小升初语文阅读技巧

1、v1.0可编辑可修改小升初语文阅读技巧：一、如何阅读不同体裁的文章阅读文章的体裁多种多样，那不同体裁的文章在阅读时分别要注意哪些方 面呢下面我就来具体说一说。1 .写人的文章。首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品 质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。2 .记事的文章。抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓 住事件的重点，掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”， 一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。3 .写景的文章。写景的文章有三类：游记，生活中见到的自

2、然景象，生活外所周围的景物。 阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分 类。理解文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结 构（林海）。体会思想感情。4 .状物的文章。状物文有三类：状静物（长城）、状动物（燕子）、状植物（我 爱故乡的杨梅）。写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的 一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味” 的顺序写。状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。二、11个阅读解题方法下面我们就来具体说说小升初语文阅读的解题方法11v1.0可编辑可修改1 .怎样给文章分段 给文章分

3、段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经 过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词） 按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。2 .怎样概括段落大意 先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将 段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对 内容提问）。3 .怎样给段落划分层次 按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序， 一种是按时间的先后顺序。按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。按总分关系分层，有“总分”、“分 总”和“总分总”三种形式。4 .怎样归纳

4、主要内容 有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组 成完整的句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代 就可以了。审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出 重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。5 .怎样概括中心思想 中心回想=主要内容+作者的思想感情或立场。归纳主要内 容的方法详见上面第4点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。分析中心句法，理解中心旬所要表达 的思想感情。分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。 分析主要人物 法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是

5、批评。6 .怎样给文章加标题 加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文 章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以 景物为题，以文章中人物的语言为题。7 .怎么找中心句中心句在段内位置的一般规律： 起概括和总述作用的中心句 一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。一般情况下中心句不会很长。谨记：上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。8 .怎么找过渡句过渡句就是联接上下文，由一个问题转移到另一个问题

6、的句子。 位置上，这样的句子往往出现在段落开头，有时也独立成一段。内容上，这样的 22v1.0可编辑可修改句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是 根据内容判断。常见的过渡句通常伴有关联词（不仅还、不但而 且、虽然但是、然而、却 等等）。所以，如果段的开头出现上述 的关联词，这个句子一般是过渡句。9 .怎么找呼应句所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如 果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面， 响应句一般在文章的前面。相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心 词，两句话的意思差不多。所以，如果两个句子表达的意思差

7、不多，而且一个在 文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。10 .语境分析题注意些什么语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。一 股分两种：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。做这类题目时，一定不能脱离上下文。理解含义 时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取； 分析作用时一定要围绕中 心思想，尽量往中心思想上解说。11 .怎样分析文章的写作特点 选材是否突出了中心，详略是否得当。在结构上有 什么特点分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺 序。有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如飞夺泸定桥）、倒叙（把事情 的

8、结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如月光曲）、插叙（在叙述过 程中插入一段有关的事情，如凡卡）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节 等做简短的补充说明，如小英雄雨来）、分叙（叙述同一时间内不同事物的 发展过程，如课间十分钟）。另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进 行分析，如象征法（白杨）、对比法（昨大，这儿是一座村庄）、托物 言志法（冬夜杂咏）、衬托法（的鹦）。、阅读理解题有以下7大考点1 .基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。2 .分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。3 .归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定

9、要求的概括34v1.0可编辑可修改4 .信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句， 找出文中或某段中找出反义词或近义词。 另外，通过关键信息将问题的答案在文 章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。5 .表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等）， 表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、 插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）6 .语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个 词语在文章中的含义以及作用。7 .主观题：写自己的感想，想象和主张。四做阅读题的流程1 .看

10、题目，确定文章体裁和中心思想。2 .看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主 要内容和中心思想。3 .看问题，判断问题属于哪一类 考点（基础知识、分段分层、归纳概括、信息 查索、表达方法、语境分析、主观题），回想该类考点的解题方法和注意事项。4 .应用阅读的解题方法，具体问题具体分析。2角5分的奖励我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品， 带回家当午 饭。我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品， 这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。44v1.0可编辑可修改一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。

11、”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧 ！两毛五就算了。我想鼓 励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长 的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖一一她给了我 两角五分的折扣。你可能会说：两角五分算得了什么！可是我却很激动。回到家后，我就忍不 住向人们夸耀我得到的这份奖金。 我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉 了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖 金有什么特别呢政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。 这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。在我们

12、所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大 人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶 里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。 我还记得著名诗人余光中的几句诗， 这 几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。让我们用肥大的荷叶/包裹起皎洁的月光带回家/把它夹在一本唐诗书里 /压得平平展展，像思念亲爱的人那样真的，用来做包装白荷叶是多么美啊！我们还用竹叶来包米饭团。有时我们 还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊！这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便， 但是这些

13、不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已 ！常常有卖主问我为什么不 要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境 ！55v1.0可编辑可修改我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次！1 .按要求写词语。（2分）写近义词：赞许一一（）夸耀一一（）写反义词：增强一一（）保护一一（）2 .给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（4分）（1）算：A作罢，不再计较B计算数目C当做、认做，值给7块钱吧！ 2角5分就算了。（）你可能会说：2角5分算得了什么（）（2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中省得再把盒子里的食品腾到碟子里。（）万马奔腾。

14、（）3 .联系上下文理解词句含义，完成填空或画线题。（8分）（1）这“2角5分”是对“我”（）这样做的奖赏，是对“我”具有（）意识的肯定。（2） “在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有（）、（） 等。等。使（3） “可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！” “过 去用的包装物”在短文中指的是（66v1.0可编辑可修改用它们的好处是（）。作者至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物（）的感情。4 .作者写这篇文章是要表达怎样的意愿请用波浪线画出原文中的语句。5 .环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做

15、不到，请你写一句警示 语告诫大家注意保护环境。2角5分的奖励参考答案1. .赞扬炫耀减弱破坏（这是考查学生对词义的掌握情况）2. （1） AC （2） BA （这是对词语在具体的语境中的意思的考查）3. （1）拿方塑料盒买食品，不用塑料袋 保护环境（2）排放污水 乱排工业废 气（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念（这是培养学生准 确的阅读能力和概括能力）4 .节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。（这是培养学生寻找课文中心句的 能力）5 .小草青青，脚下留情。（这是考查学生联系实际进行表达的能力）两个电话77v1.0可编辑可修改看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班

16、就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事”他连忙问：“咋 晚的天气预报看了没有寒流快到武汉了， 厚衣服准备好了吗要不然，叫你妈给你 寄.”儿子只漫不经心：”不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。他喋喋不休，儿子不耐烦了： “知道了，知道了。”摞了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音 颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有“疾风阵阵，从他 忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了： ”已经感冒了不是怎么这么不听话从小就不爱加衣服.”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹” 一直说起，他赶紧截住：“妈, 你

17、那边天气怎么样”老人答：“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却 忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的老王自己有点发懵（mW ng1、给下列加点字选择正确读音，用“/标 出88v1.0可编辑可修改暖和(he huo )疾风(j i j i ) 乘虚而入(ch e ng ch e ng)结结实实(ji e ji 6)劣迹(li e li e) 叮嘱(zu zh u )宁肯(n i ng n i ng) 呜咽(y a n y e ) 问候(h 6 u h o u )2、仔细阅读文中画”处的内容，这里的省

18、略号表示他的话还有很多很多，被省略了。他的话还有很多很多，被 打断了。3、仔细阅读文中画”处的内容，这里的省略号表示O母亲的话还有很多很多，被省略了。母亲的话还有很多很多, 被打断了。4、仔细阅读文中画” “的句子，”他“愣住的原因是（）99v1.0可编辑可修改在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。他没想到母亲那边还下着大雪，感到惊讶5、说说你对文章最后一自然段的理解。6 、.根据文章的内容填空。老王的故乡在 。对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为说话时的7、这个故事让

19、你想到了一句什么谚语或诗句请写下来。8、读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么每个人都是圣诞老人这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，她看 1010v1.0可编辑可修改见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发， 她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如 果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！”于是，这个小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔, 我用这条项链换这顶假发可以吗”大胡子老板看了看她的项链说： “孩子，你这 项链最多值两块钱，而这假发要卖 15元呀。”小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。接下来的几天