五年级语文上册 小英雄雨来 1教案 语文S版 教案

1、小英雄雨来教学要求    一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。    二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。    三、练习给课文各段加小标题。    四、能简要复述课文内容。课前准备    一、抗日根据地地图。    二、生字新词卡片。  &#

2、160; 三、小英雄雨来教学幻灯片。教学时间两课时。教学过程         第一课时    一、默读课文。    为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。    二、检查初步默读课文的效果。    检查对课文内容的了解情况：    这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什

3、么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？    三、检查生字新词的学习情况。    泥鳅（）你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？    （泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）    门槛什么叫门槛？    （旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）    晌（）午注意“晌”的读音。什么叫晌午？    你们

4、查过字典吗？    （晌午就是中午。）    枪栓（）枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。    （枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？    （“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）    趔趄（èè）什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。    （“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）

5、60;   漩涡（á）注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡？    （“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）    嘟（）嘟囔（）囔注意“囔”字，不要读成，“嘟嘟囔囔”是什么意思？    （“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）还有哪些是表示声音的词？    （“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）   &

6、#160;四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）    五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。    （一）默读第一段。    提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？    读读芦花村的景色。    “芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”  

7、0; 引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。    雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？    （让学生回答雨来的几种游泳方式。）    指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”    应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。    讨论这段的段意和小标题：    （段意：开头写芦

8、花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）    （二）默读第二段。    提问：    夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”    讨论段意和小标题。    （段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）    （三）默

9、读第三段。提问：这段主要说了几层意思？    （两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）    指导朗读第二层。    重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”    讨论段意和小标题。    段意：

10、（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）    （四）重点默读第四段。    讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？    板书：哄骗利诱威胁毒打    课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？    板书：露出满口金牙鬼脸糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪拧撞    哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表

11、现得坚强不屈？    板书：“我在屋里，什么也没看见。”    没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”    提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？    朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。    （段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不屈”。）    总结以上四

12、段的小标题。    六、布置作业：    读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。        板书：小英雄雨来    鬼子雨来    露出满口金牙鬼脸（哄骗）“我在屋里，什么也没看见。”    糖金戒指（利诱）没有接他的糖，也没有回答他。    

13、;抽出刀劈（威胁）“我在屋里，什么也没看见。”    扭拉打揪拧撞（毒打）“没看见！”        第二课时    一、检查复习。    （一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。    （二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。    二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。 

14、   指名读第五段。提问：这段主要写了什么？    （芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？    （先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）    指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”    （读出老人赞叹、惋惜、悲

15、痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”    阅读第六段：    提出阅读要求：    （一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？    （二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？    （三）概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。    （段意：雨来靠游泳脱险。）    （小标

16、题：“雨来没有死！”）    三、自由阅读全文，要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。    （第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五

17、、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）    文章还有哪些值得我们学习的地方？    （句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。）    四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲小英雄雨来的故事。要讲清时间、地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。    时间：抗日战争时期的一天。    地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；    人物：雨来。    事情的开始、发展：课文第三段内容。    高潮：课文第四段内容。   &#