2010届高考语文非课改单元测试：古代诗歌鉴赏(含详解)Word版

1、 高三上学期语文单元测试（8）原人教版 命题范围 古代诗歌鉴赏1名篇名句填空：银瓶乍破水浆迸， 。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言， 。（白居易琵琶行）相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐无题）花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除， ， 。（李清照一剪梅）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 ， ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰（苏轼念奴娇 赤壁怀古）柔情似水， 佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 ， 。（秦观鹊桥仙）2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）乡

2、思宋李觐人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮！有人评论说：本诗第三句中的“恨”，本属寻常字眼，用在这里却平中出奇。你是否同意这种说法？为什么？（4分）k+s-5#u 本诗是怎样将“乡思”之情表达得越来越浓烈的？（4分） 3 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）未展芭蕉钱珝冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事， 会被东风暗拆看。请简要分析本诗的主要写法及其效果。（4分） 古诗重炼字，讲求“一字落下，境界全出”之妙。第二句“芳心犹卷怯春寒”中哪一个字用得妙？为什么？（4分） 4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）冬夜闻角声陆游嫋嫋清笳入雪云， 白头老守

3、卧中军。自怜到老怀遗恨， 不向居延塞外闻。 【注】此诗乃诗人任严州太守时作。严州治所在今浙江建德，距前线较远。时诗人已年过六旬。中军：军营中。居延塞：著名关塞，在甘肃西北境。第三句中“遗恨”有两层含义，请简要分析说明。（4分） 若将第二句中“卧”字改换“坐”或“立”字，是否恰切，为什么？（4分） 5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。颔联“掬水月在手，弄花香满衣”颇受论者称道，请从结构安排、表达效果、审美意趣、语言锤炼等方面，简要说明此联受称道的理由。请至少谈三点。（6分） 从全诗

4、看，诗人向往一种什么样的生活？（2分） 6阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）浪淘沙（欧阳修）把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？注：从容：这里是“留连”之意。紫陌：帝都郊外的道路。洛城：洛阳。欧阳修早年与挚友尹师鲁、梅圣俞等在此结识交游。“此恨”指的是什么？（2分） 明代学者王夫之在姜斋诗话中说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”在本词的上、下片中，整理是如何运用“以乐景写哀”的技法的？（6分） 7阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始

5、怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】谷口,指蓝田县辋川谷口,钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。辛夷，木兰树的花 前两句写出了谷口怎样的景象？写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用？（4分） 简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。（4分） 8阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】诗人诗后自注曰：“时未收长安。”后两句，诗人着笔于写“故园菊”，写出怎样的情形？（4分） 请概括“行军九日思长安故园”中“思”的内容。 9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照

6、，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂！【注】此诗作于广德二年。时“安史之乱”甫平，西北吐蕃兵又骚扰中原，并于广德元年（763）十月直捣长安，唐代宗李豫一度逃往陕州避难，北方民众又蒙战祸。徂：流逝诗题是“倦夜”（“倦”意即“疲倦”），但前三联似只写“夜”之景而不言己之“倦”。对此，你怎样理解？ 有论者认为，诗的最后两句对全篇起了“点睛”作用。请简要分析这种说法的合理性。 10阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。天末，时李白坐永王璘事长流夜

7、郎，途中遇赦还至湖南。魑魅（chmi）：传说山林中害人的妖怪。第二联如何体现整理对李白的“怀”？ 末联，整理想象李白“共冤魂语”，且“投诗赠汨罗”。这一联起到怎样的作用？ 11阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）化子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。【注】裴迪，盛唐山水田园派诗人，王维好友。华子岗，蓝田辋川名胜之一，裴迪与王维曾在此互为唱和。晞：干；干燥。古诗重炼字，讲求“一字落下，境界全出”之妙。本诗的后两句，各有哪个字用得妙？为什么？ 这首诗表达了诗人怎样的人生志趣？ 12阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯

8、下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。【注】外弟：表弟。司空曙、卢纶都在唐“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。见宿：在我家留宿。业：家。分：缘分。蔡家亲：即表亲。此说出自汉书羊祜传，羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲。k+s-5#u “相反相生”是我国古代具有辩证色彩的艺术理念，如，动可衬静，暗可衬明。请结合诗句内容，简要分析本诗是如何实践这种理念的。 颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”颇受论者称道，请简要说明此联受称道的理由。 13阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）k+s-5#u 惜牡丹花（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

9、牡丹（南宋）陈与义一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。【注】伊洛：这里指诗人的家乡洛阳。洛阳牡丹历来著名。青墩：地名，在今浙江桐乡县。“青墩溪畔龙钟客”即陈与义自谓。请结合他的这首诗的内容，简要说明诗人为何自称“客”。（2分）答： 在这两首诗中，牡丹分别是什么寓意？分别寄托了整理怎样的思想感情？（6分）答： 14阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分） 竹里馆（唐王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。竹 （梁刘孝先） 竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。 【注】篁:竹子。湘妃：古代舜的二妃

10、，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。 上宫：宫殿名就如何利用景物而言，王诗的主要写法是 ，刘诗的主要写法是 。（2分）请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。（6分） 15阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）喜见外弟又言别唐李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊处见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮时钟。明日巴陵道，秋山又几重。【注】外弟：表弟题中“喜”字能否代表整首诗的感情色彩？为什么？k+s-5#u 诗末以写虚景“秋山又几重”收束，这是否脱离全文相聚、相别的主题？为什么？ 16阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）竹窗闻风寄苗发司空曙唐李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是

11、故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 （注：整理与苗发、司空曙三人均在“大历十才子”之列，彼此是诗友悠哉：悠长的样子幌：窗帘）从末联可知，诗人的绿琴已被蒙上尘埃。诗人写及这一细节，其用意是什么？ “风”是本诗中一个很重要的艺术形象。请结合本诗的内容层次（即“闻风”的过程），简要分析诗人是如何利用“风”这一形象表情达意的。k+s-5#u 17阅读下面这首宋词，回答其后两个小题题（8分，每小题4分）鹧鸪天（黄庭坚）黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。【注】著：同“着”（zhu）k+s-5

12、#u 论者认为本词描写了一个“狂士”的形象。你认为这个“狂士”有怎样的思想性格特征？ 本词几处写及“黄菊”。请说说“菊”这个形象在本词所起的作用。 18阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）行 宫元稹寥落古行宫， 宫花寂寞红。白头宫女在， 闲坐说玄宗。 【注】“行宫”即洛阳行宫上阳宫。天宝末年一批宫女被潜配到上阳宫，在此一闭四十余年。次句写“宫花”之“红”，其用意何在？k+s-5#u 末句“闲坐说玄宗”，写出宫女们怎样的生活状态？ 19阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）山 行项斯青枥林深亦有人， 一渠流水数家分。山当日午回峰影， 草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出， 缲丝声隔竹篱闻。行逢卖

13、药归来客， 不惜相随入岛云。【注】回峰影：山峰在水中倒影。茗：茶。岛云：雾霭笼罩的深山。k+s-5#u 前三联，诗人分别写了哪些“山行”之景？ 末句“不惜相随入岛云”，表明诗人怎样的心志？k+s-5#u 20阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）巴山道中除夜书怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤独异乡人。渐与骨肉远，转与僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。颈联（第三联）中，诗人说自己“与骨肉远”，“与僮仆亲”，似反常无理。你怎么看？（4分） 在本诗中，诗人“书”了怎样的“怀”？ （4分） 21阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天西都作【宋】朱敦儒 我是清都山水郎，天教懒慢带疏狂

14、。曾批给雨支风敕，累上留云借月章。k+s-5#u 诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】西都：指洛阳。宋时称洛阳为西京。清都山水郎：清都：传说中天帝的居处。山水郎：为天帝管理山水的郎官。敕：指天帝的诏令。玉楼金阙：指汴京的宫殿。末句说“且插梅花醉洛阳”。词人为何偏说“插梅花”而不说插别种花？（4分） 这首词体现了词人怎样的人生态度？（4分） 22阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）夏夜追凉宋杨万里夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。首句“夜热依然午热同”在全诗中起怎样的作用？（4分） 末句说“时有微凉不是风”。“微凉”不是因为“

15、风”，那是因为什么？（4分） 参考答案1铁骑突出刀枪鸣 惟见江心秋月白春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干k+s-5#u 才下眉头 却上心头乱石穿空 惊涛拍岸两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮2“恨”在此表达了诗人对碧山、暮云阻隔视线，使自己欲望乡而不得的怨恨。如此无理痴语，充分表达了诗人思乡之情的凝重深切。诗人于羁旅间，乡思深切，先是痴信他人落日处即为天涯之言，往落日处远眺；极目天边而不见家，顿生哀怨；因望乡视线被远山阻隔，遂怨碧山；谁知暮云又不识趣，此时竟 遮住远山，于是就更恨暮云。在此眺望且怨恨的过程中，乡思经层层渲染叠加，越发浓烈厚重。（扣主旨逐层分析诗歌情境即可）k+s-5#u 3运用比喻和拟

16、人写法，将芭蕉树喻为冷绿的蜡烛，将卷曲的芭蕉叶喻为书札，并赋予芭蕉少女般羞怯的情态，赋予东风好奇的心性，把春风中未展芭蕉的娇嫩姿态写得生动传神，充分体现了诗人对未展芭蕉的由衷喜爱。“怯”字使用了拟人手法，传神写出未展芭蕉似有处子般胆小、娇羞的情态，惹人怜爱。4“遗恨”有两层含义：一，恨自己不能在抗敌前线听闻角声；二，恨自己没机会为国效力，没机会将赶走敌人、收复汉唐失地的理想付诸行动。（每层2分，意思对即可）“卧”字写出自己身体衰老且无所事事的处境（答至此意2分），表明自己年华老大但报国无门、壮志难酬的愤懑（答至此意即可得4分）。用“坐”或“立”则难以充分表达这样的内容。k+s-5#u 5一，承

17、上启下：“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”；五、六句写赏玩忘归，是从这两句生发的。二，生动描绘了人物陶醉的情态：“掬水”“弄花”的动作，显出诗人的童心未泯，逸兴悠长。三，生动描绘了景物美态：“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，明月清泉合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。四，精于炼字：“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既生动又传神。（每点2分。谈足三点并有简要分析，即可得6分）寄情山水，醉心自然。6“此恨”指的是朋友聚散匆匆的遗憾以及面对美好春景却没有朋友来共赏的伤感。a上片，词人写昔日与好友把酒赏花、欢聚共游的情景，以此乐景来反衬如今自己面对美好春

18、景却没有朋友相伴共赏的悲苦。b下片，词人又以春花盛开、一年红甚一年之乐景，来反衬朋友聚散匆匆，欢聚共游之美好时光难以再来的境况。k+s-5#u 7写出了谷口暮春之景:黄莺的鸣唱已稀，辛夷杏花已谢。说明春色固然美好，但毕竟短暂易改，以此来反衬不改清阴、待“我”始终如一的窗下幽竹。诗中的“幽竹”不慕浮华，不改气节，朴实而庄重，执著而超拔，深情待“我”，令“我”怜爱，它实际上是诗人厌弃浮华、崇尚气节的心志的写照。8 整理遥想今日（重九）故园之菊定会正在开放，但此时故园正经受战乱，故园的菊花也正遭受战争的践踏，而自己弃家在外，且不说归家赏菊，就连家园也无法保护。“思”的内容：因战争造成的与家园隔绝的痛

19、苦，对正在经受战乱的家园的深切顾念。9前三联所写的凄清寂寞之景，是从诗人眼中见出的，这些景语体现的正是诗人的羁孤老倦之态，忧国伤时之情。k+s-5#u 末联既点明了诗人彻夜难寐的根本原因，统领了前三联内容，也直接抒发了诗人痛心于时局的动荡、慨叹于人民的乱离的忧国忧民的情怀。10急盼友人音讯，故问“鸿雁几时到”；知潇湘洞庭多风波险阻，故虑“江湖秋水多”。遥想李白会向屈原的冤魂倾诉，以屈原比李白，意在说明：李白之品行诗才可与屈原比肩，李白之冤屈亦可与屈原共鸣。既颂扬李白的高洁品行和卓越诗才，也为李白的际遇鸣不平。k+s-5#u 11“侵”和“拂”。这两个字用拟人法，写活了云光和山色它们追逐诗人足迹

20、，轻拂诗人衣衫，似对诗人眷恋不舍。而这正折射出诗人对华子岗由衷的喜爱和眷恋。寄情山水，醉心自然。12前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”；“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。雨中黄叶

21、树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。自从宋玉九辩提出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋风落叶，常常被用以塑造悲的气氛，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。k+s-5#u 13整理身在他乡，心系故园，自然感到漂泊无依，觉得自己是他乡之过客，故自称“客”白诗中的“牡丹”代表的是美好的时光，寄托了整理对美好时光的珍惜之情；陈诗中的“牡丹”代表的是故

22、乡，寄托了整理对故乡深切的思念之情和因外敌入侵而丧失家园的痛苦之情。14借景抒情 托物言志王诗用幽竹来形成一种宁静的环境氛围，烘托诗中主人公的形象，表现其超脱尘俗、自由舒畅、醉心自然的个性。刘诗借竹的高拔、有贞心和耻近权贵、愿为长笛的形象，表达诗人高洁脱俗、不屑权贵的心性和对知音的渴望。15“喜”字不能代表整首诗的感情色彩。诗先写与外弟十年离乱后邂逅，感情是悲喜交 加；再写与外弟交谈，畅叙别后事、畅抒别后情固然令人欣喜，但谈及双方家庭的沧桑巨变，悲亦不免；又虚写明日之离别，重重秋山正是离别悲伤的写照。k+s-5#u 不脱离。古诗文常用山水之隔来形容亲友之间天各一方、难以相聚的情形，也常以“秋”来寄寓悲凉之情，诗人在此将这两种传统写法结合，写出秋山重重之景，表现的正是对亲人聚散匆匆的感叹和悲伤。16诗人通过写自己的绿琴染尘,说明自己久未抚琴,暗示正是由于没有知音相伴,自己完全没有了抚琴的兴致。这就含蓄地表达了自己平日的孤独和对朋友的思念之情。诗人巧妙地利用“风”来牵动和深化内心的孤独和对朋友的思念之情。首先，微风拂来，惊动暮色中于窗前枯坐的诗人，吹起他内心绵长的思绪；接着，