阿长与山海经教案课件

1、阿长与山海经教案阿长与山海经教案阿长与山海经教案 鲁迅（鲁迅（1881188119361936）。原名）。原名周树人，我国伟周树人，我国伟大的文学家、思大的文学家、思想家、革命家。想家、革命家。代表作：小说集代表作：小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨 ， 散 文 集， 散 文 集朝花夕拾朝花夕拾。 阿长与山海经教案篇目篇目出处出处文体文体阿长与山海经教案本文选自什么地方？本文选自什么地方？朝花夕拾朝花夕拾本文是什么文体？散文散文阿长与山海经教案阿长与山海经教案经典图读山海经经典图读山海经封面封面阿长与山海经教案山海经 我国古代地理名著（有的说是我国古代地理名著（有的说是“小说之最小说之最古者古者”）。十

2、八卷，旧称大禹、伯益所作。）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” “鲧禹治水鲧禹治水” “精卫填海精卫填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。等著名故事均有所记述。阿长与山海经教案 没有头而没有头而“以以乳为目，以

3、脐为乳为目，以脐为口口”，还要，还要“执干执干戚而舞戚而舞”的刑天的刑天 阿长与山海经教案阿长与山海经教案阿长与山海经教案阿长与山海经教案生字生词惊骇惊骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳去掳去 渴慕渴慕 霹雳霹雳震悚震悚 诘问诘问 惧惮惧惮疏懒疏懒 孤孀孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 阿长与山海经教案14 1. 1. 课文围绕阿长写了哪些事？课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？重点写了什么？阿长与山海经教案为为“我我”买买山海经山海经讲长毛的故事讲长毛的故事烦琐的规矩和道理烦琐的规矩和道理摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式切

4、切察察的毛病切切察察的毛病略略略略详详有详有略有详有略详详详详重点写重点写名字的来历名字的来历略略阿长与山海经教案2. 2. 阿长是一个怎样的人？阿长是一个怎样的人？3.3.阿找出课文中表明作者对阿长阿找出课文中表明作者对阿长情感的句子，对比前后感情的情感的句子，对比前后感情的变化，这是一种什么写法？变化，这是一种什么写法？阿长与山海经教案 最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿长喜欢切切察察

5、阿长喜欢切切察察阿长与山海经教案又不许我走又不许我走动，拔一株动，拔一株草，翻一块草，翻一块石头，就说石头，就说我顽皮，要我顽皮，要告诉我的母告诉我的母亲去了。亲去了。对我过分的管束对我过分的管束阿长与山海经教案 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思

6、是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看睡相不好看阿长与山海经教案 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着

7、我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式阿长与山海经教案 除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。最清楚的还是元旦的古怪仪式最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈

8、妈的繁琐规矩长妈妈的繁琐规矩阿长与山海经教案 过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。

9、果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经阿长与山海经教案23新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事阿长与山海经教案憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦“我我”对阿长的感情是怎样变对

10、阿长的感情是怎样变化的？化的？怀念怀念阿长与山海经教案4.领会作者对阿长的思想感情 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情阿长与山海经教案深入感悟 1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。阿长与山海经教案 1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。 （1） “憎恶”“讨

11、厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。 （2）鲁迅透露了阿长的身世，就是表明他的粗俗是情有可原的。 （3）她的管教很不适合儿童心理，但心地善良 （4）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。阿长与山海经教案 2、仔细阅读课文中买山海经部分，回答下列问题 （1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理 （2）当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？ （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？阿长与山海经教案 （1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”

12、的什么心理 “我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，没有文化 我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。阿长与山海经教案 （2）当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？ 反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意完全消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激不尽之情 赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？ 运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理阿长与山海经教案 （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”

13、？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。 (4)哪些句子表现了作者的怀念之情？阿长与山海经教案 这叫做这叫做“欲扬先抑欲扬先抑”。“抑抑”更突出了更突出了“扬扬”。 “抑抑”的一面，也在一定程度上表现了的一面，也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。例如吃福橘长妈妈善良的品格。例如吃福橘 的的“磨磨难难”，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。 长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没那个时代的人都有

14、的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何“憎憎恶恶”“”“讨厌讨厌”阿长？这是为什么？阿长？这是为什么？阿长与山海经教案文章描写阿长主要用了哪些手法 1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物描写的多样性的多样性阿长与山海经教案刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“