德江县秋七语文第三单元测试卷附答案

1、题号一二三总分（一 ）（二）（三）得分提示： 本卷总分：100 分 考试时间：120 分钟 命题人：王朝海）一、语言积累与运用（23 分）1 下面词语中加点字注音完全正确的一组是（）（2 分）A清澈 （ chè）蜷 曲（quán）石碣 （ ji é） 沧 海（ chng）B支撑 （ chng）贮 蓄（ zhù）一髻 （ j ì） 宛 转（w n）C抖擞 （ su）竦峙 （ zhì）酝酿 （ ni àn g）黄晕 （yn）D镶 边（rng）流淌 （ t ng）犬吠 （ f è i ） 凝 神（ nín g）

2、2下列词语中书写无误的一组是（）（2 分）A坚韧温晴梦寐瞭亮B朗润心心然静默芦蓬C稀疏栖息婉转唤醒D竦峙枯藤溪水清列3下面各组词语中解释有误的一组是（）（2 分）A枯涸：干涸没有水了；次北固山下：停泊在北固山下。B澹澹：水波荡漾的样子；七八个星天外：天外七八个星。C津津乐道：很感兴趣地谈论；玄奥：玄秘深奥。D响晴：响亮晴朗。4根据要求写出课文语句。（6 分）卖弄：炫耀。（ 1 ）曹操的观沧海表达博大胸襟的诗句是：（2 分）德江县 2013年秋季学期七年级语文第三单元测试卷（ 2）潮平两岸阔，。（ 1 分）（3）商女不知亡国恨，。（ 1 分）（4）马致远的天净沙·秋思中，表现在特定时间

3、内，游子无限悲愁的诗句是 ， 。（2 分）5下列句子中修辞判断不正确的一项是（）（2 分）A海日生残夜，江春入旧年。（对偶）B喂！云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？（拟人）C树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。（比喻）D盼望着，盼望着，东风来了。（排比）6为下面空缺处填入恰当的词语。（2 分）（ 1 ）小草偷偷地从土里（A冒B钻C 长）出来，嫩嫩的，绿绿的。（ 2）放下 （A品尝B 饱尝 C 饱食）过稻香的镰刀。（ 3）看吧，由（A清亮B 清澈 C 澄清）的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ 4）一个鸟巢从高高的树端（A滚B掉C落）下

4、来，在地上滚了几滚，散了。7下列说法错误的一项是（）（2 分）A何其芳的秋天向我们描绘了一幅绚丽多彩的秋景图，共有三个自然段三幅画面，依次是：田园之秋、清江之秋、心灵之秋。B观沧海一诗表现了曹操的博大胸怀。C风雨是贾平凹的一篇写景短文，课文运用多种修辞手法，从侧面写出了风之狂，雨之急。D“吹面不寒杨柳风”是北宋志南和尚绝句中的诗句。8 仿照例句，写一组句子。（2 分 ）例句： 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是一座山，让你；父爱是9、名著导读（3 分 ）“让书香弥漫， 让图书漂流”的读书活动在德江县

5、各中学开展了。在此活动中，你被选为 “漂流图书馆”管理员，你一边管理图书，一边阅读写作，收获不小。填写作品分类表。（在序号处填写恰当的内容）（3 分）书名作家文体繁星冰心诗歌朝花夕拾水浒传小说骆驼祥子鲁滨逊漂流记小说二、阅读（37 分）（ 一）阅读下面语段，完成10 16 题。（17 分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。10这段文字出自，作者是。（2 分）

6、11 这段文字描绘了一幅图，并由眼前的花联想到了，如果用一个成语来概括，就是。（3 分）12这段描写，作者抓住了花的哪些特点？按什么顺序进行描写的？（3 分）13指出下列词语在本文中的意思。（2 分） 赶趟儿：。遍地：。虚写是运用联想。请你把这段文中虚写的句子填在下面。14 本段文字中，实写是描写春景，（ 2 分）15文中“闹 ”字用得好，对此理解正确的是（）（2 分）A “闹 ”字表现花丛中蜜蜂多、蝴蝶多。B 衬托出花朵繁茂，盛开的花儿的甜香。C成千上万的蝴蝶、蜜蜂嗡嗡地叫，显示春天来了。D 写出蜜蜂之多，场面壮阔，群蜂之多。16这段文字使用了、 、 等修辞方法。（3 分）（二）阅读下面语段

7、，完成1720 题（ 13 分）风筝仙女铁凝家居市区的边缘，我们的楼房前边是一大片农民的菜地。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，才有人在开阔的地里撒欢儿似的奔跑了，人们在这里放风筝。 放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的青年、孩子和老人。我的风筝在风筝里实属普通，价格也低廉。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有一行小字： “河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠” .虽说这位高玉修描画仙女的笔法粗陋幼稚，选用的颜料也极尽单调，但我相中了它。 因为我喜欢仙女胸前的这行小字。它那表面的商业味道终

8、究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。早春的空气里洋溢着清新，我举着我的仙女，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着，这仙女实在是充满了灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、 飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙,有些时候，在我们这寻常的放风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的风筝：一辆 “奥迪”开过来了， 吱地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥

9、着一位手戴钻戒的青年。 青年本是风筝的主人，却乐于两手空空自有人跟在身后专为他捧着风筝。 那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。 “钻戒”站在地边打量天上，一脸的不屑，天上正飞着我的仙女和邻人的燕子。然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，四周爆发出一片叫好声。我却有点为“钻戒”感到遗憾， 因为他不曾碰那蜈蚣，也不曾碰一碰风筝线。他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。这样的孩童是连葵花子都懒于亲口去嗑的，他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子，准确无误地放进他的口中。在这时我想起单位里一个爱放风筝

10、的司机。小时候在乡下的家里，他自己糊风筝，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝，他一口气跑了七八里地。当今的日子，还会有谁为追赶一只风筝跑出七八里地呢?我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。风把仙女兜起又甩下，仙女摇摆着身子朝远处飘去。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪堆，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，越过“钻戒”们不以为然的神色。我坚持着我的追赶，只因为这纯粹是仙女和我之间的事，终在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是，有了风筝的断线，有了仙女的失踪，有了我追逐

11、那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。17、文章描写得很精彩，请你对第8 段中画曲线的语句，作简要赏析（3 分）18、请简要说明第段在文中起到怎样的作用。（3 分）19、结合文意，谈谈你对第九段中画横线句子内容的理解。（3 分）20、阅读文章第段，作者围绕风筝写了两件事，表达了自己不同的情感或态度。阅读文章，完成表格。（4 分）主要事件情感或态度第一件第二件（ 7 分）钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷

12、人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。21 诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。（1 分）22 请选了下列说法有误的一项是（）（2 分）A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。23 诗人抓住了哪些具有春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？（ 2分）24 请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（ 2 分）三、作文（40 分）25本单元中，我们走进四季，感受四季，你最喜

13、欢哪个季节呢？请先用“我喜欢因为”的句式写一句话， （如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了金装；我喜欢冬天，因为冬天银装素裹，覆盖着大地，给人们一片梦幻的世界）。请进一步把这句话扩展成一篇500 字以上的写景抒情的文章。2013秋七年级语文上册第三单元参考答案一、语言积累与运用（23 分）1 B2 C3D4、（1 ）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）风正一帆悬（ 3）隔江犹唱后庭花（4）夕阳西下断肠人在天涯5D6（1 ） B 钻（2）C饱食（ 3） C澄清（4） B7 D8、略9、鲁迅散文 施耐奄老舍 小说笛福二、阅读（37 分）（1） 10春朱自清11春花

14、秋实（果）春华秋实12花朵多、花色艳、花味甜，按照树上 花下 遍地的顺序进行描写的。13原意指赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后地开花满地14闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。15 B16拟人比喻排比（2） 17、画线句采用了排比的修辞方法，描写了“我”不顾一切拼命追赶风筝的情景， 4个“越过”领起的这一组句子，描述了“我”在路上所遇障碍的特征与人物的神态，细致地表现了“我”追赶风筝时的不易和执着不舍的心态，突出了“我”对风筝无比喜爱的情感。18、与上文中戴钻戒青年的行为形成了对比，也为下文“我”不顾一切追赶风筝作了铺垫。19、这句话是“我”的感悟，作者借此告诉我们只有靠自己努力，靠自己辛勤付出换来的快乐，才是真正的快乐。文中的“我”亲手放风筝，又执着地追风筝，在这个过程中，“我”得到了快乐。20、主要