二年级《母鸡叫咯咯》

1、母鸡叫咯咯教案设计板桥乡蔡家学校 杨良红【教材分析】歌曲母鸡叫咯咯旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学情分析】一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断

2、增强学习音乐的兴趣。【教学目标】1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱母鸡叫咯咯，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。  2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏并能创编歌词。3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。【教学重点、难点】教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱母鸡叫咯咯。教学难点：通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。2、能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。4、能为歌

3、曲创编歌词。【教具准备】课件、钢琴、头饰。【教具课时】一课时【教学过程】课前歌曲：数鸭子（出示课件）一、组织教学师生问好！拍手：      师：铃声响，什么课？      生：铃声响，音乐课。      生：我们爱上音乐课   音乐 课      师：老 师问声同学好      生：同 学问声老师好  老 师 好师：欢

4、迎同学们和老师一起踏着欢快的节奏走进今天的音乐课堂，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。二、猜谜语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）生：喜欢师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声生很积极举手表演师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？生：行。出示课件：x

5、 x x x x x xx x xx x x师：青蛙 青蛙 叫 呱 呱给手势学生接着打节奏师：叫 呱 呱 叫 呱 呱生打节奏师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。师：青蛙 青蛙 叫 呱 呱叫 呱 呱 叫呱 呱生打节奏师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。生：小猫。师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：x x x x x x xx x x xx 师：小 猫 小 猫叫 喵 喵生打节奏师：抓 住 老 鼠喵生打节奏师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？生：长一点师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么

6、样的？生：很开心师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” 生：喵师：好！我们把这一句连起来打一次小 猫 小 猫叫 喵 喵抓 住 老 鼠喵生打节奏师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。出示课件：x x x x x x x x x x x x x x x师：1 2 3 4 5 6 7 8生打节奏师：公鸡 公鸡 叫 喔 喔生打节奏完整地把节奏打一次三、新授课：学

7、唱母鸡叫咯咯1、导语：师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？生：小鸡、母鸡师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？2、聆听录音范唱。听后问：师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？生：唱歌，下蛋师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？生表演师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。学生跟老师边朗读边做动作出示课件，介绍歌曲题

8、目母鸡叫咯咯师：母鸡叫咯咯是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗？生：想师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？生：高兴、开心、愉快3、再次聆听音乐师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来（播放母鸡叫咯咯音乐）听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。4、按节奏朗读歌词师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？生：敢师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？生：好师：那么大

9、家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。师示范师：刚刚老师做了什么动作？生：拍手、点手心。师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。生模仿师开始朗读歌词，学生打节奏。（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）学生跟老师按节奏读歌词5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。6、唱歌曲师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。7、跟录音唱歌曲师：能把它唱出来吗？生：

10、能师：能跟住节奏唱出来吗？生：能师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？生：能师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf” ）生：有师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。师范唱师：大家听到是怎么样的？生：前面小声点，后面大声点师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。出示课件师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；

11、“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。9、跟钢琴伴奏有感情地唱。师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。四、游戏1、导入：师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？2、师讲游戏规则师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。师：请同学们听到音乐（母鸡叫咯咯）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双