书时故意跳过我给了别人。在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈哈大笑。因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿管员大吵。他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说我坏话。在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。让我们一起来看看，由两位小演员带来的楼梯间的冲突楼梯间的冲突。终于下体育课了，渴死我了。赶紧上厕所，憋坏了。是你没看到我啊！你

3、还想跑？快给我道歉！思考：是什么原因导致了冲突的发生呢？这个冲突为什么会发生呢？1.不遵守上下楼梯的规则2._3._不懂得谦让不懂得谦让不懂得道歉不懂得道歉在校园中引发冲突的原因还有：性格好强不服输、玩笑开过性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，同学之间的误会、以我为中心，只从自己的角度思考问题等。只从自己的角度思考问题等。能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。我们一起来看看阅览室的故事，针对相同的情况不同的同学是如何处理的？ 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的

4、声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!故事片段再忍一忍，他再忍一忍，他们快结束了吧！们快结束了吧！请不要在阅览请不要在阅览室里吃东西。室里吃东西。怎么能在这怎么能在这里吃东西！里吃东西！不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是： _。 （2）真诚劝告的结果是： _。 （3）指责的结果是： _。 （4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?刘强和李雯下次还会继续这样做刘强和李雯下次还会继续这样做可能会发生冲突，伤害同学之间的感情可能会发生冲突

5、，伤害同学之间的感情既避免了冲突，两位同学也能改正既避免了冲突，两位同学也能改正第二种真诚劝告第二种真诚劝告。这样既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确了，有利于同学改正。故事片段：故事片段：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.采用正确的方法处理矛盾控制情绪，保持冷静你干什么？你干什么？我们都冷静我们都冷静点，好好说话。点，好好说话。交换意见，讲清道理对不起，我对不起，我不是故意的。不是故意的。你越线了，还你越线了，还弄皱了我的本子。弄皱了我的本子。换位思考，理解

6、他人原来，坐在这一边，原来，坐在这一边，很容易越线呀，对不起。很容易越线呀，对不起。我也要更我也要更小心一些。小心一些。商议办法，和谐相处对不起，是对不起，是我没注意。我没注意。也不全怪你，我们也不全怪你，我们一起想个互不干扰的一起想个互不干扰的办法吧。办法吧。请人调解，解决冲突当冲突双方无法自己解当冲突双方无法自己解决问题时，可以请决问题时，可以请_、 、 、 等人来帮助调解。等人来帮助调解。老师同学朋友回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，都采用了哪些好方法呢？的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情绪，保持冷静（要冷静）第一步：控制情绪，保持

7、冷静（要冷静）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）拓展提高拓展提高我和我和_同学发生了冲突，事情的经过是同学发生了冲突，事情的经过是 _。 我打算这样来解决这个冲突我打算这样来解决这个冲突_。 你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。课堂练习课堂练习一、填空。 1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（ ）的方式，方式不同，( )也就不同。 2.产生冲

8、突并不可怕，采用（ ）的方法，可以很好地（ ）冲突。处理矛盾处理矛盾结果结果正确正确化解化解课堂总结课堂总结校园生活充满快乐，但也会出现一些冲校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。同，结果也就不同。板书设计板书设计校园里的冲突1.1.了解冲突产生的原因了解冲突产生的原因2.2.采取正确的方法化解冲突采取正确的方法化解冲突作业布置作业布置预习第二框：遇到欺负怎么办大Z教

9、师Fashion课堂 大Z老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形象，丰富的教学活动让课堂更加精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华罗庚金杯赛优秀教练员和全