表文转换2013

1、2013高考复习专题高考复习专题 图文转换图文转换考点解读考点解读 “图文转换图文转换”通俗说就是通俗说就是“看看图说话图说话”，但综合考查理解、概，但综合考查理解、概括、表达能力，所选材料往往密括、表达能力，所选材料往往密切联系现实，是高考考查的重点。切联系现实，是高考考查的重点。 图文转换题的题型图文转换题的题型 l（一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为：l 1、 表文表文转换题（图表类）转换题（图表类） l 2、 图文转换题图文转换题(徽标类）徽标类） l 3 、画文转换画文转换（漫画类）（漫画类）（二）从表达角度分为：（二）从表达角度分为： 直接直接表述图表信息和对图表信息

2、表述图表信息和对图表信息推断总结推断总结题两种题两种高高考回眸考回眸: 20092012年年图文转换题分布统计图文转换题分布统计试题分布试题分布试题类型试题类型09年年 山东山东09年年 全国全国09年年 浙江浙江09年年 四川四川09年年 江西江西09年年 广东广东漫漫 画画徽徽 标标图图 片片图图 片片图图 表表图图 表表10年年 天津天津10年年 安徽安徽10年年 江西江西10年年 广东广东 10年年 福建福建漫漫 画画图图 形形漫漫 画画图图 表表图图 表表11年年 重庆重庆11年年 山东山东11年年 湖北湖北11年年 江西江西11年年 湖南湖南11年年 天津天津11年年 浙江浙江图图

3、 表表图图 表表图图 表表图图 片片漫漫 画画徽徽 标标图图 片片12年年 天津天津12年年 江苏江苏12年年 湖北湖北图图 表表漫漫 画画漫漫 画画表文转换表文转换见见考案考案101页例页例22 2、用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现、用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。（具体数字。（20112011山东卷）山东卷） （考案（考案100100页例页例1 1） 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过（不超过3030个字）个字） （不超过（不超过3

4、030个字），个字）， 甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度：综上所述，被调查者对网络语言的态度：（不超过（不超过3030个字）。个字）。大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。 不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 是比较宽容的，同时是比较宽容的，同时 期待对网络语言做进一步规范。期待对网络语言做进一步规范。 总结解题思路：总结解题思路：l 1 1、认真审题，明确要求。、认真审题，明确要

5、求。l 注意注意表头和表脚表头和表脚文字，弄清对象和文字，弄清对象和比较角度比较角度；句式；句式要求和要求和字数字数限制，限定限制，限定答案的主语答案的主语。l 2 2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。（有时需要、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。（有时需要简单运算，化繁为简）简单运算，化繁为简） l 如如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化其变化特点特点。l 表趋势的词语：表趋势的词语：增长了、增加到、增长了多少倍、与增长了、增加到、增长了多少倍、与同期相比增长、减少了（百分数）、减少到等同期相比增长、减少了（百分数）、减少到等l 表程度范围：

6、表程度范围：近一半、过半（近一半、过半（5050多一点）、大部分多一点）、大部分（50-8050-80）、绝大多数（）、绝大多数（8080以上）、所有、约几成等以上）、所有、约几成等l 3 3、 依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。表述题：有具体数据，所有项目包含表述题：有具体数据，所有项目包含概述题：没有具体数据，舍次留主。概述题：没有具体数据，舍次留主。图形出现的基本类型图形出现的基本类型表格式表格式 曲线图曲线图 柱形图柱形图 饼状图饼状图图示型图示型表格式表格式 阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内） 高三（高三（1313）班作文中

7、标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。 例例2 2、选用下面表内的材料，就某地区、选用下面表内的材料，就某地区女性职工女性职工增长人数及增增长人数及增长率，用长率，用列数字、作比较列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。的方法，在后面的空格处续写句子。 某地区男女职工人数及增长情况对照表某地区男女职工人数及增长情况对照表 125.714

8、4115114.7 增长比(_%)1987年比1980年1994年年比1987年35.84564.864.474.185人数（万人）1980年1987年1994年女性职工女性职工男性职工男性职工 要求：要求：续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯；续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表述与书写要数字的表述与书写要规范、正确；规范、正确；第一句不得超出第一句不得超出14个字，第二句不得超出个字，第二句不得超出36个字。个字。 l 某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。业门路。1980年到年到1994年，该地区妇女就业的人

9、数有年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，了显著的增加，_。妇女就业的增长率越来越高于男性，妇女就业的增长率越来越高于男性，_，这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。125.7144115114.7 增长比(_%)1987年比1980年1994年年比1987年35.84564.864.474.185人数（万人）1980年1987年1994年女性职工女性职工男性职工男性职工由由35.8万人增加到万人增加到64.8万人；万人；前七年男女职工的增长率分别为前七年男女职工的增长率分别为115%和和125.7%，后，后七年则为七年则为114.7

10、%和和144%(或：前七年男女职工分别增或：前七年男女职工分别增长了长了15%和和25.7%，后七年增长了，后七年增长了14.7%和和44%)。 l点拨：点拨：l本题是填充补写式的图文转换。本题是填充补写式的图文转换。l第一步，分析图表，得到应写信息。题干给定了第一步，分析图表，得到应写信息。题干给定了字数限制，应注意。字数限制，应注意。l第二步，结合上面的分析，阅读图表，进行语句第二步，结合上面的分析，阅读图表，进行语句整合。整合。l最后，检查是否超出字数最后，检查是否超出字数(数字或字母两个字符数字或字母两个字符一格一格)。 曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程

11、中练习的次数与学习成绩的关练习的次数与学习成绩的关系系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。 用简明语言回答下面两个问题。用简明语言回答下面两个问题。 20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率() 柱形图柱形图 ( (增长率增长率) ) 年 份(1)上图中上图中1991年至年至199

12、6年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。 (不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。 (不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长(或呈起伏式增长) 增长速度平缓增长速度平缓 0 010102020303040405050606070708080严重脱节严重脱节联系较少联系较少联系密切联系密切老师老师学生学生下面是某机构对目前高中下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度教材内容与现实联系程度的调的调查表，请根据要求完成后面的题目。查表，请根据要求完成后面的题目。（4分）分）（1 1）请概括图表所

13、反）请概括图表所反映的主要情况（不出映的主要情况（不出现具体数字）。现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什材编写者，可从中获得什么启示？么启示？ （1）大多数师生认）大多数师生认为教材内容与现实为教材内容与现实的联系不够。的联系不够。 （2）应加强教材内容与现实的）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。实的联系方面进行改革）。 下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意

14、图，请用投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。简要的文字表达出图中的意思。 饼饼 状状 图图20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案】【参考答案】 1、 同同2003年相比，年相比，

15、2004年我国城乡居民投资的国债、年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。股资、保险比例有所增加。 2、 2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。图示型图示型 一般给一一般给一 幅图示，让学生说明图幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程之间的关系，或者某项工作或活动的程序。序。中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别

16、是什么？图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。二、表文转换题目考查形式：二、表文转换题目考查形式： 直接表述图表信息直接表述图表信息 对图表信息推断总结（写出结论或启示）对图表信息推断总结（写出结论或启示）例（例（1）：）：将下列图表将下列图表转换成一段叙述文字转换成一段叙述文字，不超过，不超过60字。字。 l截至截至1998年年6 月，

17、全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比1997年年6月增长情况比较表月增长情况比较表: l 全国注册的私营全国注册的私营 全国注册的私营全国注册的私营 全国注册的私营全国注册的私营 l 企业户数企业户数 企业的从业人员企业的从业人员 企业的注册资金企业的注册资金 l 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%124%153%参考答案参考答案据有关人士透露：据有关人士透露： 截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业达月，全国注册的私营企业达104万户，从业人

18、员万户，从业人员1458万人，注册资金万人，注册资金6554亿元，亿元，分别比分别比1997年同期增长年同期增长23、24和和53。例（例（2）阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条请根据图表所反映的情况，写出两条结论结论： 图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目（册）图书数目（册） 20000250004000015000

19、参考答案参考答案（1）阅览室的图书阅览室的图书80%受到不同程度的损坏；受到不同程度的损坏；（或图书损坏情况比较严重或图书损坏情况比较严重)(1分分) （2 2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 (必须在学必须在学生中加强爱护图书的教育。）生中加强爱护图书的教育。）(2分分) 根据损坏情况作进一步的分析，得出根据损坏情况作进一步的分析，得出深层次的结论，例如：图书室开放频率很深层次的结论，例如：图书室开放频率很高、图书更新速度太慢、学生比较热爱读高、图书更新速度太慢、学生比较热爱读书等，只要言之成理，可给书等，只要言之成理，可给2分。分。温馨提示：温馨提示：

20、显性结论：重现象、重事实，（概括性、简洁性）显性结论：重现象、重事实，（概括性、简洁性）隐性结论：探原因、究本质，（社会性，普遍性）隐性结论：探原因、究本质，（社会性，普遍性） 解读图表的流程：解读图表的流程： 源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。 题型及要求：题型及要求：1 1、文字转换题、文字转换题：对图表基本内容进行描述概对图表基本内容进行描述概括括把图表信息直接表述为文字。把图表信息直接表述为文字。标志性词语标志性词语：“上图显示上图显示”“”“用文字表述出用文字表述出来来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。等。解题

21、要求解题要求：忠实于图表，全面准确，不遗漏不忠实于图表，全面准确，不遗漏不想象不虚构。一般用想象不虚构。一般用主谓句陈述，主语一般是题主谓句陈述，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的中的具体数据具体数据来加以说明。来加以说明。2 2、信息推断题、信息推断题：从该表中得出什么观点或结论。从该表中得出什么观点或结论。标志性词语标志性词语：“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示的问题所揭示的问

22、题是是”“”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。解题要求：解题要求：答案与题干要求一致答案与题干要求一致。即在归纳结。即在归纳结论中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点论中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。态度一致。 内容中包括：思考内容中包括：思考比较数字后得出的结果比较数字后得出的结果+调调查的目的或调查所蕴含的意义查的目的或调查所蕴含的意义。答案用语不能离。答案用语不能离开调查的开调查的对象、目的对象、目的，可优先选用，可优先选用题干（或表）题干（或表）中的词语。中的词语。表文转换注意事项：表文转换注意事项：1 1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当

23、先对材料或图表资。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。过整体阅读，搜索有效信息。( (注注) )2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。观点的源头。表格式，表格式，要找出比较对象、比较角度、项目、各种数要找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点；据及其变化特点；坐标曲线图，坐标曲线图，要抓住曲线变化规律；要抓住曲线变化规律；柱状或饼式图，柱状或饼式图，要抓住各要素的比例分配及变化；要抓住各要素的比例分配及变化；生产流程图，生产流程图，要抓事物的时空、先后逻辑顺序等。要抓事物的时空、先后逻辑顺序等。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。提示作用。注意表头和表脚的文字注意表头和表脚的文字,如图表下的如图表下的“注注”等。等。4 4、把握考题要求。、把握考题要求。注意注意题干中句式要求和字