初二语文作文技巧训练总汇(3)教案

1、初二语文作文技巧训练总汇（3）教案1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱） 、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放” （你应该明白该词语的比喻含义） ，还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱” 。提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻” 。2、在中成长可以写主题一、 三， 分别写在亲情 （母爱、 父爱） 中、 失败与挫折中的逐步成熟与坚强。3、我的世界也很美丽按主题分析法， “世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文） ，但需按主题一、二、三的顺序 安排。4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写

2、法。第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。 第二，写 “我”是朋友的依靠。 第三，写 “我”是社会中某个孤苦、 弱势者的依靠。5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。所以我建议写主题五， 比如最近的雅安地震， 包括地震的破坏、 当地的应急措施、 国家集全国之力的救助、 感人的个体等，重点是第三点。6、 这是令人振奋的消息材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、 2012 年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼 20 试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫

3、言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是某地中考作文题。可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。初二语文作文技巧训练总汇（3）教案8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等） ，也可 写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。9、 花开了 ，要求：与环境描写结合这个不难。 写两条线索， 一条写自然中花朵即将绽放，另一条写自己的内心情感， 先抑 后扬。在看到花朵绽放时内心情感发生变化，领悟到人生哲理，此时两条线索交汇。题目中的“花”除自然中的花外，还可

4、理解为亲情、友谊、理想等。10、我心中的桥“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。11、人生路上快乐多建议写某种课外乐趣（如阅读） 、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。12、咀嚼“咀嚼” 明显是比喻义， 意思是深入思考、 咂摸滋味、 获取营养的意思。 可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难

5、得糊涂” “知足常乐” 等。类似的题目有品味。13、雨过天晴“雨” “天晴”都是比喻义。可写成长中遭遇的困难、挫折、痛苦等，然后才能取得成功或战胜自我，从而进入新的境界、层次。与又见一片晴空类似。14、以“不完整”为话题有正反两种写法。正面：每个人应追求感情、知识、人格、成就的完整。反面：不完整同样是种人生境界，如“抱残守缺” 、世上没有十全十美等。皆可言之成理。题目偏向第二种写法。15、铭记那一刻可铭记的一刻很多： 铭记亲情的那一刻， 铭记友谊的那一刻， 铭记成功或失败的那一刻。抓住“那一刻”的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与自我的心理描写。16、碰撞有两种写法。一是写自我因独立性增

6、强而与父母、老师等长辈的矛盾、冲突，写“我”长大了，意识到并要显示自己的力量。二是写两种观点、力量、性格的碰撞。17、我是你甜蜜的负担写亲情比较好， “你” 应理解为父亲或母亲， “负担” 当然是他或她的付出、 劳累、 关爱、 担忧等， “甜蜜”自然是儿女的懂事、回报、上进等。题目中的“甜蜜”与“负担”是修饰关系，写作时可先写“负担” ，后写“甜蜜” 。请联系“ 4 、我是你的依靠” 。18、重逢“重逢” 意为另一时空的相遇。 第一种写法是某种失去之物的再度获得， 第二种写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的点醒而重新认识到。对象可以是亲情、友谊、理想、回忆、时光、自信、勇敢、自我等。

7、19、美的发现题目来自罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛” 。明显是要求写作者以审美、 体察、 理解的眼光重新看待家庭、 校园、 自我、 社会、 自然、 他人的美丽动人之处，特别是细小、平凡、被忽略之美。20、与的对话有两种写法。第一种是填写某一具体人物，如父母、老师、朋友、某个名人等。但题目明显是暗示第二种写法， 即填写某一抽象之物， 比如自我、 勇敢、 诚实、 哲理、 历史、 文学、 艺术、世界、未来等。21、我的心中有明天标准的主题三作文，建议你写两个时间段：今天（当前） 、明天（理想） 。内容当然是写一个中学生怀抱理想为明天而奋斗， 不必局限于学习， 可以引古今中外名人

8、的一组事例和名 言。22、夏古人说“春生夏长秋收冬藏” ，写夏季要紧紧抓住“长”来展开。 “长”的含义是万物繁 荣茂盛、人类生机勃勃。可以先写夏季，突出“夏长”的特点，但应很快转移到生命的夏季青春上。23、那儿有四种写法。第一，那儿是家庭，写亲情的温暖感人。第二，那儿是学校、班级，写集体、友谊的温馨感受。第三，那儿是理想，写成长中的酸甜苦辣咸。第四，那儿是社会，写当前的人际关系。24、不能没有你用两分法分析： “你” 有两种理解， 一是某人， 如父母、 老师、 朋友等， 二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。第二种写法更好。初二语文作文技巧训练总汇（3）教案25、宽恕题目意思是

9、因原谅而不再记不快 （或记仇、 记恨） 于心。 原谅的对象可以是父母、 老师、同学朋友、陌生人的过错、粗暴、伤害、误会、误解、冷漠等，当然也可以反过来写他人对“我”的宽恕。作文应表现写作者的精神成长与成熟、人格境界的升华。26、你让我懂得生命之重“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。常规理解是重量（比喻义） 、珍重、重要，侧面含义还有生命中面对与即将面对的的重重困难，难以承受但必须承受。本题从米兰昆德拉的小说生命中不能承受之轻变化而来。27、家长为我助跑当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远大的理想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长中各种偏差的纠正、

10、良好习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。28、打造一片亮丽的天空网上的学生提供了两种写法。第一种,“天空”是比喻义，即人与人交往的社会，初中作文一般应该如此写。第二种，写空气质量问题，联系最近的“雾霾”天气，切近热点。第二种写法按理说不够好，但切合当前的关注热点，也是不错的选择。29、风度如果是初中的记叙文，很好写。写某人的某一品质，比如宽厚、慷慨、不记仇、牺牲自己利益成全他人等。 “某人”可以是父亲、母亲、老师、同学、朋友、邻居、社会中的陌生人或你自己。30、开在记忆深处的花朵标准的主题四作文题目。题目暗示应写正面的回忆， “花朵”比喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。31、我

11、在电视上学到了语文可以央视的百家讲坛为对象， 写你收看后在语文学习上的收获， 比如易中天的 先秦诸子百家争鸣 、莫砺锋的诗歌唐朝 。更容易的是选写电视版四大名著。32、是你拨动了我的心弦有两种写法。 第一， 将“你” 理解为具体的人， 比如父亲、 母亲、 朋友等， 他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。第二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我” 、让“我”发生变化。33、看见“看见”的意思是发现， 可写在家庭中发现亲情， 在班级中发现同学情谊， 在自身发现成长的痕迹。也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。34、留在心底的风景风景是比喻义

12、。题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。35、成长的力量建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”成长的力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量；第三，怀抱理想、下定战胜一切困难的决心是集合一切的成长力量。结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标题分写，结构相同，最后收尾。36、说句心里话题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒情、议论。比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然也可以写“轻微”的牢骚、抱怨。比如，从来都被误以为是一个没有理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我”真正的人生抱负。比如，你对当代社会、人际关系的看法等

13、。其实，可以用三个部分来写“我”的三句话，但在每一部分都是一句话， 也就是以 “复合主题” 的方式来写。 这样， 恐怕 600 字都 “罩不住” 。37、黄昏遐想提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏” ，联想到初三意味着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后的漫漫长夜，但一定会迎来另一个喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的年纪，应该多与他们交流。38、记忆深处的笑意笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含笑不露” 。根据题目意思， 可以写 “我” 的某次成功 （考试、 体育比赛、 才艺表演、战胜困难、超越自我等）

14、 ，得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露” 。 “深处”表示记忆深刻、珍藏。39、难忘的瞬间有两种写法。第一，写他人对“我”的关爱，他人可以是父母、老师、朋友、社会中的陌生人；第二， 写某次自己的经历和内心体验难以忘怀， 比如战胜自我的某项缺点、因自然的变化而起的内心感受（比如春天百花盛开） 。按题目要求，必须是亲身体验的，而且事情发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。40、在雨中按季节有三种写法。第一，写淅淅沥沥的春雨中， “我”感受到他人的关爱和抚慰；第二，写狂风暴雨中， “我”体会青春的狂放和力量；第二，写连绵的秋雨中， “我”尽力弥合内心的伤

15、口，决心坚强起来面对生活。41、侧着身子看表面上看， 题目是要求换个角度看问题， 写你对世界的看法。 更深一层的意思是， 非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。 “世界”可以是家庭、学校、社会等。这个题目很有水平。42、以”等待”为话题这个题目很有意思，值得一写。如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。43、你是我的眼有两种写法。第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的世界。第二种，将“

16、你”理解为书本、知识、理想、爱好等，它们开阔了“我”的眼界，打开了一个未曾发现的新世界。44、借口这是一篇近年的中考作文题目。我们在生活、 学习、 工作中都有想延迟、 偷懒、 应付的时候， 即便因此遭遇失败、 挫折，也总能找出自我原谅、宽慰的“借口”来。题目的意思是在学习上、 实现理想的道路上要有破釜沉舟、 置之死地而后生的决心和勇气，这样，才是当代青少年应有的本色，才有可能有所成就。45、我的初一生活这是初一的常例作文， 可以写新学校、 新班级、 新感受， 还应写初一不同于小学的教学、管理方法，最重要的是写你决心在初一适应新环境、夯实基础、迎接挑战。46、散文题目：珍藏美好材料可以写： 主题

17、一感受亲情的幸福、 主题二感受友谊的珍贵、 主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感受社会生活中陌生人对“我”的善意。结构：以回忆美好往事开头，然后分段写生命中的各种美好与感受，把珍藏作为线索，最后揭示中心：生活中处处有值得珍藏的美好，我们要有发现美好的眼光和智慧。47、走出来真好意思是写脱离某种困境后的感觉轻松、 愉快、 抛弃烦恼。 困境可以是可望而不可即的生活或学习目标、某种负面想法或心境、与某人的不愉快交往等。题目中的“走出”是摆脱的意思，来自梅里尔斯特里普主演的电影走出非洲。48、我的风景“风景”在题目中明显是比喻义，可以是严父慈母孝子（女）组成的家庭、班级竞争而又

18、和谐的关系、成长路上的所见所闻所感、社会中人与人交往的善意、 “我”在自然中的内心感受等。49、 李嘉诚说： 鸡蛋， 从外打破是食物， 从内打破是生命。 人生亦是， 从外打破是压力，从内打破是成长。 如果你等待着别人从外打破你， 那么你注定成为别人的食物； 如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。近年的一篇中考作文题目。这是写自我成长的作文题目， 意思是应该给自我施加压力， 打破目前的僵局， 力争在理想与成长中主动发力，以求得人生这盘棋的“先手” 。50、包含“满足”的作文题目有两种写法。较浅的写法：享受亲情、友谊、成长的快乐、幸福。较深的写法：我们应懂得“知足常乐” ，满足

19、于日常生活的幸福，对于幸福、享受、快乐的追求应适可而止。51、一堂令人 的课可以填写的词语很多，比如：满意、充满趣味等，但都不够好。我建议你一堂令人深思的课 。深思的内容可以是：历史上的天灾人祸引发对人类多灾多难命运的思考， 语文作品引发的对人类复杂深刻内心世界的思考， 物理引发的对宇宙是如何形成的思考，政治引发的对国家体制变革的思考。如果上面的建议对你有点难， 说个简单的： 生物课上老师讲到地球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思考。52、美国作家莫顿亨特 65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历，并认为经历中所获得经验， 使他在以后的人生道路上能够应付一切。 你有过难忘的经历吗？从中

20、又获得一种怎样的感悟、启示、经验或感受？请以“我也能行”为题，要求不少于600 字，文中不出现真实的地名人名交代清楚记叙文的六要素。理解题目要求：每个人在启蒙时期所接受的教育、训练或所经历的挫折、所犯的错误，无论是知识、基本素质、 做人原则， 都是决定一个人成为一个怎样的人、一生取得多高成就的决定性因素。举例：孟子小时候接受母亲的训教，是他难忘的经历；韩信受胯下之辱；李白铁杵磨成针；范仲淹幼年丧父，断翁划粥，是他难忘的经历但最需要一个你自己亲身的经历，以体现题目“我也能行” 。结构可以这样：第一段，概述题目的材料内容第二段，引用古今中外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向中心（建议用排比句）第

21、三、 四、 五段， 写自己的经历， 分述起因、 经过、 结果， 还要讲清时间、 地点、 人物， 以体现题目要求。重点要放在此事对“我”的成长意义上。第六段，议论，从典型事例、同类事例中获得了自信。第七段：抒情性结尾，照应题目、开头53、千秋诸葛我评说诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁、严于律己、一生谨慎、欲擒故纵、攻心为上、淡泊明志三国志 的作者陈寿、 易中天都认为： 诸葛亮是优秀的政治家， 而非卓越的军事统帅；就其管理而言，也失之过于严苛、琐碎，无法让下属充分发挥才能。另外，评说诸葛亮别忘了谈他对后世的影响。54、我心中的世外桃源自然要联系陶渊明的桃花源记 ，联系陶渊明身处乱世、向往理想世界。但重

22、点当然应该在“我”对理想世界的想像上，我提供以下内容：人与自然和谐相处，环境洁净安谧；生活舒适安康，无忧无虑；安心于眼前的生活，全然滤去功名利禄；内心宁静淡泊，专注于自我的修养、完善；与周围的人关系和睦、友善；能从事自己钟爱之事等。55、我眼中的可填亲情（主题一） 、友谊（主题二） 、自我（主题三） ，还可填大自然、世界、社会（主题五） ，这是主题审题法。此外，还可填勇敢、光明、成熟等。56、也很幸福一个“也”字说明所填写的应该是“负面”词汇，本文是从反面来讲一般人不会认同的发现的。可填的词语：忘记、孤独、失去等。57、一言一行总关情自然是写别人对“我”的关爱的。可以是父母、老师、朋友，或在社

23、会中偶遇的陌生人，写他们在一些细小、不引人注意的地方表现出对“我”的关心、呵护。这些地方可以是：特意烹制的饭菜、对“我”细微心理变化的体察、有别于他人的特殊对待，甚至一个鼓励的微笑、一个心领神会的表情等。初二语文作文技巧训练总汇（3）教案58、来自大自然的启示来自大自然的启示很多：人的生命是与其他生命的一种共存、自然的才是真正合理的、人所要求于生命的其实很简单、生存是一件艰难的事等。59、忽略的，有时候是最重要的这是近年的中考作文，相当有名，原题是“忽略的，往往是最重要的” 。用主题分析法很容易得出答案。在家庭中我们往往忽略了沉默而伟大的亲情； 在友谊中我们往往忽略了真挚的感情； 在成长中我们

24、往往忽略了自己真实的需求而丧失独特性。可用“ 222 ”结构来写。具体就是用 8 个自然段：第一段开头，第八段结尾。中间 6 个 自然段分写主题一、二、三，每个主题用一短一长两个自然段。写下来是主题一、二、三的 复合主题。60、温暖的目光目光可以是父母、老师、朋友、偶遇的陌生人的，他们的鼓励、关爱、体贴、理解、照顾，令“我”感受到温暖、安全、幸福、自在。61、给了我父母给了我生命、朋友给了我快乐、 生活给了我智慧、阅读给了我知识、成功给了我解脱、信任给了我力量等。62、为 喝彩为失败者喝彩、为生命喝彩、为勇敢喝彩、为宽容喝彩等。63、以”合作”为话题这个题目属于主题五，讲人际关系的。政治方面的

25、合作、科学研究方面的合作材料应该很多。前者如二战时美、英、苏、中的合作，南非种族和解时白人、 黑人的合作， 具体是曼德拉、 德克勒克， 二人同获诺贝尔和平奖，科学研究的合作美谈就更多了。如果这样写“太大了”的话，那么这样：写家庭中的合作，父母、儿女各自承担自己的责任，以及分工做家务。学校、班级中的合作，学习上的互相竞争、互相鼓励，以及一般事务（如打扫卫生） 。社会生活中，人们的分工合作。64、那一次，我真的要求填写情绪，那么思路就是正面、反面情绪。正面情绪，如感动、快乐、幸福、自在、安全、平等等；负面情绪，如后悔、后怕、恐惧、厌烦、疏离（在这里是形容词） 、隔膜等。有些词前面应加上“感到” 。

26、还可填：尽力了、错了、不是故意的等。65、雨的倾诉可将自然中的雨与“我”心中的“雨”对照以来写。春雨淅淅沥沥，有学习的烦恼、不顺心，可感受到母亲的抚慰就感受到了爱。夏雨电闪雷鸣，一场突如其来的事件让我猛然醒悟、决心改变。秋雨绵绵，孤独、伤感时感受到他人的关爱。联系“ 40、在雨中” 。66、紧密围绕“我的深圳故事”为核心主题，描述平凡真实的身边人、身边物、身边事提个思路： 深圳是个外来人口很多的城市， 可以写外来人如何努力工作， 融入本地文化，为自己的下一代创造良好的生活条件。实际是写“深圳梦”的，是“我的中国梦”之下的一个题目。深圳的市容市貌是环境，在叙事中表现人物，可将身边人、身边事、身边

27、物融为一体。（小作者写打扫卫生的单身贫困老人）可以这样安排段落结构：第一段，概述几类人，每类一句，此为“背景” ；第二段，写老人的困苦境遇；第三段，写其奉献、感人；第四段，再举一例，略写；第五段，议论，可结合“深圳梦”展开。将详细描写的老人、概述的其他人，都融入时代背景的“深圳梦”去写，展现人们如何在家乡、异乡生活、奉献、创造，同时借以表现深圳这座城市的包容和共进精神。这样写，作文立意比较高远。第六段收束全文。67、带着感动出发“出发” 是说人生道路， 所以题目的意思是： 我们应该满怀着感动在人生的道路上启程、向前。以比喻句开头， 每一句分写你生命的一种感动，来自亲人的、 来自同伴的、 来自偶

28、遇者的，他们给你带来的感动促你上进、奋发向前。建议用“222 ”结构，用六个自然段分写开头的三个方面：类似题目带着感恩出发 ，我们最应该感恩的是生命本身，其次是生命的赋予者父母。68、未曾出现的风景应将“风景”作为比喻义理解。可以写与亲人的爱的表达、 感受， 可以写与朋友的和谐相处， 可以写人与人的善意交往；然后说明上述皆是想像， “未曾出现” ，表达你的遗憾、向往。初中作文题目中的某些词，应该按比喻义理解，这是个规律。69、让我陶醉第一，比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让“我”陶醉，或者写友谊。第二，中等难度，写凌云壮志让自我陶醉，或者回忆往事中的点点滴滴。第三，写人与人之间的关系，

29、比如获得信任、被平等对待让“我”陶醉。70、握住形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住亲情、友谊，紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、善良、自信、勇敢等。71、以“风景”为话题在作文分析时， “风景” 往往是比喻某种美好的事物， 比如某种正面的人际关系 （和谐、 信任、平等） ，也可以是某个感动人的画面，比如运动场上的临近终点冲刺。72、雨露润心田“心田”指写作者的内心情感世界， “雨露”意思是对写作者的安慰、呵护、抚慰、关爱等，题目中省略的主语可以是父母、老师、朋友或来自社会中的陌生人。73、我发现填写自己发现的某种情感、道理即可，但不可过于浅显。比如：我发现

30、泪水是甜的、我发现友谊是可以得而复失的、我发现爱是沉重的、我发现沉默也是期待。74、活在春天里春天比喻一种幸福、快乐、美好的生活环境。可以有两种理解， “大”理解就是中国崛起、现代化、国泰民安、中国梦； “小”理解就是幸福美满的家庭、 竞争互助的班级、 一步步迈近理想的实现、 和谐互信的社会人际关系等，也可合为一体。75、就这样慢慢长大按主题分析法， 可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中长大， 在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而又时而迷茫中长大。从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、失败，文字应凝重，语气应含而不露。76、珍品“珍品” 是指某类事物

31、中最佳者。 你可以选写记忆中最珍爱的一件事、 时光中最珍爱的一刻、感情中最珍重的一种、人生中最得之不易的一个77、 “前行的路”或者“前行在成长的路上”标准的主题三作文，写自我成长的。时间状态应是从现在展望未来。分三个方面来写： 一写前行路上的风景 （家庭、 友谊等） ， 二写前行路上的艰难困苦 （失 败、挫折等） ，三写满怀勇气、信心地踏上人生路途。前行路上的风景： 由大到小， 中国崛起、 繁荣昌盛， 家庭中的关爱、 和美， 班级的竞争、和谐，来自社会的善意、关照等。前行路上的艰难困苦：学习的不如意、人际交往的失败、 自身性格的某项缺点、理想路上疑虑重重。78、我问心无愧这是自我解释、辩白的

32、口吻。有两种写法。第一，写“我”目前的学习、成长状况是努力奋斗的结果，也许从家长、老师的角度看不尽如人意，但“我”已竭尽全力，因此“问心无愧” 。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”自知清白，因此“问心无愧” 。79、是我的一张名片在主题三人生理想与成长下第一个分主题就是“自我认知” ：所以，本题是要求认识自我性格中最闪亮、最优秀、最与众不同的一点，写出自信，写出风采。80、找回自己题目隐含的意思是： 每个人都可能迷失了自己， 忘记了自己的理想、 自己内心的真实想法。 总之， 表现在父母、 老师、 同学、 甚至自我面前的 “我” 完全不是原来的、 真正的 “我” 。 所以，题目希望我们能发

33、现真正的自我，敢于展现真我的风采。81、原来我没懂用主题分析法：主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾明白过；主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的深情厚谊，从未当真放在心上；主题五，来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。结构：第一段，排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂” ，注意都是人与人关系方面的。第二、 三、 四段， 详写三个 “我没懂” 。 建议一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写“我”浑浑噩噩、貌似

34、胸无大志，可是某刻突然自我警醒。第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂” ，表达后悔、自责、弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。第六段，抒情性结尾，收束全文。82、那一刻，我真的感动了与上面的题目有紧密关联，主题一、二都能写，不赘述。我建议你另辟蹊径，这样写：第一种，父母、老师为了“我”的成长的付出、努力，让“我”感动、催“我”上进；第二种，某个伟大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、动作、语言，令”我“深深感动。注意，为了照应题目，必须有某个瞬间细节的描写，一般是动作描写。83、给自己微笑题目中的“微笑” ，明显是指鼓励的微笑，所以题目的意思是在遭遇挫折时、失败时、痛苦时、对自我发

35、生怀疑时，多给予自己一些心理上的鼓励，从而走出困境。84、原来，一直在我身边可填的词语很多：爱、友谊、理想、成功、信任等。85、搁浅的梦想比较独特的作文题目，写理想的题目很多，但少见这种从反面入手的。搁浅是术语，指因浪潮、 狂风等外界原因或驾驶者未能预估、 测量好水位， 船只被迫停留在岸边或水浅处， 无法前行。 这样， 题目的比喻义就很明显了， 是写因外界或自我的原因，理想停顿、挫折，无法顺利前行。86、奇妙的和谐大自然就是奇妙的和谐， 各种生物同生共存； 人类社会也是奇妙的和谐， 人们分工协作；家庭也是奇妙的和谐，父母孩子幸福在同一屋檐下；班级是奇妙的和谐，师生融洽于一堂。“改变一点点”表示

36、需要改变的其实很少。总之， “我”已经够好，但还可改变一点点，变得更好。可写多方面的自我改变： 在人际关系中改变一点点，亲情会幸福， 友谊会增进，师生关系会和谐； 在挫折、 失败面前中改变一点点， “我” 会更勇敢更坚强； 在学习上改变一点点，也许会事半功倍；在看问题的角度上改变一点点，会获得智慧、解脱困境。上帝听后，笑着说： “孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”推荐理由：写作文的时候，冷不丁出现一篇童话作文，就会让阅卷老师“芳心”大悦。这是一篇成功的想象作文，结构设置简洁明了。通过“彼得”的所见所闻让读者见到一

37、系列“责任”的个例，如果文章就此结束也许就不够深刻，作者聪明地安排“彼得”与“上帝”见面对话，通过“上帝”之口道出“责任”的定义，将之提升，主旨就比原来有价值多了。该文以问句开头， 启发疑问； 又以问句作结， 戛然而止， 给人思考空间， 余味隽永。呵呵，孩子们，不妨模仿一下。切忌，千万不要照抄，你得找一个自己的思路。蛋糕的自述“轰隆” ，随着机器的轰鸣，我来到了这个陌生的地方。“这是哪里呢？”我用好奇的目光环顾四周。立足未稳， 我看见玻璃大门被一对身穿工人服装的夫妇打开。他们在柜台上看来看去，最终发现了体型娇小的我。“服务员， 帮我们拿这个吧。 ” 那个两鬓有些斑白的妇女指着我， 说道。 什么？是要我吗？我可不想跟着这两位穷酸样的人走。 可是， 我身不由己， 最终还是被服务员交到了那对夫妻手中。他们小心翼翼地将我放进摩托车的后备箱， 盖上盖子， 我便进入了狭窄的黑暗