期中试卷评讲

1、期中试卷评讲 1.下列加点字读音全都正确的一项是（下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（）（3分）分） A玉骢（玉骢（cng） 乳媪乳媪(o) 巢穴巢穴(xu) 长歌当哭长歌当哭(dng) B玉醅玉醅(pi) 垣墙垣墙(hun ) 愠色愠色(yn) 游目骋怀游目骋怀(chng) C谂知谂知( rn) 龟裂（龟裂（jn） 命途多舛命途多舛(chun) 缧绁缧绁(li xi) D笑靥笑靥(y) 曩者曩者(nng) 铁砧铁砧(zhn) 桀骜不驯桀骜不驯(o) D（A、长歌当哭、长歌当哭(dng) B、垣墙（、垣墙（yun） C、谂知（、谂知（shn） 下列词语中，下列词语中，字形全都正确的字形全都正

2、确的一组是（一组是（ ）（3分）分） A寒暄寒暄 春意阑珊春意阑珊 放浪形骸放浪形骸 蝇头微利蝇头微利 B暮霭暮霭 陨身不恤陨身不恤 异曲同工异曲同工 举案齐眉举案齐眉 C喋血喋血 稍纵即逝稍纵即逝 劳命伤财劳命伤财 云销雨霁云销雨霁 D噩耗噩耗 黯然失色黯然失色 钟铭鼎食钟铭鼎食 防患于未然防患于未然 A（ B、殒身不恤、殒身不恤 C、劳民伤财、劳民伤财 D钟鸣鼎食）钟鸣鼎食） 3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（是（ ）（）（3分）分） 她她 盲人和正常人一样也能做很多事情，这正盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她

3、喜欢这座是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城，在历史和信仰中的圣城， 看不见，她也能感看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些的寺庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。向大昭寺缓缓前行的信徒。 A相信相信 沉醉沉醉 既然既然 顶礼膜拜顶礼膜拜 B自信自信 沉溺沉溺 即使即使 诚心诚意诚心诚意 C坚信坚信 沉浸沉浸 尽管尽管 三步一叩三步一叩 D确信确信 沉迷沉迷 虽然虽然 毕恭毕敬毕恭毕敬 C （第三空和后文构成转折关系，可先排除（第三空和后文构成转折关系，可先排除A、B两项。两项。 “坚信坚信”是是坚

4、决相信，毫无疑问坚决相信，毫无疑问的意思，是指对的意思，是指对一种一种理论、事情的状态理论、事情的状态等的相信，不怀疑。等的相信，不怀疑。 “确信确信”是是确实地相信确实地相信。 “三步一叩三步一叩”是一种礼节，意为走三步就要叩一是一种礼节，意为走三步就要叩一次头。次头。表示表示晚辈对祖先的祭奠方法晚辈对祖先的祭奠方法，以示尊重；，以示尊重；表示对某种表示对某种信仰信仰的敬畏。的敬畏。 此处宜用此处宜用“三步一叩三步一叩”。）。） 6下列语言表达得体的一项是（下列语言表达得体的一项是（ ）（）（3分）分） A几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末

5、座。有幸叨陪末座。 B这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。都会鼎力相助。 C张建祝贺老师从教三十年时说：张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过我没有过奖之词，您是我人生的引路人！奖之词，您是我人生的引路人！” D明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。我会按时前往。 A（B“鼎力相助鼎力相助”只能用于别人对自己的帮助；只能用于别人对自己的帮助；C“过奖过奖”用于别人对自己的夸奖，是谦词；用于别人对自己的夸奖，是谦词；D项项“恭候恭候”用于自己等候别人。）用于自己等候别人。） 7 7下面是

6、英国学者里基下面是英国学者里基- -特里维尔关于特里维尔关于“战略环战略环境评价境评价”的经典性定义，提取的反映其主要信息的经典性定义，提取的反映其主要信息的三个重要词语，正确的一项是（的三个重要词语，正确的一项是（3 3分）分） 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。和把评价结果应用于决策之中。 A政策方案政策方案 规范系统规范系统 综合应用综合应用 B环境影响

7、环境影响 评价结果评价结果 应用于决策应用于决策 C评价过程评价过程 评价结果评价结果 应用于决策应用于决策 D环境影响环境影响 评价过程评价过程 评价结果评价结果 B B（“环境影响环境影响”是评价的内容，是评价的内容，“评价结果评价结果”是评价的目标，是评价的目标，“应用于决策应用于决策”是评价的最终目是评价的最终目的）的） 翱至零口北，有畜鸡二十二者，七雄，十五翱至零口北，有畜鸡二十二者，七雄，十五雌，且啄且饮而又狎乎人。翱甚乐之，遂掬粟投雌，且啄且饮而又狎乎人。翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我而先来，见粟而长鸣，

8、如命其众鸡。众鸡闻望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟，而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡而击之，既来而皆恶截冠雄鸡而击之，曳而曳而逐出之，已而竞还啄其粟。日之暮，二十一群栖逐出之，已而竞还啄其粟。日之暮，二十一群栖于楹之梁。截冠鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖于楹之梁。截冠鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。去于庭中，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。去于庭中，直上有木三十余尺，鼓翅哀鸣，飞而栖其树颠。直上有木三十余尺，鼓翅哀鸣，飞而栖其树颠。 翱异之曰：翱异之曰：“鸡，

9、禽于家者也，备五德者也。鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰见食命侣，义也，截冠雄鸡是也，彼众鸡其一曰见食命侣，义也，截冠雄鸡是也，彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而共恶所呼者得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不畏丧其见而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不畏丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予里东鄙夫曰陈截冠雄鸡，客鸡也，予里东鄙夫曰陈氏之鸡焉，死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且氏之鸡焉，死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉，是以其恶之而不善斗，

10、家之六雄鸡勿敢独校焉，是以其恶之而不与同其食及栖焉。与同其食及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众，夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。而常孤游焉。然见食未尝先啄，而必长鸣命侣焉。然见食未尝先啄，而必长鸣命侣焉。彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之，昔日亦犹是焉。彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之，昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。” 翱既闻之，惘然感而遂伤曰：翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟，禽鸟，微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦焉，客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦焉，况在人

11、乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其可以逃乎？可以逃乎？” ” 吾心既伤之，遂志之。将用警予，且吾心既伤之，遂志之。将用警予，且可以作鉴于世之人。可以作鉴于世之人。幻灯片幻灯片 1313 9 9 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（组是（3 3分）分） A A鸡，禽于家者也鸡，禽于家者也 然此可为智者道，难为俗人言也然此可为智者道，难为俗人言也 B B又奚为既来而共

12、恶所呼者而迫之耶又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶 万籁有声，而庭阶寂寂万籁有声，而庭阶寂寂 C C其一曰见食命侣其一曰见食命侣 其后二年，余久卧病无聊其后二年，余久卧病无聊 D D客鸡义勇超于群客鸡义勇超于群 圣人不凝滞于物圣人不凝滞于物 B B（B B项，都表转折；项，都表转折；A A项，表判断项，表判断/ /表感叹；表感叹； C C项，代词，其中项，代词，其中/ /代词，这代词，这 D D项，介词，比项，介词，比/ /介介词，被；）词，被；） （1 1）既来而皆恶截冠雄鸡而击之。（见上文）（）既来而皆恶截冠雄鸡而击之。（见上文）（3 3分）分） 来了以后（众鸡）却都讨厌（那只）被截去鸡冠的公

13、鸡而攻击它。来了以后（众鸡）却都讨厌（那只）被截去鸡冠的公鸡而攻击它。 ( (得分点：得分点：“既既”，之后；补出主语之后；补出主语“众鸡众鸡”；“恶恶”，讨，讨厌，厌恶；前一个厌，厌恶；前一个“而而”，表转折，表转折) )（错一点扣（错一点扣1 1分，扣完为止）分，扣完为止） （2 2）夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。（）夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。（3 3分）分） （截冠鸡）虽然勇敢善斗，（但）也敌不过那么多鸡，因而常常（截冠鸡）虽然勇敢善斗，（但）也敌不过那么多鸡，因而常常独来独往。独来独往。 ( (得分点：补出主语得分点：补出主语“截冠鸡截冠鸡”；众，众鸡；而，表因果；

14、孤游，；众，众鸡；而，表因果；孤游，独来独往独来独往) )（错一点扣（错一点扣1 1分，扣完为止）分，扣完为止） （3 3）妪每谓予曰：）妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”（项脊轩志项脊轩志（3 3分）分） 老婆婆常常对我说：老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。这个地方，你母亲曾经站在这儿。” （得分点：（得分点：“每每”，常常；，常常；“而而”，你；，你；“兹兹”，此，这）（一，此，这）（一点点1 1分）分） （4 4）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（报报任安书任安书（4 4分）分） 如今少卿（您）

15、竟然教我推贤进士，恐怕和我个人的想法相违背如今少卿（您）竟然教我推贤进士，恐怕和我个人的想法相违背吧？吧？ （得分点：（得分点：“乃乃”，竟然；，竟然；“无乃无乃乎乎”，恐怕，恐怕吧；吧；“私私心心”，个人的想法，个人的心愿；，个人的想法，个人的心愿；“剌谬剌谬”，违背）（一点，违背）（一点1 1分）分） 作者认为这篇文章作者认为这篇文章“可以作鉴于世之人可以作鉴于世之人”。你认为世人可以从中借鉴到什么？请用自你认为世人可以从中借鉴到什么？请用自己的话概括出来。（己的话概括出来。（4 4分）分）幻灯片幻灯片 9 9 不要嫉妒才能超过自己的人；（不要嫉妒才能超过自己的人；（2 2分）分） 遭人忌

16、恨的人要坚持自己的操守。（遭人忌恨的人要坚持自己的操守。（2 2分）分） 过华清宫绝句过华清宫绝句 (唐唐)杜牧杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 华清宫华清宫 (唐唐)崔橹崔橹 门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。 红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨如尘。红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨如尘。 （1）杜牧笔下的华清宫的特点是）杜牧笔下的华清宫的特点是，而，而崔橹诗中的华清宫则显得崔橹诗中的华清宫则显得。(2分分) 雄伟奢华；寂寥清冷。雄伟奢华；寂寥清冷。(意思正确即可意思正确即

17、可)（2分）分） （2）这两首诗都是写华清宫，但诗歌的主旨和）这两首诗都是写华清宫，但诗歌的主旨和情感却并不相同，试具体说明。情感却并不相同，试具体说明。(4分分) （2）这两首诗都是写华清宫，但诗歌的主旨和）这两首诗都是写华清宫，但诗歌的主旨和情感却并不相同，试具体说明。情感却并不相同，试具体说明。(4分分) 杜牧的作品重在隐射唐朝统治者穷奢极欲的生活；杜牧的作品重在隐射唐朝统治者穷奢极欲的生活； 而崔橹的诗则表现出一种对世事沧桑、物是人非而崔橹的诗则表现出一种对世事沧桑、物是人非的感慨（或对唐王朝没落的痛惜、哀叹之情）。的感慨（或对唐王朝没落的痛惜、哀叹之情）。 (意思完整正确，语言通顺即

18、给满分意思完整正确，语言通顺即给满分) （4分）分） （1）刘麻子）刘麻子 （2）煮酒论英雄（青梅煮酒论英雄）煮酒论英雄（青梅煮酒论英雄） （3）敢于直面惨淡的人生）敢于直面惨淡的人生 （4）东隅已逝）东隅已逝 （5）遍人间烦恼填胸臆）遍人间烦恼填胸臆 （6）愿陛下矜愍愚诚）愿陛下矜愍愚诚 （7）大底圣贤发愤之所为作也）大底圣贤发愤之所为作也 （8）而御六气之辩）而御六气之辩 （9）鹏之徙于南冥也）鹏之徙于南冥也 （10）引以为流觞曲水）引以为流觞曲水 1414这篇小说构思精妙，布局精巧，试作简要分这篇小说构思精妙，布局精巧，试作简要分析。析。(4(4分分) ) 1515小说中画线处的句子分别

19、表现了主人公什么小说中画线处的句子分别表现了主人公什么样的心理？（样的心理？（4 4分）分） 他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。中所遭遇的一切。 他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。折好，放进胸前的衣袋里。 1616文章结尾说文章结尾说“他走出去时并不是垂头丧气的。他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人的人”。这句话有着深厚的内涵，试作探究。这句话有着深厚的内涵，试作探究。(6(6分分)

20、) 14这篇小说构思精妙，布局精巧，试作简要分这篇小说构思精妙，布局精巧，试作简要分析。析。(4分分) 小说以半张纸为线索，引出主人公对往事的回忆；小说以半张纸为线索，引出主人公对往事的回忆； 采用倒叙的手法讲述故事，设置悬念，激发读者采用倒叙的手法讲述故事，设置悬念，激发读者阅读兴趣；阅读兴趣； 作家对主人公两年来的一切没有作细致的描写，作家对主人公两年来的一切没有作细致的描写，采用类似意识的流动来展开情节，推出高潮，收采用类似意识的流动来展开情节，推出高潮，收束结尾。（答出任意两点得满分）束结尾。（答出任意两点得满分） 小说中画线处的句子分别表现了主人公什么样的心理？小说中画线处的句子分别

21、表现了主人公什么样的心理？（4分）分） 最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑记的字是好多种笔迹写的；有些很容

22、易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上的一切都记录在这张纸上半张小纸上的一段人生事半张小纸上的一段人生事迹。迹。 他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。遇的一切。 （1）人去楼空，心中无限哀愁）人去楼空，心中无限哀愁。 下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那

23、样。这里用清楚的黑体就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。字记载着：承办人。 在后面的括号里写着在后面的括号里写着“埋葬事埋葬事”。这已足以说明一。这已足以说明一切！切！一个大的和一个小的棺材。一个大的和一个小的棺材。 埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。肉体的归宿。 他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里进胸前的衣袋里。 在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 他拿起这淡黄色的小纸

24、，吻了吻，仔细地将它他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。折好，放进胸前的衣袋里。 对过去生活的尊重、珍惜对过去生活的尊重、珍惜。 16文章结尾说文章结尾说“他走出去时并不是垂头丧气的。他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人的人”。这句话有着深厚的内涵，试作探究。这句话有着深厚的内涵，试作探究。(6分分) 主人公已主人公已拥有过拥有过人生中最宝贵的幸福，即使失去人生中最宝贵的幸福，即使失去也还有些安慰；也还有些安慰； 主人公在命运无常之中主人公在命运无常之中依然保持对幸福的执著追依然保持对幸

25、福的执著追求求（或主人公是一位达观而又坚强的人）；（或主人公是一位达观而又坚强的人）； 启示我们：启示我们：不幸的，任它随时光流逝；重要的是不幸的，任它随时光流逝；重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。（每点。（每点2 2分）分） 17.17.根据文章内容，概括根据文章内容，概括“经济英雄经济英雄”“”“与与“文文化英雄化英雄”有哪些不同。（有哪些不同。（4 4分）分） 18.18.在作者看来，在作者看来，“当下的文学作品中树立的英当下的文学作品中树立的英雄形象雄形象”存在哪几个方面的问题？（存在哪几个方面的问题？（6 6分）分） 19. 19. 文中说

26、，文中说，“鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等塑造的英雄形象，深入人心；他们本舍、曹禺等塑造的英雄形象，深入人心；他们本身作为文化英雄，当之无愧。身作为文化英雄，当之无愧。”试写出其中一位试写出其中一位作家作品中的一位英雄形象并分析作者说作家作品中的一位英雄形象并分析作者说“他们他们本身作为文化英雄本身作为文化英雄”的缘由。（的缘由。（6 6分）分） 文学，不可让英雄缺席文学，不可让英雄缺席 肖惊鸿肖惊鸿 如今，无论是电子传媒还是纸质媒体，文艺作品中的英雄形如今，无论是电子传媒还是纸质媒体，文艺作品中的英雄形象趋于单一，他们或多或少地带有商品社会的印记，成为物化

27、的象趋于单一，他们或多或少地带有商品社会的印记，成为物化的财富象征。经济英雄固然是文学作品中英雄形象之一类，他们叱财富象征。经济英雄固然是文学作品中英雄形象之一类，他们叱咤于商海风云，创造并贡献了量化的社会财富。然而，如果作家咤于商海风云，创造并贡献了量化的社会财富。然而，如果作家仅仅拿出这一类英雄形象，实在不能说他们代表了这个时代的文仅仅拿出这一类英雄形象，实在不能说他们代表了这个时代的文学高度。学高度。 作家如何继承和发扬我国优秀的文艺传统，艺术地再现社会作家如何继承和发扬我国优秀的文艺传统，艺术地再现社会生活，塑造文化意义上的英雄形象，其重要性不言而喻。文学源生活，塑造文化意义上的英雄形

28、象，其重要性不言而喻。文学源于生活，高于生活，作家要为人类创造出一个精神家园。文学作于生活，高于生活，作家要为人类创造出一个精神家园。文学作品中英雄人物的塑造仅有社会现实基础是不够的，英雄人物的身品中英雄人物的塑造仅有社会现实基础是不够的，英雄人物的身上更要折射出理想主义的光芒。他不仅是引领社会潮流之先的一上更要折射出理想主义的光芒。他不仅是引领社会潮流之先的一面明镜，而且也是超越现实奔赴社会理想的一面旗帜。他不仅是面明镜，而且也是超越现实奔赴社会理想的一面旗帜。他不仅是存在于经济意义上的，更重要的是存在于文化意义上的。作家要存在于经济意义上的，更重要的是存在于文化意义上的。作家要有前瞻意识，

29、要做思想的先驱。文学作品中的英雄不仅要富于时有前瞻意识，要做思想的先驱。文学作品中的英雄不仅要富于时代色彩，更要成为精神标杆，引领社会向更高的目标迈进。刻画代色彩，更要成为精神标杆，引领社会向更高的目标迈进。刻画一个叱咤风云的经济英雄相对容易，塑造一个指向人类理想的文一个叱咤风云的经济英雄相对容易，塑造一个指向人类理想的文化英雄就难得多。这是对作家的挑战，也是一名作家之所以为作化英雄就难得多。这是对作家的挑战，也是一名作家之所以为作家的本质所在。家的本质所在。 当下的文学作品中树立的英雄形象，让读者耳熟能当下的文学作品中树立的英雄形象，让读者耳熟能详的寥寥无几。况且，就算是经济英雄，也还构不成

30、文详的寥寥无几。况且，就算是经济英雄，也还构不成文学作品中典型塑造的主流趋势。在相当多的文学作品中，学作品中典型塑造的主流趋势。在相当多的文学作品中，非英雄化写作还在继续。作家着力塑造的主人公形象，非英雄化写作还在继续。作家着力塑造的主人公形象，不好不坏，不痛不痒，不高不低，不上不下，和现实生不好不坏，不痛不痒，不高不低，不上不下，和现实生活中的大多数普通人一样。让人不由得感叹，当代文学活中的大多数普通人一样。让人不由得感叹，当代文学艺术作品中英雄难得一见，凡夫俗子遍布其间。艺术作品中英雄难得一见，凡夫俗子遍布其间。 在已有的英雄谱系中，体现了明显的在已有的英雄谱系中，体现了明显的“族群化族群

31、化”倾倾向，都处在一个经济共同体中，是所谓的向，都处在一个经济共同体中，是所谓的“经济英雄经济英雄”。他们不仅是当代经济社会的一面镜子，也多少反映了作他们不仅是当代经济社会的一面镜子，也多少反映了作家的价值诉求。也许，这些经济英雄人格独立，精神饱家的价值诉求。也许，这些经济英雄人格独立，精神饱满，具有济世情怀，但是把他们放到整个当代文学人物满，具有济世情怀，但是把他们放到整个当代文学人物谱系里，放到人类社会发展的长河里，这英雄的分量还谱系里，放到人类社会发展的长河里，这英雄的分量还嫌轻浅，嫌轻浅，不足以不足以成为人们精神的楷模，道德的典范。成为人们精神的楷模，道德的典范。 回顾百年历史，一大批

32、文化精英在中国现代回顾百年历史，一大批文化精英在中国现代化进程中领潮流之先。文学精英以其不可替代的化进程中领潮流之先。文学精英以其不可替代的重要性形成了深远的历史影响。鲁迅、郭沫若、重要性形成了深远的历史影响。鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等，在读者的视野中从茅盾、巴金、老舍、曹禺等，在读者的视野中从未走远。他们的经典作品穿越时光长河，历久弥未走远。他们的经典作品穿越时光长河，历久弥新，鼓舞激励了几代人的成长，也见证了中国的新，鼓舞激励了几代人的成长，也见证了中国的现代化进程。他们塑造的英雄形象，深入人心；现代化进程。他们塑造的英雄形象，深入人心；他们本身作为文化英雄，当之无愧。社会需要

33、回他们本身作为文化英雄，当之无愧。社会需要回归经典，重读名家，但是更需要产生与这个伟大归经典，重读名家，但是更需要产生与这个伟大的时代相匹配的新的伟大作家和伟大作品。的时代相匹配的新的伟大作家和伟大作品。 面向未来，有必要呼唤更多这样的作家：多面向未来，有必要呼唤更多这样的作家：多一些思想的深沉，少一些一些思想的深沉，少一些尘世的喧哗尘世的喧哗；有必要期；有必要期待更多这样的英雄：多一些理想主义色彩，少一待更多这样的英雄：多一些理想主义色彩，少一些恶俗乖戾之气。有必要在文学作品中高扬英雄些恶俗乖戾之气。有必要在文学作品中高扬英雄主义旗帜，让主义旗帜，让理想主义理想主义精神薪火相传。精神薪火相传

34、。 17.17.根据文章内容，概括根据文章内容，概括“经济英雄经济英雄”“”“与与“文文化英雄化英雄”有哪些不同。（有哪些不同。（4 4分）分） 经济英雄经济英雄 叱咤于商海风云，创造并贡献叱咤于商海风云，创造并贡献了量化的社会财富，具有济世情怀。不足以成为了量化的社会财富，具有济世情怀。不足以成为人们精神的楷模，道德的典范。人们精神的楷模，道德的典范。较少理想主义较少理想主义色彩。色彩。 文化英雄文化英雄能作为精神标杆，引领社会向能作为精神标杆，引领社会向更高的目标迈进。足以成为人们精神的楷模，道更高的目标迈进。足以成为人们精神的楷模，道德的典范。德的典范。有浓烈的理想主义色彩。（每一点有浓

35、烈的理想主义色彩。（每一点1 1分）分） 18.18.在作者看来，在作者看来，“当下的文学作品中树立的英当下的文学作品中树立的英雄形象雄形象”存在哪几个方面的问题？（存在哪几个方面的问题？（6 6分）分） 让读者耳熟能详的寥寥无几。让读者耳熟能详的寥寥无几。 构不成典型塑造的主流趋势。构不成典型塑造的主流趋势。 有明显的有明显的“族群化族群化”倾向，都处在一个经济共倾向，都处在一个经济共同体中，是所谓的同体中，是所谓的“经济英雄经济英雄”。缺少能成为。缺少能成为“精神楷模，道德典范精神楷模，道德典范”的文化英雄。（每点的文化英雄。（每点2 2分）分） 19. 19. 文中说，文中说，“鲁迅、郭

36、沫若、茅盾、巴金、老舍、曹鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等塑造的英雄形象，深入人心；他们本身作为文化英禺等塑造的英雄形象，深入人心；他们本身作为文化英雄，当之无愧。雄，当之无愧。”试写出其中一位作家作品中的一位英试写出其中一位作家作品中的一位英雄形象并分析作者说雄形象并分析作者说“他们本身作为文化英雄他们本身作为文化英雄”的的缘由缘由。（6 6分）分） 例：刘和珍、杨德群、夏瑜（鲁迅）例：刘和珍、杨德群、夏瑜（鲁迅） 屈原（郭沫若）屈原（郭沫若） 觉慧（巴金）觉慧（巴金） 鲁大海、方达生（曹禺）鲁大海、方达生（曹禺） 缘由：缘由：他们有前瞻意识（领潮流之先），思想深沉，他们有前瞻意识（领

37、潮流之先），思想深沉，而无尘世的喧哗。而无尘世的喧哗。 他们用作品唤醒民众，激励民众，引领社会向更他们用作品唤醒民众，激励民众，引领社会向更高的目标迈进。高的目标迈进。 （举例正确，作家与作品对应（举例正确，作家与作品对应2 2分，缘由分，缘由4 4分）分） 阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。 20152015年年4 4月月1414日早晨，一封辞职信引发热评，辞日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有职的理由仅有1010个字：个字：“世界那么大，我想去看世界那么大，我想去看看看”。网友评这是。网友评这是“史上最具情怀的辞职信，没史上最具情怀的辞职信，没有之一有之一”。经

38、采访得知，作者为。经采访得知，作者为20042004年年7 7月入职月入职河南省实验中学的一名女心理教师，已经任职河南省实验中学的一名女心理教师，已经任职1111年之久。年之久。 “ “世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”寥寥寥寥1010字，颇字，颇具情怀但又看似任性的辞职理由缘何走心？具情怀但又看似任性的辞职理由缘何走心？ 要求：要求：选准角度，自定立意，自拟题目；选准角度，自定立意，自拟题目；不不得脱离材料内容及含义的范围；得脱离材料内容及含义的范围；写一篇不少于写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。 1.1.人要有精神追求，心里得装着诗和远方。人要有精神追求，心里得装

39、着诗和远方。 2. 2. 要有为自己的梦想而放弃眼前的利益的决心要有为自己的梦想而放弃眼前的利益的决心和勇气。和勇气。 3. “3. “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈外面的世界很精彩，外面的世界很无奈” 4.4.生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。人生。 5. 5. 不满足于现状。不满足于现状。 6.6.理性看待理性看待 1.人要有精神追求，心里得装着诗和远方。 “世界那么大，我想去看看”，成为辞职理由在网络上走红，看似简单的话语，却蕴藏着不平凡的精神追求。当自己还年轻的时候，走到外面看看世界，丰富自己的阅历，即便牺牲外界普遍看重的教师“铁饭碗”也在所不惜，这种纯真的追求，在一些人当中，恰恰就缺少这种精神。念念不忘，