3第三单元：统计导学案

1、导学案 数学·三年级·下第三单元：统计1、简单的数据分析第一学时 简单的数据分析1学习内容：人教版小学数学三年级下册第38页例1。学习目标：1.我知道条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2.我学会制作横向的条形统计图。 3.我能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学习重点：我会看两种统计图。学习难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。学具准备：空白统计图二张。教学过程：课前（独学）一、快乐自学1.我们以前学过了 统计图。2.自学课本第38页例1，我从统计表中知道了： 。3. 根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（提示

2、：在统计图上标明数据。）二、我的问号与收获我的问号： 我可以获得（ ）颗星。我的收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入同学们，如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1、2题。（3人小组交流）2.填一填：根据导学案独学部分第3题制作的统计图我知道了统计图上的横轴表示（ ）纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）（小组交流）3.批一批：两人小对子互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流1.独立完成课本第38页横向统计图，我知道统计图上的横轴

3、表示（ ）纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）。2.比一比：我发现了横向条形统计图和纵向条形统计图区别是： 。你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）3.我们组认为应该多进 矿泉水：我们的理由是： 。4.通过今天的学习，我们知道了条形统计图在我们生活中的作用是： 。四、快乐达标我能独立完成练习十第一题：1.哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？2.如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？3.你还能提出哪些问题？课后（检测反馈）收集本组同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。 1. 根据统计表制作横向条形统计图。2.根据统计表你知道了什么？3.你还能提出哪

4、些问题？第二学时 简单的数学据分析2学习内容：人教版小学数学三年级下册第39页例2。学习目标：1.会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2.会分析各种不同的统计图。 学习重点：我学会分析各种不同的统计图学习难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。课前准备：每组一张统计表教学过程：课前（独学）一、快乐自学1.我的身高是（ ）厘米，体重是（ ）千克。2.自学教材第39页例2我知道了：（1）通过自学，我知道了这个统计图与前面统计图不同的地方是： （2）我知道了起始格代表（ ）个单位，其它格代表（ ）单位，这样画的好处是： 。二、我的问号与收获我的问号： 我可以获得

5、（ ）颗星。我的收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等， 如果老师想要了解第每个小组同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？ 二、独学检测1.说一说：自己的身高与体重是多少？并完成统计表。（小组交流）姓 名身高（厘米）体重（千克）2.比一比：我们小组 最高， 最重。3.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2题。三、快乐学习2.独立把课本第39页例2没有完成的条形统计图补充完整。3.全班展示与交流：（随机板书）比一比例题的两个统计图：（1）我们组知道了： （2）我们组提出的问

6、题是： （3）我们组是这样解决的： 你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、巩固拓展：根据小组身高统计表制作条形统计图：1小组内讨论并制作2全班展示-汇报-交流5.我知道了 要用折线式条形统计图。6.课件出示（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？五、快乐达标1.独立完成数学书P40页练习十第2题： （1）你得到哪些信息？ （2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？课后（检测反馈）一、完成数学书P41页第3题：（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？二、完成数学书P4

7、1页第5题板书设计： 简单的数据分析（二）起始格与其他格表示不同单位量的统计图：用折线表示起始格，代表较大的单位，其他格代表较小的单位量。 单式、复式统计表2、平均数第三学时 平均数(一)学习内容：人教版小学数学三年级下册第42页例1。学习目标：1.掌握平均数的意义和求平均数的方法。2.知道移多补少求平均数的方法。3.会根据数据列出算式求平均数。学习重点：我会正掌握求平均数的方法。学习难点：我能掌握求平均数的方法。学习过程：课前（独学）一、快乐自学自学教材第42页例1，我能解决以下问题1.怎样求这四个学生平均每人收集了多少个矿泉水瓶？2.这个平均数是每个学生实际收集到的矿泉

8、水瓶数量吗？3、平均数指（                         ）。二、我的问号与收获我的问号： 我可以获得（ ）颗星。我的收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、谈话导入同学们，保护环境是我们每个人的责任，我们都会留心收集一些瓶子，这不仅可以保护环境，还可以让废物得到应运，为我们的生活节约能源。二、独学检测1.说一说：请同学展示导学案独学部分第1、2题

9、（小组交流）2.秀一秀：请同学展示导学案独学部分第3题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐学习1.请同学们打开数学书P42页，看例1回答下列问题。2.怎样使他们四个人的瓶子一样多？是多少个？（1）小组交流。（2）全班展示交流：（3）我们组是这样解决的： （4）我们组得出的结果是： 你的疑惑我来解，我的收获齐分享。（随机板书）3.通过今天的学习，我知道了计算平均数的方法是： 。四、快乐达标1 根据小组统计的同学体重，请计算出本组同学的平均体重。2教材第44页第2题。课后（检测反馈）一、幼儿园买了一批玩具，大班买了60件，

10、中班买了48件，小班买了36件，平均每个班买玩具多少件？二、判断。（1）男生平均身高是135厘米，女生平均身高是128厘米，男生一定比女生高。（    ）（2）一条河平均水深120厘米，一匹小马身高125厘米，它一定能安全通过这条河。（     ）三、一、三年级四个班的学生人数如下表。班级三（1）三（2）三（3）三（4）人数（人）47444845（1）三年级平均每班有（    ）人。（2）（     ）班人数最多，（   &#

11、160; ）班人数最少。（3）（     ）班的人数高于平均数，（      ）班的人数低于平均数。板书设计：平均数移多补少总数量 ÷总分数=平均数第四学时 平均数(二)学习内容：人教版小学数学三年级下册第43页例2。学习目标：1.我能熟练地求平均数2.我会根据平均数简单地分析问题学习重点：我会根据平均数简单地分析问题。学习难点：我能比较平均数，得出新的信息。知识链接：（根所实际需要，自行安排）教学过程：课前（独学）一、快乐自学自主学习教材第43页例21.从图片上我获得的信息是：（ ）

12、2.通过求平均数的方法我计算出了欢乐队的平均身高是（ ）厘米，开心队的平均身高是（ ）厘米，而且也知道了（ ）队要高一些。二、我的问号与收获我的问号： 我可以获得（ ）颗星。我的收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算，让我们一起来学习吧！二、独学检测 1.说一说：导学案独学部分第1题，我是这样想的。（3人小组交流）2.比一比：导学案独学部分第2题（全班交流，随机板书）（1）通过计算的结果看出（ ）要高一些（2）我们知道了平均数能较好地反映 情况。3.批一批：3人循环批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流1.课件出示练习十一第4题（1）从统计图上我知道了 我还知道了 。（2）我能知道 种饼干第一季度月平均销售量多，多（ ）包。（3）我们组认为乙种饼干销量越来越大的原因是： 还有可能是 2.从统计图中我们组能知道 还能知道 。对我们组的获得的信息，你们有什么不同看法吗？哪个组也愿意来与大家一起分享呢？ .四、巩固拓展教材第45页第3题。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标教材第45页第5题。课后（检测反馈）一、美食节开幕后，第一天参观的有