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文档简介
1、 内容导入 本课内容概览 多媒体教学内容展示 总结与练习 激趣导入,引入新课 活动体验,构建模型 解释运用,巩固模型 课堂小结,全课结束 小松鼠要带我们去动物乐园看看,你们想去吗? 考虑:参加赛跑的运动员有哪几个?比赛的情况会是怎样的呢?请小朋友们猜一猜,谁会跑到最前面,谁会跑到最后面? 汇报比赛结果: 长颈鹿:第一名 松鼠:第二名 小白兔:第三名 乌龟:第四名 蜗牛:第五名猜一猜:他们的前后顺序会不会发生变化?可能是怎样的? 表达:1、比赛结束了,你们的爸爸妈妈也很想知道比赛的结果,你能用打电话的方式告诉他们吗?2、你能用上“前和“后再说一说小动物的位置吗? 体验“前后的相对性 小组合作讨论
2、:你们看老师这样站着老师背对银幕面对学生),那银幕是在老师的哪一面?你们在老师的哪一面?老师的前面还有什么?老师后转,问:刚才在老师前面的那么多东西,现在在老师的哪儿?银幕在老师的哪里?动脑筋 让xx同学变成是在老师的后面 说十二生肖的动物的位置顺序 1、谁排在最前面?谁排在最后面? 2、看看你的属相在什么位置,谁能说说鼠和牛的位置情况?3、老师的生肖在龙的后面,不对,龙的后面有那么多的动物呢,再给你们一点准确的信息,老师 的生肖是在的后面第三个。猜到了吗?学看公共汽车站牌 :海滨公园真漂亮,学校准备组织同学们去海滨公园秋游,每个班都要选小导游,所以,在上周的星期六和星期天,我布置同学们先去探一下路线,要是从一小坐公共汽车去海滨公园,该到哪儿去
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