六年级品德与社会下册教案

1、六年级品德与社会下册教案第一单元 走进地球村1、地球什么样一、教学目标1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。6了解古人对地球认识的局限性。7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七大洲与四大洋的分布及名称。二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。三、教学时间：两课时。四、教具准备：1、地球仪；2、世界地图。五、教学过程第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认

2、识。教学过程：一、认识地球。1自学教科书第三页内容。2讨论：为什么古人会有这样的想象？3小结板书：两头稍扁，中间略鼓。二、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究地球所做的贡献。2小组合作。（按先后顺序排序再制作。）3活动：学生介绍，教师适当指导。4探究。思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。三、观察探究，掌握地球真面目。1观察地球仪，了解地球的真面目。2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。3师生探究。地球

3、的形状、面积、体积、周长。计算：步行绕地球走，大约多少天？小组交流。四、听宇航员的心里话1激趣了解。2多媒体出示宇航员采访录。3小结教育。正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。五、了解世界的海陆分布1观察地球仪，了解海陆面积。2小结板书：海洋占71；陆地占29。六、竞赛1将七大洲、四大洋的面积进行排序。2查图比赛。七、总结：今天我们学习了古人与现代人对地球的看法，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。第二课时教学内容：七大洲与四大洋教 学 目 标、回能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。知道

4、地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。教学重点七大洲和四大洋的名称及分布位置。教师准备地球仪、东、西两半球图、海陆面积之比的示意图。教学过程观察地球仪，了解地球的海陆分布。同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪），看一看是陆地的面积大还是海洋的面积大。根据人们的计算，地球上海洋面积占71，陆地的面积仅占，所以人们习惯说：地球上三分是陆地，七分是海洋。关于地球的名字。第一个乘宇宙飞船进人太空的前苏联宇航员加加林曾说过：我们给地球起错了名字，它应该叫水球。因为从太空中看到的地球表面大部分被海水覆盖着，是一个蔚蓝色的美丽星球。想一想，当初人们在给地球起名的时候，为什么不把它叫做水球呢

5、？（因为当时人类在陆地上活动范围有限，不知道除了陆地以外还有广大的海洋，更不知道海洋的面积大于陆地，所以称为地球。）读图学习。（1）从地图上看，地球表面的海洋连成一片，而陆地则被海洋分割成大大小小的许多块，我们把被海洋包围的大块陆地，叫做大陆。被水包围的小块陆地，叫做岛屿。什么叫做大洲呢？大陆和它周围的岛屿合起来，叫做大洲。我们说世界上有七大洲，你能在图上指出是哪七个吗？（2）请大家再仔细看看，哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球。（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美洲，南美洲主要分布西半球。）（3）世界上哪一块大陆的面积最大呢？（其中亚、欧大陆紧密相连，成为地球上一块

6、最大的陆地，叫亚欧大陆）哪一个面积最小呢？（大洋洲）（）你知道一些大洲之间的分界线吗？原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊士运河，这两大洲被分隔开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。识图活动。（1）你能给七大洲和四大洋的面积进行排序吗？（2）我们进行查地图比赛吧，分小组比赛。看谁能快速找出以下国家或地区属于哪一个大洲？（学生自制比赛题签，抽签，比赛。）附：板书设计地球什么样一、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究1形状两头 稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）2面积总面积：约5.1亿平方千米陆地面积：约1.49亿平方千米海洋

7、面积：约3.61亿平方千米3. 最大周长：约10830亿立方千米三七大洲与四大洋七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋2世界大家庭教学目标1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。3教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。教学重难点：1知道世界上有关国家的人口、语言等。2培养初步的阅读世界政区图的能力。教学时间：1课时。教具准备1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像。教学过程一、比一比：谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班中交流。二、查图比赛1在规定时间里

8、，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形状特别的国家在哪里。三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。四、活动：向世界说一声您好1学生说说您好。2出示课件学说不同国家的语言您好。五、总结1小结学习的主要内容。2教育学生反对 大国霸权主义。附：板书设计2 世界大家庭一、世界上的国家和人口国家：220多个（独立国家：190多个）人口：64亿领土面积：俄罗斯-加拿大-中国?梵蒂冈二、世界上的人种和语言人种：黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种语言：200多种使用广泛3.异域风情教学目标：1、尊重和欣赏不同民族的生

9、活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。教学重点：世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。教学时间：2课时。教具准备：多媒体课件。教学过程第一课时教学内容：教材前三部分内容。教学过程：一、了解灿烂辉煌的人文遗产1、自学1215页内容。2、选择自己感兴趣的国家发表意见。3、制作墙报，在班级展出。二、各具特色的建筑1、欣赏建筑美。分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。三、世界自然风光欣赏播放课件，学生欣赏和、谈感受。四、总结：五

10、、拓展作业收集一些国家的服饰、生活习俗图片。第二课时教学内容：奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。教学过程一、了解奇异的生活习俗1、不同的服饰特点。2、演示各国服饰特点。3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。4、研究各国饮食文化。小组研究。给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)5、模拟不同国家的见面礼仪。师生示范自己所了解的礼仪。学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。二、丰富多彩的民族节日1、说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。3、搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。三、总结世界各族人民，虽然服

11、饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。附：板书设计3、异域风情一、灿烂辉煌的人文遗产巴比伦-金子塔、空中花园、古巴比伦门二、各具特色的标志性建筑三、壮丽秀美的自然风光四、奇特迥异的生活习俗：服饰、生活习惯、礼仪和禁忌五、丰富多彩的民族节日：圣诞节、奔牛节、狂欢节第二单元 世界大舞台4.国际组织知多少教学目标1初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的 作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。2知道当今世界

12、各国要发展就必须进行国际合作的道理。3知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。4了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。教学重点了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。教学时间：2课时。教具准备：国际组织的旗帜、徽记等图片。教学过程第一课时教学内容：联合国、世界贸易组织、奥林匹克委

13、员会。教学过程：一、感知联合国1、出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。2、自学3435页内容，思考讨论：联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？板书：成立：结成国际反法西斯联盟目的：维护和平安全、发展友好关系、促进合作、解决问题主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。谈建议：联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。二、世界贸易组织: 1、自学教材内容。2我的理解： 了解世界组织是什么，为什么被称为WTO。 观看课件。3我的调查：媒体了解：我国同世界各国进行长达15年复关和

14、人世谈判历程。我国加入世贸组织的贸易额增长情况。 我国进出口商品种类的变化。4我的发现：说：说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。写：将以上发现写下来。三、总结通过学习同学们了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会。成立的目的和作用。第二课时教学内容国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会一、国际奥林匹克委员会1活动：走进瑞士洛桑总部。知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。2了解奥林匹克运动。播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。3活动：接过奥运会五环旗。 出示五环旗图片，了解象征意义。

15、查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。二、红十字国际委员会1活动：认识红十字。2了解红十字。说：说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。观：了解红十字发挥的作用。 交流：搜集的相关故事图片。3谈：参与红十字，成为志愿者。三、其他国 际组织1展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗帜、徽记，再现当时情景。2交流：丰富国际视野，走进世界。四、总结大家知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。同时了解了了解红十字在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面发挥的作用。希望大家也能成为一名红十字志愿者。附：板书设计联合世界贸易组织国际组

16、织知多少 国家奥林匹克委员会、红十字国际委员会、其他国际组织5.国际间的交往教学目标1通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。2了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。教学重点：1清楚国际往来的好处。2增进各国之间的友谊。教学时间：1课时。教学过程一、国际间的商品贸易1了解中国市场的外国货。 讲一讲家里的外国货。 找一找外国制造的商品（课件）。 交流自己做的小调查。 说说自己的发现。2世界各地的中国城。 了解外国市场上的中国货。 查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做

17、什么。3总结国际贸易的共赢点。二、国际间的文化交流1我眼中的外国文化。说说自己通过看书、读报、 观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。2我感兴趣的文化年。引导了解：法国文化年、俄罗斯文化年以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。3我自豪的中国文化。理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。体会国人自豪，世人敬佩。4交流：国际文化。5小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。三、总结1总结本节学习内容。2渗透思想教育：和世界各国友好往来。附：板书设计5.国际间的交往中国市场上的外国货一、国际间的商品贸易外国的中国城 增进友谊外国文化 互惠互利二

18、、国际间的文化交流感兴趣的文化年 多边共赢自豪的中国文化国际文化第三单元 只有一个地球6.地球在哭泣教学目标：1懂得控制人口数量，保护环境的意义。2能够联系生活实际感受和关注环境问题。3知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。4知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。教学重点环境污染带来的坏处。教学时间：2课时。教具准备：人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。教学过程第一课时教学内容 ：第5158页内容。教学过程一、观看统计表，谈谈自己发现了什么。二、在生活中观察1说说自己看到的人口过多带来的社会问题。2出示课件，了解人们在工作

19、和生活中，人口过多带来的压力。三、了解计划生育政策1为什么国家出台这个政策？何时出台？2我国的人口态势发生了什么样的变化？3若干年后，人口面临的压力是什么？三、环境问题1说说自己最新调查。 大气污染。臭氧层被破坏、酸雨等方面。 水污染。重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。2提出建设意见。四、总结本节课的学习，你了解到了什么？自己有什么打算?第二课时教学内容垃圾污染一部分内容。教学过程一、仔细阅读教材第5960页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。二、深度研究1利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。2观看影片（课件）：未来水世界。三、参观访问1活动：调查自己社区或学校周围的

20、环保情况。2谈谈自己为保护环境应做些什么？3活动：让校园或家乡更美丽。4活动：环境污染图片展。 分小组展览自己搜集的图片。 班中展览。四、给当地环保局写一份建议书。附：板书设计6、地球在哭泣吃饭问题就业压力人口太多了 资源能源短缺 教育问题卫生保健等问题大气污染环境太差了 水污染垃圾污染保护环境，人人有责，让地球更美7、资源量出黄牌教学内容：资源是有限的教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会只有一个地球的含义。2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。3、

21、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。教学时间：1课时教学过程：第一课时一、导入教学1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文只有一个地球，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习只有一个地球。（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放只有一个地球课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。2、以教材上的水、森林、矿产资源

22、为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3、引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4、同唱我们的田野，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。活动二：论证地球是人类唯一的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给

23、学生，为课堂讨论做准备。2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。（2）老师介绍生物圈2号实验基地的相关情况。4、让学生说一说他们对地球是人类唯一的家园的感想

24、，老师加以总结。活动三：为地球的健康把脉1、把全班学生分为三组。各组从人口状况资源状况环境状况三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。内容包含：资源名称减少情况减少原因减少后果世界森林每年以1600万公顷速度消失。森林资源 人们保护地球意识淡薄，大肆砍伐，将会变成光头。水土流失，土地沙化，沙尘天气，气候干燥等。淡水资源石油可供人类使用45-50年，煤200-220矿产资源 天然气50-60年人们应该节约资源，为子孙后代留点。土地资源世界平均每天有70多个物种从地球消失，有9400种动植物濒林灭绝。生物资源 人们保护生态平衡意

25、识谈薄，大肆扑杀，为了个人的积极利益。破坏生态平衡，人们也无法生存。活动四、思考1、人们应该怎样合理的利用资源？2、小学生可以为节约资源作些什么？活动五：倡议书根据本课的学习，以小组为单位，向全班，全校发出倡议，号召大家关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些浪费资源的现象，提倡以己之力，共同为合理利用资源献出一份力。8、与地球和谐相处教学目标：让学生具有初步的自觉保护环境的意识。让学生能做一些保护环境的小事。学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。4、让学生知道与环保有关的纪念日，树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身 边力所能及的环保活动。教学

26、时间：2课时教学过程：第一课时一、导入教学同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：地球与人类的对话1、让我们听听地球声音。阅读65页地球写给人类的信2、指导学生给地球母亲写一封回信，（1）谢明人类对自己所作所为的思考。（2）人类打算爱护地球的决心和举措。活动二：记住这些日子让学生在自己的日历表上，给所有与环境有关的日子作商标记，在平常的生活中，也要更加关心环境保护的问题。活动三：我为环保做什么1、指导学生了解保护环境随手可作的100件小事内容，并在生活中真正去做这些力所

27、能及的小事。第二课时我们的生活与资源环境课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？教师参考资料库中的诗歌离去镇的故事，选择

28、部分内容朗读给学生听。引导学生思考：离去镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二：留住大自然的绿色1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和

29、荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动-保护母亲河行动，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。活动三：节水行动尽 在你我他1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。

30、问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。（3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。（4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起。（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。2、也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月

31、、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。活动四 为减少垃圾污染献计献策1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考资料库，介绍世界重大垃圾污染事件。2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。3、每个小组推荐一名代表抽签

32、回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真需要这么多吗？d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？4、最后，让学生大胆地畅想一下无垃圾污染社会人们的生活方式和生活场景。三、作业设计1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。第四单元 放飞和平鸽9、战争的苦难教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏

33、力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。3、了解两次世界大战以及现代战争的一些情况。教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。2. 调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学时数：二课时第一课时教学过程：(一)引入话题1.同学们，童

34、年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？3在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:战争的苦难）(二)活动一 了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。1.说

35、到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数

36、字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据-（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙 等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望

37、把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）(三)活动二：深入探讨战争对生命的摧残1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）2很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价-（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）3看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的

38、残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸-（播放重庆大轰炸剪辑）从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？5今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？6战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害 国，最大的受害者始终是无辜

39、的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声-（播放信件内容录音片段）（四）活动四：认识战争后遗症1战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事-（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症) (板书:战争后遗症)3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾

40、地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第73页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。4准备好了吗？谁先来交流？学生交流过程中，教师适当提示或评价:(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?(2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们

41、想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?(3)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？(4)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢?(六)激情结课1.这节课我们从几个不同的角度了 解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么?2其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放让世界充满爱背景音乐和反战游行图片）结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望

42、，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！板书设计:战争风云下的苦难生命的摧残灾 难 财产的损失战争后遗症第二课时内容：正义战争的讨论教学过程：战争是残酷的，但有些战争是非进行不可的。活动一：召开讨论会1、什么样的战争是正义战争？2、自古战争的发动者都号称自己是正义的化身，如可分辨那些战争是正义的战争？3、一定要用战争的手段解决争端吗？4、你了解的战争哪些可以成为正义战争？活动二：假如?讨论会1、假如历史可以重新来过为题，引导学生讨论历史上的一些战争是不是非进行补课，有没有比战争更有效的办法，或者比战争损失更小的办法？2假如我是最高统帅假日战争中的最高统帅是我，我会如可面对这次战争？3、以

43、学生感兴趣的假如?为题，围绕战争话题，围绕如可避免战争，维护和平展开讨论。总结：人类的历史，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的损失，同时给人们的心灵留下难以愈合的创伤。我们认识了战争，远离战争，热爱和平。10、热爱和平教学目标：1了解和平鸽的由来2，珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。3、能够为维护 和平尽自己的一份力量。4、知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。5学会搜集资料。教学准备：师生搜集有关和平鸽的资料教学重点 和平鸽的象征意义教学难点 -设立国际和平年的意义教学课时：2课时第一课时教学过程：1导人出示鸽子的图片并提问学生：你喜欢

44、鸽子吗?为什么?请学生阅读教科书第77页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题-白鸽引出的话题，2. 鸽子是一种美丽的鸟类它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。3阅读与讨论。首先，请学生听唱歌曲这个徽标是一幅什么样的图案象征着什么？ 国际和平年 的概念

45、 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)4.。学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日， 毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的

46、地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良

47、人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把鸽子献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做和平鸽。从此，和平鸽被世界认为和平的象征。4、让我们举行一次以热爱和平为内容的主题活动 画画、折纸、歌唱和平、写一首热爱和平的诗歌等总结：和平是全世界人民共同的渴望，只有和平，社会才能发展进步，人民才能幸福安康。让我们携起手来呼唤和平、捍卫和平、热爱和平。第二课时内容：谁是最可爱的人1、导入

48、课文谁使我们今天能够快乐的学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展?2.播放60大庆，陆军、海军、空军仪 仗队通过天安门的情景，再现了人民解放军威武之师的风采。3、当同学们沉浸在节日幸福快乐气氛中时，大家可曾想到解放军叔叔在做些什么？他们心里想的是什么？4、在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才是我们有了安定、幸福快乐的生活。你知道他们在边疆的生活和心情是怎样的吗？请读边防战士的日记和家信。5、解放军叔叔不仅保卫祖国的边疆，而且，哪里有灾情、有危险，哪里就有他们的身影。1987年，大兴安岭发生火灾他们日夜奋战在第一线。 1998年长江流域遭遇历史罕见特大洪涝，是解放军战士奋力抢

49、险，筑坝救人。2003，我国发生了罕见的非典军医和战士夜以继日，救死扶伤。2008，我国南方地区，发生历史罕见冰冻，又是解放军奋战在抢险第一线。2008，四川的汶川发生8.0级地震，你还能知道那些解放军叔叔报国爱民故事吗？讲给同学听听。6、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？请你给解放军叔叔写一封慰问信。7、总结：解放军叔叔无论在战争年代还是在和平年代，为祖国安定、人民的幸福做出巨大的贡献，永远是我们最可爱的人。我们应该向解放军叔叔学习，为人民服务。第五单元 告别小学时代11、回顾小学生活教学目标：（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师 的教育之恩