部编版道德与法治六年级下册第8课：科技发展造福人类第一课时教案(公开课)

1、天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物教学教案思维导图流程主题二级分支部编版道德与法治六年级第八课第一课时教学设计课题对世界的不断探索单元第四单 元学科道德与法治 年级六年 级学习 目标知识目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔 文的生物进化论。能力目标：通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解 决问题的能力。情感态度价值观目标：通过学习加深T对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。重点追求真理难点人类的起源教学过程教学环 节教师活动学生活动设计意图导入新课课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地球还是太阳？2、地球是圆的还是方3、人类是如何 进

2、化而来的？人类对世界的认识是一个漫长的过程，从探索自然到探索世界乃至于人 类自身，人类从来没有停止探索的脚 步，今天就让我们来学习对世界的不 断探索学生思考通过提问导入新课，激发学生的求知欲和好奇心讲授新活动一、人类对世界的认识学生观看通过观看视课播放视频：“地心说”和“日心说”视频和资频使学生明并通过多媒体展示对哥白尼人物及料信息并白哥白尼其成就的介绍。思考问题“日心说”师提问：哥白尼的“日心说”对人类的提出在科认识宇宙有什么意义？学发展史上点拨：“日心说”冲破了 “地心说”具有划时代的束缚，改变了人类对宇宙的认识，的意义在科学发展史上具有划时代的意义。活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜学生

3、思考观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了 “日心说”， 却遭通过哥白尼到了教会的谴和天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物9责和审判，但他仍然坚持新的天文学伽利略在不说，因此遭到终身监禁。断追求真理教师提问：请哥白尼和伽利略在追求的过程中表真理的过程中表现出了怎样的精现出的敢于神？质疑，敢于点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，挑战权威，不迷信权威的探索求真的精神。甚至为追求活动二：伟大的航行真理、坚持课前布置学生搜集航海家的故事真理不惜牺教师提问：你知道有哪些著名的航海牲自己的生家吗？请搜集相关资料说说他们的命，培亦学故事。生探索求真学生交流，教师总结出示 15世纪初的精神和为

4、开始的航海大事(1405-1433年，郑科学献身的和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；学生展示精神哥伦布发现美洲新大陆；达？伽马开搜集的资辟印度新航路； 麦哲伦的环球航行料并思考证实了地圆学说)问题通过的资料教师提问：新航路的开辟有什么作的搜集，更用？深刻的理解点拨：1、新航路的开辟加强了各个新航路开辟大陆之间的联系，脱战了人们的眼的作用界，促进了人类文明的传播。2、加速了西欧资本主义的发展和封 建制度的衰落。3、促进了国际贸易的发展和物种的 交流。活动三：人类对自身的认识过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。关于人类起源的说法1、神创论2、自然进化

5、论请列举：古代关于神创造人类的故事。女娴造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯学生展示搜集资料培养学生搜集资料的能力，通造人等多媒体出示达尔文的“生物进化论”教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？1、促进了欧洲的 思想解放，在人类思想史上产生了广泛的影响。 进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。2、不仅大大推动了生物科学的发展, 而且也有利于其它学科领域的发展。过资料的搜集开始探索人类的真正起源课堂小结本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识， 让我们明白了太阳是宇宙的中心， 以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。板书对世界的不断探索追求真理一一“日心说”对人类宇宙