诵读欣赏《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、迢迢牵牛星古诗十九首之十镇雄县赤水源洗白中学 邓钧尹彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。诗经诗经小小雅雅大东大东明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。尔独何辜限河梁。三国三国魏魏曹丕燕歌行曹丕燕歌行明月澄清影，列宿正参差。明月澄清影，列宿正参差。三国三国魏魏曹植公宴曹植公宴星临万户动，月傍九霄星临万户动，月傍九霄 唐唐杜甫春宿左省杜甫春宿左省流星透疏木，走月逆行云。流星透疏木，走月逆行云。 唐唐贾岛宿山寺贾岛宿山寺参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 宋

2、宋苏轼六月苏轼六月二十夜渡海二十夜渡海烟霄微月淡长空，银汉秋期万古同。烟霄微月淡长空，银汉秋期万古同。 几许欢情与离恨，几许欢情与离恨，年年并在此霄中。年年并在此霄中。 白居易七夕白居易七夕 还有今人郭沫若还有今人郭沫若天上的街市天上的街市等等 古诗十九首的内容多为游子古诗十九首的内容多为游子思妇的离愁别绪和士人宦途失意的思妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。悲叹。 本诗选自古诗十九首，古本诗选自古诗十九首，古诗十九首是东汉末年一批文人诗诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的文选。的文选。迢迢牵牛星古诗十九首的特点古诗十九首的特点古诗十九首是古

3、代抒情诗的典范，它长于古诗十九首是古代抒情诗的典范，它长于抒情，却不径直言之，而是委抒情，却不径直言之，而是委 曲宛转，反复低曲宛转，反复低徊。许多诗篇都能巧妙地起兴发端，很少一开徊。许多诗篇都能巧妙地起兴发端，很少一开始就抒情明理。用始就抒情明理。用 以起兴发端的有典型事件，以起兴发端的有典型事件，也有具体物象。以写景叙事发端，极其自然地也有具体物象。以写景叙事发端，极其自然地转入抒情，转入抒情， 水到渠成，而且又抑扬有致。水到渠成，而且又抑扬有致。古诗十九首许多诗篇以其情景交融、物我古诗十九首许多诗篇以其情景交融、物我互化的笔法，构成浑然圆融的互化的笔法，构成浑然圆融的 艺术境界。艺术境界

4、。古诗十九首的抒情主人公绝大多数都在诗古诗十九首的抒情主人公绝大多数都在诗中直接出现，中直接出现，古诗十九首的语言达到炉火纯青的程度，钟嵘诗古诗十九首的语言达到炉火纯青的程度，钟嵘诗品卷上称它品卷上称它“惊心惊心 动魄，可谓几乎一字千金动魄，可谓几乎一字千金”。古。古诗十九首不作艰深之语，无冷僻之词，而是诗十九首不作艰深之语，无冷僻之词，而是 用最明白用最明白晓暢的语言道出真情至理。浅浅寄言，深深道款，用意晓暢的语言道出真情至理。浅浅寄言，深深道款，用意曲尽而造语新警，曲尽而造语新警， 从而形成深衷浅貌的语言风格。从而形成深衷浅貌的语言风格。古诗十九首的语言又是浓缩的、积淀已久的，古诗十九首的

5、语言又是浓缩的、积淀已久的， 具有具有高度的概括性和丰富的表现力。诗中有许多名言警句，高度的概括性和丰富的表现力。诗中有许多名言警句，简洁生动，哲理深而简洁生动，哲理深而 诗意浓。诗意浓。古诗十九首的语言如山间甘泉，如千年陈酿，既清古诗十九首的语言如山间甘泉，如千年陈酿，既清新而又醇厚，这新而又醇厚，这 得益于诗的作者对于各种语言融汇消化得益于诗的作者对于各种语言融汇消化能力。诗中有许多日常用语，虽造语平淡能力。诗中有许多日常用语，虽造语平淡 却有韵味。诗却有韵味。诗中化用了许多古代典故，却不给人以晦涩生硬之感。中化用了许多古代典故，却不给人以晦涩生硬之感。至于青青河至于青青河 畔草、迢迢牵牛

6、星两诗叠字的巧妙畔草、迢迢牵牛星两诗叠字的巧妙连用，客从远方来诗中双关语的自连用，客从远方来诗中双关语的自 然融入，又颇得然融入，又颇得乐府民歌的神韵。乐府民歌的神韵。 古诗十九首在各方面均取得突出成就，古古诗十九首在各方面均取得突出成就，古人对它给予很高的评价。刘勰人对它给予很高的评价。刘勰 文心雕龙文心雕龙明明诗谈到包括古诗十九首在内的诗谈到包括古诗十九首在内的“古诗古诗”时称：时称：“观其结体观其结体 散文，直而不野，婉转附物，散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。怊怅切情，实五言之冠冕也。”古代作家喜爱古诗十九首，并自觉地学习、古代作家喜爱古诗十九首，并自觉地学习、借鉴它

7、的艺术风格和创作手法，甚至加以模拟，借鉴它的艺术风格和创作手法，甚至加以模拟，曹曹 植、陆机、陶渊明、鲍照等人都有这方面的植、陆机、陶渊明、鲍照等人都有这方面的作品传世。作品传世。迢迢牵牛星，迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。皎皎河汉女。纤纤擢素手，纤纤擢素手， 札札弄机杼。札札弄机杼。终日不成章，终日不成章， 泣涕零如雨。泣涕零如雨。河汉清且浅，河汉清且浅， 相去复几许？相去复几许？盈盈一水间，盈盈一水间， 脉脉不得语。脉脉不得语。 皎皎，明亮。河汉，银皎皎，明亮。河汉，银河。擢，摆动、伸出。河。擢，摆动、伸出。素，白。终日，整日。素，白。终日，整日。章，借指布帛。涕，眼章，借指布帛。涕，眼泪。零，

8、落下。去，距泪。零，落下。去，距离。几许，多少。盈盈离。几许，多少。盈盈，水清且浅。间，隔。，水清且浅。间，隔。脉脉，含情相视而不语脉脉，含情相视而不语。一边是遥远的牛郎，一边是隔了银河的灿烂织女。一边是遥远的牛郎，一边是隔了银河的灿烂织女。举起柔美洁白的双手，札札札的穿梭纺织。举起柔美洁白的双手，札札札的穿梭纺织。从早到晚也织不出布来，眼泪零落如雨。从早到晚也织不出布来，眼泪零落如雨。清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？隔一条清清的银河，只能含情注视沉默不语。隔一条清清的银河，只能含情注视沉默不语。v迢迢牵牛星起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓

9、离愁；中间四句描写织女，以动作神态写哀怨；最后四句直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源。 结构图：两星现状结构图：两星现状-织女的相思织女的相思-分离的痛苦分离的痛苦 v诗中充满着浓厚的浪漫气息，将神话和现实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗具有很强的音乐节奏美感，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。赏析要点v河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许? ?盈盈一水间，脉脉盈盈一水间，脉脉不得语。不得语。 这是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织这是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，不远， 河汉虽然清浅，但织女与

10、牵牛只河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。能脉脉相视而不得语。 这句诗用了这句诗用了“盈盈盈盈”“”“脉脉脉脉这些叠音词，使这首诗质朴、这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然清丽，情趣盎然 ，情景相生。，情景相生。 “ “盈盈盈盈”写水美，写水美， “ “脉脉脉脉”写情深，这美好的情写情深，这美好的情和景与和景与”不得语不得语“的残酷现实形成巨大的的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。诗句赏析举例探究学习：探究学习：诗作是让织女的深情通过她的活动和这些活诗作是让织女的深情通过她的活动和这些活动引起的读者的想像表现出来。比如，织女整

11、日忙碌在动引起的读者的想像表现出来。比如，织女整日忙碌在织机上却织不出布帛，说明她被思念折磨而无心织布，织机上却织不出布帛，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又为什么要徒劳地上机呢那么她又为什么要徒劳地上机呢? ?恐怕是为了转移注意排恐怕是为了转移注意排遣苦闷。隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面遣苦闷。隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。同样，在见的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。同样，在见面的阻隔只有面的阻隔只有“盈盈盈盈”一水时，一水时，“不得语不得语”就差不多是就差不多是不可忍受了。叠词突出了该诗哀婉的情调，因而更具有不可忍受了。叠词突

12、出了该诗哀婉的情调，因而更具有表现力。表现力。 迢迢牵牛星全诗没有一字直接写织女对牛郎迢迢牵牛星全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的效果是如何达到的? ?叠词在其中起了什么作用叠词在其中起了什么作用? ? 诗前两句说诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相河汉清且浅，相去复几许去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？谈谈自己的，如何理解这里远和近的矛盾？谈谈自己的理解理解观点一：两颗星

13、相距的确很远，但是虽然因此而无法相见，但是观点一：两颗星相距的确很远，但是虽然因此而无法相见，但是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮在朝朝暮暮”，所以在他们看来，这河汉也就，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅清且浅”了。了。观点二：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎观点二：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。泰戈尔说：无言凝望。只能等待用

14、一年守望一日的团圆。泰戈尔说：“世界世界上最远的距离上最远的距离/ /不是我就站在你的面前不是我就站在你的面前/ /你却不知道我爱你你却不知道我爱你/ / 而是而是/ / 明知道明知道/ /彼此相爱彼此相爱/ / 却不能在一起却不能在一起”。若是无法相见是因为隔了万若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。 古汉语中一种特殊的修辞手法。在古诗词有两种常见表现形式：古汉语中一种特殊的修辞手法。在古诗词有两种常见表

15、现形式： 其一其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。这种互文的特点是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。掌握了它，是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。掌握了它，有时可以从已知词义来推知另一未知词义，如有时可以从已知词义来推知另一未知词义，如“忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以”（涉江），其中的（涉江），其中的“用用”和和“以以”处相应位置，由此可推知处相应位置，由此可推知“以以”就是就是“用用”的意思。的意思。 其二其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用

16、简洁的文是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个事物在上下文只出现一字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。，以收到言简意繁的效果。必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为其原意，故习惯上称之为“互文见义互文见义”。如。如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（古诗十

17、九首），其上句省去了（古诗十九首），其上句省去了“皎皎皎皎”，下句省去了，下句省去了“迢迢迢迢”。即。即“迢迢迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢迢迢”“”“皎皎皎皎”互补见义。两句合起来的意思是互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！女星啊！”，并非牵牛星只遥远而不明亮，也并非织女星只明亮而不遥远。这，并非牵牛星只遥远而不明亮，也并非织女星只明亮而不遥远。这类互文，只有掌握了它的结构方式，才能完整地理解其要表达的意思。如只从类互文，只有掌握了它的结构方式，才能

18、完整地理解其要表达的意思。如只从字面理解，不但不能完整而准确地把握其要表达的内容，并且有时会令人进入字面理解，不但不能完整而准确地把握其要表达的内容，并且有时会令人进入迷宫百思而不得其解。迷宫百思而不得其解。修辞知识互文互文“盈盈盈盈”写水之物貌，清浅的样子，写水之物貌，清浅的样子，“脉脉脉脉”写写人的情貌，含情的样子，银河水清又浅，可是一人的情貌，含情的样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。别离水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。别离之情最是难以派遣，河水并非不能渡过，而是不之情最是难以派遣，河水并非不能渡过，而是不可逾越，遂成为哲学上文学上永恒悲剧的意象。可逾越

19、，遂成为哲学上文学上永恒悲剧的意象。难怪有人评价，这两句揭示矛盾之鲜明，表情之难怪有人评价，这两句揭示矛盾之鲜明，表情之深切，景物之交融，声情之并茂，雅俗之兼得，深切，景物之交融，声情之并茂，雅俗之兼得，堪为诗歌上乘。堪为诗歌上乘。分析其他叠字作用叠字叠字修辞知识9 9、对迢迢牵牛星词句的赏析，不正确的一项是、对迢迢牵牛星词句的赏析，不正确的一项是（ ）A A“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”“”“迢迢迢迢”，写距离，写距离之远；之远；“皎皎皎皎”，写星光之亮。叠词，写星光之亮。叠词“迢迢迢迢”和和“皎皎皎皎”兼写牵牛星和织女星，使人产生一种夜空广大、星光灿兼写牵牛星和织女星

20、，使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。烂的视觉感受。B B“纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。”诗人视线移到织女诗人视线移到织女星，写织女织布。星，写织女织布。“纤纤纤纤”状素手之修美，状素手之修美，“札札札札”状状织布之繁忙。织布之繁忙。“纤纤纤纤”和和“札札札札”，由形、声而生情。，由形、声而生情。C C“终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？几许？”织女不能同牛郎相会，无心织布，哭得泪如雨织女不能同牛郎相会，无心织布，哭得泪如雨下。银河又清又浅，能相隔多远呢，可是不能相会。揭下。银河又清又浅，能相隔多远呢，可是不能相

21、会。揭示出现实和愿望的矛盾。示出现实和愿望的矛盾。D D“盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。”“”“盈盈盈盈”写水的动写水的动态；态；“脉脉脉脉”写人的静态。写人的静态。“盈盈盈盈”和和“脉脉脉脉”，表现，表现出动态和静态都很美，形成哀怨动人之感。出动态和静态都很美，形成哀怨动人之感。D D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗

22、人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。 龙标龙标: :今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常

23、用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁: :古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/ /王昌龄王昌龄/ /左迁龙标左迁龙标/ /遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼，闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/

24、/五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月，随随风风/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！听读课文听读课文，注意读准字音，并用，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！随风直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅

25、溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我) )在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢? ? 2.2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？之地极偏远？3.3.诗中哪一个字真实集中体现了作者诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？的感情？ 4.4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？感情？ 杨花落

26、尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴

27、随着你一直走到那夜郎以西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的

28、担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。 诗人李白通过丰富的想象丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是闻王昌龄左迁龙标遥有此寄之所以有长久的艺术魅力的真正原因。探究1：1.1.在诗中

29、找出与怀化有关的内容。在诗中找出与怀化有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。答：龙标、五溪、夜郎。2.2.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答答: :写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；之感；“子规子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，宇魂化而成，叫声凄凉哀婉

30、。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现之意自现。 探究2：3.3.作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么？运用了什么修辞手法？修辞手法？答答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。了。 运用了拟人的修辞手法。运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。热诚的关怀

31、。 探究3：主题4.4.本诗主题是什么？本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰情、关切、安慰 之情。之情。1 1、请阅读李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，按要求答题：、请阅读李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，按要求答题：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1 1）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”这句这句诗表

32、达了作者诗表达了作者 的心情。的心情。（2 2）请对）请对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。赏析。_。（3 3）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（）（ ）A A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C C“过五溪过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D D诗中将无知无情的明月当成善解人