六年级信息技术上册

1、小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第一课 走进闪客天地教学目标一、知识与能力1、学会启动FLASH的方法2、认识FLASH工作界面3、动画制作的基本概念。二、过程与方法：能够善于跟同学交流、学会相互合作，找到解决问题的方法。二、情感态度与价值观：能够善于欣赏美，感受美。教学重难点认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。教学准备讲练2530分钟；自由练习1520分钟。教学过程Hello!Boys and girls!同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说米老鼠和唐老鸭、西游记、葫芦娃等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩

2、的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH MX。（最新版本是FLASH MX2004）二、新课1、FLASH的特点FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮

3、，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。下面，我们就一起来学习FLASH MX的使用。2、启动FLASH MX。单击“开始”“程序”“Macromedia Flash mx”“Flash mx”即可。（叫学生上台操作）启动后将出现 FLASH MX的编辑窗口。3、FLASH MX编辑窗口的介绍菜单栏常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）浮动面板（可以用来控制各种设置）编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）视图比

4、例、状态栏（显示所选的工具等状态）4、试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。（选择“窗口”菜单“工具栏”“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）8、推荐几个FLASH制作的网站：如：闪客帝国 闪客中国 动闪部落 三、上机实践：1、FLASH MX的启动。2、在FLASH的共享库中找到“Fish Movie Clips”，这是一条鱼。请创建动画动作让它游来游去。（提示：如果需要调整鱼的方向时，单击常用工具栏上的“旋转”按钮，就可以用鼠标来调整方向。）3、自由练习。教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第二课 故乡的

5、小屋教学目标1.学会在flash mx中新建和保存文件;2.认识flash mx中的绘图工具箱。熟悉flash mx绘图工具箱中的箭头工具和矩形工具。3.练习用flash mx绘图工具绘制图形。教学重难点1.学会修改文档属性。2.认识flash mx中的绘图工具，特别是熟悉flash mx绘图工具箱中的箭头工具和矩形工具。教学准备练习打字教学过程一、 引导示范,激趣引入:在上节课中我们学习了什么？好了，闪客们，快打开我们的工具，今天我们一起来学习用FLASH MX画图。展示一幅作品，一个简单的小房子。提示大家这就是用flash来完成的，让大家一起来找一下，这个小房子是有什么图形组成的。二、 展

6、示目标：提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。任务一：如何新建和保存文档。任务二：认识箭头工具和矩形工具。任务三：使用这两个工具绘制图形。三、 提出任务、自主探究、协作学习：1.认识工具栏按钮的名称：大家还记得如何得知各个按钮的名称吗？提出任务：认识一下工具箱里的工具，记住以后完成第8页的填一填，填写出各个工具的名称。Lets go.信息反馈：找一名同学说说自己的答案。2.文档的新建和属性修改。小组经验交流：属性面板都能知道些什么？学生看书，互相讨论。提出问题：你能修改文档属性吗?学生看书，上机实践。怎么样修改背景颜色？把背景颜色改为天空的颜色。信息反馈：小组长检查。3.绘制小房子（1）

7、教师演示一个草地的绘制，应用矩形工具，在颜色面板上将矩形边框和填充色设置为浅绿色。在舞台底部拖动鼠标画一个矩形，绘制完毕。提示学生注意颜色值。（2）学生自主完成其它部分绘制，注意房顶的绘画需要用到箭头工具的变形作用。小组讨论完成房子的绘制。Attention烟筒的填充色效果。教师巡视，有问题随时解决。提示学生注意图形切割的问题：先离的远一点画好再移动。屋顶的变形：小组合作选中图形的方法：有的同学只有填充颜色移动了，你知道怎么办吗？（3）图形的组合。现在的这个小屋，我们已经初步建好了，只要我们选中整个小屋，执行“修改”菜单中的“组合”命令，将小屋组合成一个整体。这个小屋就诞生了。4、保存绘画作品

8、提出问题：你能用学过的方法保存文件吗？赶快试一试。先完成的帮助有困难的同学。Lets try.这个小物件的真不容易，看样成为一个闪客也真的不容易.现在保存一下我们的作品。你用什么方法保存的？每个文家都有一个后缀，同学们发现了它的后缀是什么？四、 评价展示：1.将各个小组绘制的房子进行比较评选，选出最好的房子予以表扬。2.恭喜大家又向真正的闪客前进了一步，快给自己评评分吧！学生完成自我评价。五、 总结下课。引导学生回顾本课内容。教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第三课 装扮故乡的小屋教学目标1.学习flash中常用的绘图工具：线条工具、椭圆工具、铅

9、笔工具、颜料桶工具、放大镜工具。2.练习自己绘制图形。教学重难点几种绘图工具的使用。教学准备教学过程一、创设情境，提出任务：1.弹指神功进行式：教师指定汉字输入内容，学生进行打字练习。2.导入新课：同学们，上节课我们通过绘制故乡的小屋，向真正的闪客迈进了一步，这节课，还要继续努力！请看老师的“故乡小屋”。请找出老师增加了哪些内容。板书：太阳 白云 炊烟 树3.提出任务：这节课就请大家也来装扮自己的故乡小屋。二、分析任务，激励探究：想一想，太阳、白云、炊烟、树都是什么形状？可以使用什么工具来完成？学生思考、小组讨论板书：椭圆、线条三、探究学习，完成任务：1.打开上节课的文件： 根据以前学习的方式

10、，尝试打开。 学生上机操作。 提问：你用了什么方法？谁有不同意见？ 学生回答。2.绘制炊烟： 学生看书自主探究，教师巡视。 提问：炊烟有没有边框颜色？怎么设置？ 如何画出越飘越浅的炊烟效果？ 学生回答，并演示。教师可简单解释alpha值的作用。 学生继续完成，小组互相协作。 教师评价。3.绘制小树： 炊烟用了什么工具？那小树呢？大家能自己完成吗？ 教师巡视，学生自主探究。 信息反馈：选中、组合。复制的方法。4.绘制太阳： 学生自主完成，教师巡视。 提问：按住什么键可以画圆？学生回答。 小组长检查前面的完成效果。5.绘制白云： 学生看书，回答问题：白云用到了什么工具？板书：铅笔、颜料桶 动手试一

11、试，绘制白云。 教师巡视。先完成的同学可以探究铅笔模式的三种效果有什么不同。 信息反馈：强调双击选中。 缩放工具的使用。（近大远小）6.保存。四、评价展示：1.完成P22/练一练。2.还没有完成小屋装扮任务的同学先完成故乡的小屋。3.展示自己的作品，小组互评、全班展示。五、归纳强化，归纳延展：1.全部完成的同学可以考虑还能如何装扮故乡的小屋。2.课后可以把本节课学习中的得意之处和需要注意的问题写在学习心得中。3.完成P22/评一评。4.总结、下课：这节课我们学会了哪几种新的绘图工具？用来绘制了什么？教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第四课 文字的

12、录入与修饰教学目标1.学会使用文本工具在flash mx中输入文字。2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。 3.学会使用“分离”命令将文字打散。教学重难点1.学会在属性面板中修改文字属性。2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。3.学会使用“分离”命令将文字打散。教学准备练习打字教学过程一、 引导示范,激趣引入:有谁还记得我们原来学习画图工具时用什么工具在图画上添加文字的？我们今天来学习在Flash MX中添加文字,大家看一下与原来学习的用画图工具添加文字有什么不同？二、 展示目标：提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。任务一：如何在Flash MX中添加文字。任务二：学会使用“分离”命令将文字打散。

13、任务三：如何使用墨水瓶工具编辑文字。三、 提出任务、自主探究、协作学习：1.教师演示：打开上一节课做的“乡村小屋”用原来所学的输入文字工具A在图画上输入“故乡”：提问：如何让“故乡”两个字变成两行？信息反馈：找一名同学说说自己的答案。提出任务：如何修改“故乡”两个字的属性？学生看书，上机实践。2. 使用“分离”命令将文字打散。提出问题：如何将“故乡”两个字打散？（注意要分离两次）学生看书，互相讨论。信息反馈：小组长检查。教师提醒学生一定要执行“修改”菜单中的“分离”命令连续执行两次。3. 学会使用墨水瓶工具为文字描边。（1）请大家打开书第页，观察这两幅图上的“故乡”两个字有什么不同？信息反馈：

14、找一名同学说说自己的答案。（2）今天我们来学习墨水瓶工具：教师演示：单击工具箱中的墨水瓶工具，在窗口下方的属性面板中修改墨水瓶工具的颜色、线形以及线的粗细。（3）设置好“墨水瓶”的属性后，光标变成墨水瓶状，将光标靠近“故乡”字的边缘，依次单击，为故乡两个字描边。（4）保存新作品。同学们，赶快动手试一试吧！Lets go!为什么有的同学墨水瓶工具不好用？原来他们没有先取消文字的选中状态。四、 评价展示：1.将各个小组描边的字进行比较评选，选出最漂亮的字予以表扬。五、拓展延伸：在Flash MX中输入和美化文字的方法你学会了吗?光学会还不行,还要灵活变通才能成为真正的“闪客”！1.请大家打开书，看

15、看能不能画出27页的“扬帆青岛”。2.展示画得好的同学的作品。3.恭喜大家又向真正的闪客前进了一步，快给自己评评分吧！学生完成自我评价。六、 总结下课。教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第五课 秘密通道教学目标1、学习在flash中导入图片2、学习在flash中编辑图片教学重难点编辑导入的图片教学准备练习打字、准备图片教学过程一、创设情境，提出任务：1.学生进行打字练习。2.导入新课： Class begins： 同学们，前几节课我们亲手绘制了漂亮的图画，并学会了如何输入汉字，可是有些比较复杂的图画我们自己画不出来怎么办？3.提出任务： 这节课就

16、请大家接着来装扮自己的故乡小屋。Lets go.二、分析任务，激励探究： 想一想，小鸟是怎样做到这幅画中的？可以使用什么工具来完成？Lets try 学生思考、小组讨论三、探究学习，完成任务：1.打开上节课的文件： 根据以前学习的方式，尝试打开。 学生上机操作。2.导入小鸟： 学生看书自主探究，教师巡视。 提问：怎样导入小鸟？ 学生回答，并演示。 学生继续完成，小组互相协作。 教师评价。3.编辑图片： 导入的小鸟大小、位置都不合适，还带有背景色，怎样处理才能让它变得更漂亮呢？ （1） 改变小鸟的大小、位置学生以小组为单位探究，教师巡视集体交流，学生演示：改变大小：选取工具箱中的自由转换工具，单

17、击小鸟，小鸟周围出现8个尺寸控点。用鼠标拖动其中一个尺寸控点到适合的位置，然后释放鼠标，小鸟便可根据需要变大或变小。改变位置：将光标移到选定框的边缘，光标变成 形状，此时拖动鼠标改变图片的位置。收集学生易出错的地方，重点强调。 （2） 去除小鸟后面的蓝色背景学生以小组为单位探究，教师巡视集体交流，学生演示：选中图片，执行“修改”菜单中的分离命令，将图片打散。选择工具箱中的套索工具，然后选取工具箱下方“选项”栏中的“魔术棒”。用魔术棒点击小鸟后面的蓝色背景，将蓝色背景选中，按一下键盘上的Delete键，背景就被删除了。收集学生易出错的地方，重点强调。注：只有将图片“分离”才能对它进行修改。 按C

18、trl+B组合健也可以执行 “分离”命令。4、保存。四、评价展示：1.完成P32/练一练。2.展示自己的作品，小组互评、全班展示。五、总结1.课后可以把本节课学习中的得意之处和需要注意的问题写在学习心得中。2.完成P32/评一评。3.这节课你们有什么收获？导入图片除了可以节省你制作flash动画的时间，还能丰富你的作品，这项技能你们一定要掌握。教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第六课 揭开动画的面纱教学目标1、 了解动画的三种基本类型：移动动画、变形动画、逐帧动画；2、 认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧。教学重难点了解这三种动画的类型，并能

19、认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧。教学准备教学过程一、 形象导入，提出任务：1、 组织学生进行键盘录入比赛。2、 教师通过广播展示动画作品，激发学生的学习热情：同学们，前几课我们绘制了图形，完成了故乡的小屋的绘画，你们想不想让故乡的小屋这个动画动起来？这节课，我们就一起来深入地了解一下动画的几种类型。教师演示动画后，组织学生讨论：这三个动画作品一样吗？有没有不同的地方？二、 分析任务，深入探索：教师把动画的源文件传送到学生机上，让学生以小组为单位进行探究学习。请同学们，以小组为单位，动手打开动画，深入地来研究一下这几个动画吧。找一找他们的不同之处。三、 探究学习，认识动画类型。1、 移动

20、动画（滚动的小球）。组织学生打开动画，你们是如何打开这个动画的？用到了哪几种方法？（复习）让学生尝试让小球运动起来，你们知道如何操作吗？教师小结方法：直接按回车键就可以观看小球的运动了。大家结合教材来研究一下这个动画，它是怎么运动的？小组协作研究，集体交流。教师小结：移动动画，顾名思义，就是不断移动形成的动画，这个是小球的移动，还有其它如：汽车行驶，太阳升起，飞机飞行等都是移动动画。2、 变形动画（图形变换）学生自行打开动画。组织学生观看动画，结合教材来研究一下这个动画的运动特点。学生汇报学习。教师小结：变形动画也就是形状改变的动画，如图形的变换，文字变成图形等都属于变形动画。3、 逐帧动画（

21、倒计时）采用同上的学习方法，让学生自行观察认识。教师小结学习情况。四、 深入探究，了解动画的“帧”刚才我们认识了这三种动画的类型，那么逐帧动画中的“帧”是什么呢？我们一起来认识一下。1、 认识“帧”教师通过广播，让学生来认识“帧”，并说一说“帧”在哪个位置上？（回顾“时间轴”）组织学生自行打开flash程序，互相指认一下时间轴。现在时间轴上有“帧”吗？是什么样的“帧”？请大家在舞台上随意添加一个内容，看一下“帧”发生了什么变化？（由空白关键帧变成了关键帧）我们可以在第二帧的舞台上再添加内容，那么这样继续下去，我们就可以完成一个flash动画了。2认识“关键帧”老师通过广播组织学生来观察“移动动

22、画”的时间轴，你有什么发现？学生观察，汇报结果。老师小结：移动动画制作只需要创建两个帧，开始一个，结束一个，它们之间的变化由flash经过计算后自动生成，这两个帧，我们就称作关键帧。两个关键帧之间的这些帧，我们称为普通帧。学生自行打开“滚动的小球”，由学生互相指认一下时间轴上的关键帧和普通帧，看看能找到它们吗？组织学生自行打开“变形动画”，自行观察，研究一下时间轴上的“帧”。汇报学习结果。老师小结：逐帧动画需要一帧一帧的制作，而移动动画和变形动画只需要创建两个帧，一个开始帧，一个结束帧，它们之间的变化由flash经过计算后自动生成，这两个帖，我们称为关键帧，关键帧之间的这些自动生成的帧，我们称

23、为普通帧。五、 上机实践。同学们，你们知道如何创建“关键帧”吗？快来看看书，照着书来实践一下吧。六、 课后拓展：1、 巩固练习：P38“填一填”；七、 课堂小结：教后记1教后记2小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第七课 做一个简单的动画教学目标1、掌握在flash中制作移动动画的方法教学重难点制作移动动画的方法教学准备教学过程复习导入揭示课题1、复习旧知识在学习新课之前，我们先来复习一下上节课学的内容：1、制作一个由方形变成圆形的变形动画。（请一位同学制作并演示给大家看）2、制作一个文字变形的动画。（请一位同学制作并演示给大家看）两位学生分别在自己机器上边操作边讲解，通

24、过计算机网络广播给全体学生。 利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。2、教师小结，引入新课题这位同学做的真好！通过上一节的学习，同学们已经学会了制作简单的变形动画，这节课我们一起来学习flash中另一个重要的动作“移动”动画，“移动”的功能非常强大，例如放大缩小、旋转、沿轨道运动、淡入淡出等都是它的拿手好戏。下面就让我们一起来创造“移动”的美丽吧！学生观看刚才两位学生制作动画，认真听讲。任务驱动新课教学1、教师引导，提出任务一 出示范例：课前制作好的运动的小球动画。演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。 学生观察欣赏，并作出简单评价。通过欣赏

25、一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务一。2、学生完成任务，探索发现引导学生合作交流，共同协作完成任务。同学之间相互讨论、合作学习，制作运动的小球。 使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。3、交流整理，构建新知找一位学生演示制作过程。一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。4、任务小结对学习任务做简单总结。学生观看并认真听讲。 、教师引导，提出任务二 出示范例：课前制作好的沿轨道运动的小球动画。演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。学生观察欣赏，并作出简单评价。通过

26、欣赏一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务。、学生完成任务，探索发现引导学生合作交流，共同协作完成任务。同学之间相互讨论、合作学习，制作沿轨道运动的小球。 使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。、交流整理，构建新知找一位学生演示制作过程。一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。、任务小结对学习任务做简单总结。学生观看并认真听讲。 操作实践反复领会1、确定实践内容，小组合作完成作品。尝试制作既能够放大缩小同时又旋转移动的文字动画。教师巡视、指导。小组进行讨论，合作小组共同完成作

27、品。开启学生智慧、培养学生创新能力，发挥学生主体作用。 2、反馈学生信息：展示学生作品，进行评价。通过交流，评出3个最佳作品并进行展示。 展示合作小组作品，评价同学作品鼓励学生，及时肯定学生成绩。 教师小结小结：今天我们学会了制作沿轨道运动、放大缩小、旋转的动画，希望同学们在今后的flash动画制作中，开启你们的智慧，设计出更多、更好的作品。学生认真听讲。总结本课学习内容，鼓励学生进一学习。教后记1教后记2小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第八课 太阳出来了备课组长张乾备课组成员教学目标1.认识flashMX中的图层，学会创建图层。2.学习通过增加帧调整动画的播放速度教

28、学重难点认识图层的概念，会创建图层，调整帧的长度调整动画播放速度教学准备教学过程一、创设情境，提出任务：1.弹指神功进行式：教师指定汉字输入内容，学生进行打字练习。2.导入新课： 同学们，上节课我们已经开始学习了动画的初步制作，现在我们来看大家有没有忘记我们的几种动画，找一个好同学到教师机进行操作，先做一个长方形变圆形，然后变字。做一个小汽车移动的动画。在这个同学进行操作的时候，注意给下面同学进行讲解，帮助同学回忆。3.提出任务： 现在我们要给大家增加难度了，还记得我们的房子吗，现在打开你画的美丽的故乡，然后自己尝试把太阳做一个动画效果，让太阳从左边升起然后右边落下，自己尝试一下。二、分析任务

29、，激励探究： 应该用什么动画？移动动画。学生操作，结果一般是整个图形都跟着移动，而不是只有太阳移动。（为了一会进行太阳移动的操作，告诉学生用撤销操作的方法恢复故乡文件）三、探究学习，完成任务：1.提出层的概念，flashMX中的图层就好像公路车道一样，可以让不同图层中的不同对象各自完成自己的动作而互相之间不影响。例如：在图层1中让太阳升起来，图层2中白云飘动 操作演示，增加一个图层，给图层改个名字太阳学生上机操作，教师巡回指导。2.完成任务，太阳升起 学生看书自主探究，教师巡视。 提问：我们的太阳图层有几个对象？我们是不是把太阳给简单的剪切粘贴就行？太阳是个元件还是一个分散的图象？库元件要怎样

30、使用？学生回答，并演示。提示学生在第30帧插入一个关键帧，然后创建动画。 学生继续完成，小组互相协作。寻找问题： 在创建动画的时候，很多同学会忽略一点，只在太阳图层上创建了关键帧，而在背景的土层上没有插入帧，因此，在测试动画的时候就会出现只有第一帧有背景，其余的只有太阳在移动，提示学生在背景图层上要在相同的位置插入帧。3.提出任务2 太阳移动速度是不是有点快，要怎样才能让动画速度慢下来？ 学生自主看书，找出方法。小组长检查完成效果。4.保存。四、评价展示：1.完成P54/练一练。2.展示自己的作品，小组互评、全班展示。五、归纳强化，归纳延展：1.全部完成的同学可以考虑怎样让白云也移动起来，或者

31、让小鸟飞动起来。2.课后可以把本节课学习中的得意之处和需要注意的问题写在学习心得中。3.完成P55/评一评。4.总结、下课：这节课我们学会让图画的不同部分各自动起来，希望各位闪客发挥自己的想象力，独立完成一幅小的flash作品。教后记1教后记2小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第九课 多变的云教学目标1. 学会在帧属性面板中设置变形动画2. 掌握将对象县打散再变形的方法3. 能运用快捷键ctrl+shift+v进行原位粘贴教学重难点设置变形动画的方法教学准备教学过程一、复习导入：导入：上节课我们完成了让太阳升起来的动画，这节课大家齐动手让云彩也动起来，你想象中云彩可以有

32、哪些动画效果。学生回答。教师：那我们这节课就来用变形动画制作“多变的云”，板书：变形动画，出示课题。（在这里主要是为引导学生来设计动画，并选择恰当的制作方法，因为学生已经接触了一点动画的制作，所以没有出示一个制作好的动画让学生来看，而是通过提问，让他们自己去想，云彩是什么样子，可以怎么飘动）二、新建图层放置白云：1.新建图层：教师：通过上节课的学习，我们知道想让动画中的一个对象单独动，要怎么办？学生回答：建立新图层教师：非常好，就请同学们打开乡村小屋，新建一个图层，命名为白云。看谁最先完成。同位互相检查。（提出要求，让学生完成，复习前面所学，特意提问，加深学生印象，不同对象的动画效果要分开图层

33、）2.取消组合：教师：我们只想让一朵云彩动起来，应该怎么办？教师演示：选取其中的一朵云彩到新图层的方法（教材在第三课画云彩的时候，是把两朵云彩给组合起来了，在这里首先要取消组合，才能剪切，教师主要演示这个）3. 粘贴其中一朵白云到当前位置：教师：想保持云彩原来位置应该怎么办？学生回答。教师：“粘贴到当前位置”也有快捷键，谁知道？好，请同学们试验一下这组快捷键的作用。（前面这三个步骤，都是教师提问，学生回答以后再去做，后面养成这个习惯了，就可以让学生自己来完成了。可以说是帮扶的阶段）三、创建白云变小的动画1. 学生看书自学如何创建变形动画：教师：我们完成了动画的准备工作，下面就可以让这朵白云飘起

34、来了，具体的步骤请同学们看书学习。教师巡视，小组互相帮助。教师：谁完成了？可以欣赏一下。教师解决学生提出的问题。有没有什么问题？2.如果学生有完成的，就让一个学生来展示自己的操作步骤3. 问题小结：仔细观察下，你的白云图层是什么颜色？出现箭头了吗?如果没有，那是什么？注意啦，要将文字或图片变形，一定要先将要创建动画的对象“打散”，否则无法创建动画。大家可以选中云彩，使用快捷键ctrl+b将白云打散，在试验下。谁成功了？这回白云图层上出现了什么？4.练习巩固学生完成58页填一填，思考想一想。学生自主完成练一练。四、变“云”成字1. 提出问题：教师：白云不仅可以变大小转动，还可以变成其他的东西。比

35、如变成一个云字，让我们一起来试试。2.学生看书完成。教师巡视3.学生演示：哪位同学愿意上来把完整的操作演示给大家看看。4.练习巩固：完成的同学完成61页练一练1。小组互相交流帮助，并完成练一练2。小组长检查本组完成情况。5.评价总结：评一评。总结：这节课学了一个新知识，是什么？要注意什么问题？教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课 学 科信息技术年 级六年级课 题第十课 炊烟袅袅教学目标（1） 学会在flash中制作逐帧动画（2） 了解逐帧动画的应用教学重难点设置变形动画的方法教学准备教学过程1） 复习旧知，激发兴趣：师：同学们上节课我们学习了变形动画的制作及进行原位粘贴，现在我请

36、同学们帮老师制作一幅动画让我们的云彩变成故乡两个字。看看谁做得最快最好让我们来比比赛？师巡视、指导、评价。给学生时间巩固上节课所学知识。播放自己制作的逐帧动画课件，激发学生学习兴趣同学们你们仔细看看老师做得动画跟你们做的有什么不同？引导学生降问题指向本节课的内容即逐针动画的制作。（炊烟的制作）如何制作炊烟的逐针动画？教师演示操作步骤：（1） 将背景层的炊烟选中，按下ctrl+x键将他们剪切，采用“粘贴到当前位置”的方法将炊烟粘贴至“炊烟”图层。（注：“粘贴到当前位置”可以用快捷键组合ctrl+shift+v）（2） 在“炊烟”图层的第25帧和第55帧分别插入一个关键帧。（注：帧数可以由学生自行

37、设置）（3） 由于炊烟是分三层自下而上升起的，现在我们回到第1帧选中上面两屡炊烟将他们删除。（注：要然学生养成在做某一层的图片时一定要先选中途层中的所在的帧上以免将要画的图形画在其他的图层上.）（4） 再删除第25帧最上面的那屡炊烟，查看效果。给学生时间练习的机会使其达到熟练掌握的程度学生之间相互讨论完成练习师巡视指导。此时，师提出任务：完成书上65页练一练根据书中的提示完成任务。师：同学们咱们来比一比赛看谁做的又好又快。师给学生机会练习小组内交流讨论评选出本小组最优秀的作品交给老师并由学生做简单的介绍，谈一谈制作过程中遇到的困难即解决的办法。师评价指导给与鼓励再由学生评选出本节课最优秀的作品

38、。在由学生评价。此时，师出示自己制作的动画课件引起学生的兴趣师：你们想知道这是怎么做出来的吗？我们可以导入现成的图片来创建逐帧动画。现在就一起来试一试。让学生将教师提前方好的图片制作成逐帧动画，让学生根据前面所讲的内容自己动手制作这一系列又连续动作的图片，小组内合作完成任务。学生完成后相互评价师巡视指导评价。师提出任务：从老师提供的素材库中找到又连续动作的图片系列，将它们制作成逐帧动画。小组内的学生相互合作评价完成老师提出的任务，评选出最受欢迎的作品交给老师，再由全体学生评价评选出自己喜欢的作品并上台叙述制作的过程及心得。教后记1教后记2小学六年级上册信息技术备课 学 科信息技术年 级六年级课

39、 题第十一课 飞吧，小鸟教学目标1、学会插入并运用引导层制作动画。2、认识库，能打开，调用库里的符号。教学重难点认识库，能打开，调用库里的符号教学准备教学过程一、复习就知，导入新课。1、（演示：小鸟移动动画）在前面的学习中，我们学习过小球移动的动画，那你能不能利用小球移动动画的制作方法，让这个小鸟飞起来呢？2、学生自主尝试操作，教师总结：新建图层，改名为“小鸟”将小鸟粘贴到该图层将小鸟图片转换为元件添加关键帧将小鸟移动到新位置创建动作动画（板书）。二、关于库的知识。1、我们FLSH中有一个神秘的仓库，所有的元件和我们导入的图片都存放在里面，只要我们想用的时候，随时都可以从这个仓库里把它拿出来，

40、非常的方便，你们能找到这个仓库吗？请同学们参考书第69页的内容，看看谁能尽快找到这个神秘的仓库。2、对最快找出调用库的方法的同学和小组进行奖励，教师总结调用库和库的使用方法：ctrl+l将元件拖动到编辑区（板书）。3、同学们还有没有其它的办法？（单击窗口菜单）4、强调我们已有所有元件和导入的资料要使用的时候都要从库中调用，所以库的作用是十分强大的。三、设置移动路径1、（演示：小鸟移动路径移动动画）大家看老师这个小鸟飞的和你们的小鸟一不一样？2、我们利用以前所学的知识，只能让小鸟沿直线移动，而老师的小鸟可以互左互由互上互下的随意移动，你们知道老师是怎样办到的呢？这就要运用到我们这节课一个新的知识

41、，利用引导层让小鸟按照你设计好的路线随意移动，请同学们自学课本上关于这部分的内容，小组合作尝试一下操作。3、教师巡视指导，演示讲解步骤：创建移动动画添加引导图层画出引导线吸附（板书）4、请同学们根据老师所讲解的方法，完成利用一道引导图层让小鸟曲线移动的动画。5、教师根据学生操作的实际情况，演示强调对象必须准确的吸附在引导层上，不然动画是不能实现的。四、练习1、73页练一练。五、评价总结1、请同学们回忆一下，这节课我们都学习了哪些知识？2、完成73页的评一评。教后记1教后记2教后记3小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第十二课 制作探照效果教学目标1通过实例教学使学生理解F

42、lash中遮罩的含义及原理；2通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；3使学生学会在排序面板中对对象进行排序；4学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧教学重难点1遮罩原理；2遮罩动画的制作步骤。教学准备教学过程一、教学引入：展示遮罩动画作品。1、探照灯效果。2、电影文字。3、鼠标拖曳效果。4、百叶窗效果。二、教学内容：（一）“探照灯效果”的实现1“探照灯效果”的实现步骤先启动FLASH MX 2004，在启动界面中选择“创建新项目”“FLASH文档”；新建一个层，在这一层用画圆工具绘制一个不带边线的圆形做为遮罩，颜色可任选；并将绘制好的圆转换成“图形类图符”；

43、设置新建层的属性为“遮罩层”，并改图层名称为“遮罩层”；注：在此处注意观察遮罩效果，解释遮罩原理。教师演示具体过程2遮罩的原理：（1）遮罩是需要通过两层实现的，上一层叫遮罩层，下一层叫被遮罩层。（2）遮罩结果显示的是二层的叠加部分，上一层决定看到的形状，下一层决定看到的内容。我们通常也把遮罩层叫做“透通区”，即透过上一层看下一层的内容。（3）遮罩显示结果的色彩由被遮罩层的色彩决定，即可通过辩别色彩的来源来确定哪一层为被遮罩层。3提出问题：（1）在刚才的动画中，如果改变两层的顺序，再利用“遮罩”效果，制作出的动画会有什么改变？4给出5 分钟时间由学生动手仿照老师完成探照灯效果。5选择优秀作品展示

44、并回答所提出的问题。（二） “电影文字”动画的实现1电影文字的操作步骤： 步骤一：新建“FLASH文档”，按CTRL+J电影幕布属性修改为长条形。宽为400像素、高为100像素；步骤二：选择文字工具 ，并在属性面板，设置文字的属性，输入文字内容；步骤三：新建图层2，导入一幅图画，“文件”“导入”“导入到舞台”；步骤四：把图层2拖至图层1下方；步骤五：图层1第30帧按F5键（插入帧），并将图层1设置为遮罩层；步骤六：图层2导入的图像如图6所示，将图像的下边界与文字的下边界对齐；步骤七：在图层2第30帧处按F6键（插入关键帧），将图像的上边界与文字的上边界对齐，并创建运动动画，步骤八：保存FLAS

45、H文档，测试、导出影片。2提出问题：（2）只有遮罩层才能设置动画吗？3遮罩原理的补充：遮罩层与被遮罩层都可以设置动画。三、总结：本节课主要讲解如何利用Flash中的遮罩来制作动画。通过这节课的学习，同学要掌握以下的几个概念：1要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。 2遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。即用遮罩层的可显示区域（即通透区）来显示被遮罩层的内容。 3遮罩层与被遮罩层的设置及取消方法。四、课后作业：教后记1教后记2小学六年级上册信息技术备课学 科信息技术年 级六年级课 题第十三课 制作我的MTV教学目标1、能在flash中新建按钮；2、学会为按钮插入声音；3

46、、认识场景；4、学会将声音导入到flash动画中教学重难点能在flash中新建按钮；教学准备教学过程一、打字练习：1.通过快乐打字软件，每个学生进行5分钟的打字练习。2.信息反馈：练习的情况。二、创设情境，导入新课：1.欣赏教师提前准备好的动画。提出问题：老师的动画增加了什么内容。信息反馈：找出老师动画增加的内容。2.导入新课。介绍按钮元件。学生打开flash新建元件。三、任务驱动，新建按钮。1.提出问题：新建按钮元件后，flash面板发生了什么变化？Up、鼠标经过、Down、反应区各代表什么含义？（看书79页）2.学生操作：分别在Up、鼠标经过、Down帧绘制play按钮，并填充不同颜色。3.信息反馈：完成情况。强调以编辑区的“+”为中心对齐。评价。四、为按钮添加声音。1.教师演示：将声音导入，然后在属性面板中选择导入的声音。2.学生操作，教师巡视。3.信息反馈：预览效果，成功没有？有什么变化？4.经验交流：（1）没有成功的同学说