西师大版小学四年级语文13课夹竹桃_第1页
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文档简介

1、13课 夹竹桃主备人：井玮这是什么花？你们知道吗？13、夹竹桃通过上节课的学习，我们知道了作者喜欢夹竹桃不仅是因为它的婉美，还因为它的韧性以及给作者带来的想象。这节课，我们继续欣赏作者笔下的夹竹桃。自学提示（一）： 夹竹桃的韧性体现在哪些地方？ 夹竹桃引起作者怎样的想象呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题，并在文中做好批注。合作探究 第三段中“这一点韧性，同院子里的别的花比这一点韧性，同院子里的别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？起来，不是形成一个强烈的对比吗？” 试着改成陈述句说一说。 陈述句：陈述句：这一点韧性，同院子里别的花比起来，这一点韧性，同院子里别的花比起来，形成

2、一个强烈的对比。形成一个强烈的对比。自学提示（一）： 那么，这那么，这“一点韧性一点韧性”指的是什么？指的是什么？夹竹桃的韧性体现在哪些地方？夹竹桃的韧性体现在哪些地方？ 请同学们默读课文，边读边思考。“从春季到秋季，花开花落没有间歇。”“然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又开出一嘟噜。”“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候。”这几句话主要讲了什么？夹竹桃的韧性花期长花期长不分季节不分季节 无论天气变化，还是季节的更替，夹竹桃依旧迎风吐艳，这不正体现它难能可贵的韧性吗？自学

3、提示（二）：课文第四段中课文第四段中“花朵把花朵把影子投到墙壁上，影子投到墙壁上，叶影参差，花影迷离，可以引起我很多想叶影参差，花影迷离，可以引起我很多想象。象。”那么，月光下的夹竹桃引起作者怎样那么，月光下的夹竹桃引起作者怎样的想象呢？的想象呢？请同学们自由朗读第四自然段，思考这个问题。夹竹桃引起作者的想象 “我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。” “我想象它是水中的藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。” “我想象它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。”夹竹桃很美，它引起了作者无限的想象，除此之外，你还能想象到什么？（修辞手法）爱上夹竹桃课文最后一段课文最后一段“我爱上了夹竹我爱上了夹竹桃。桃。”作者为什么会爱上夹竹桃呢？夹竹桃有什么特别的地方让作者这么喜爱它呢？请同学们齐读最后一段。夹竹桃的特点 婉美婉美 韧性韧性作者抓住夹竹桃的婉美和韧性，这两个特点来描写夹竹桃。在今后的写作中，我们要学会这种抓住特点来描写事物的方法。请仿照课文，说说你喜欢某种花的理由。总结总结 夹竹桃并不名贵，又非最艳丽，却成了最令人留恋，最值得回忆的话，这就是夹竹桃，让我们记住它的韧性，记住它给我们带来的美好幻想。 今天，我们认识了夹竹桃，体会到它们的韧性

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