(赛课课件)苏教版三年级下册语文《“小伞兵”和“小刺猬”》(共46张PPT)

1、6 “小伞兵”和“小刺猬” 蒲公英花瓣落了，花托上长出蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球，小苍耳身体小小了洁白的小绒球，小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺，的，像个枣核，全身长满尖尖的刺，知道这些植物用这些方式来干什么知道这些植物用这些方式来干什么吗？我们走进课文去看看。吗？我们走进课文去看看。6 “小伞兵”和“小刺猬”苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时6 “小伞兵”和“小刺猬” 孙幼忱孙幼忱：黑龙江哈尔滨人。因：黑龙江哈尔滨人。因自幼患小儿麻痹症，双腿残疾。发自幼患小儿麻痹症，双腿残疾。发奋为少年儿童写作。著有科学童话奋为少年儿童写作。著有科学童话选集小狒狒历险记，长

2、篇传记选集小狒狒历险记，长篇传记文学擎起我的双拐，中篇科学文学擎起我的双拐，中篇科学幻想小说集死亡医院等。幻想小说集死亡医院等。第一课时6 “小伞兵”和“小刺猬” 蒲公英蒲公英：菊科，属多年生草本植物。：菊科，属多年生草本植物。叶子羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，叶子羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛。有白色软毛。6 “小伞兵”和“小刺猬” 苍耳苍耳：菊科，属一年生草本植物，高：菊科，属一年生草本植物，高可达可达9090厘米。苍耳种子的表面分布着很多厘米。苍耳种子的表面分布着很多钩刺钩刺, ,种子成熟后比较容易脱落。当人或种子成熟后比较容易脱落。当人或动物触碰到成熟的苍耳种子时动物触碰

3、到成熟的苍耳种子时, ,钩刺很容钩刺很容易钩附在人或动物的身上易钩附在人或动物的身上, ,由人或动物将由人或动物将其带到其他地方予以传播。其带到其他地方予以传播。6 “小伞兵”和“小刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬”擦着羡慕隔壁发痒gxincyng蹭破cng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍6 “小伞兵”和“小刺猬”挤挤 满满 飘飘 散散落落 旅旅 软软6 “小伞兵”和“小刺猬”左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类挤挤 满满 飘飘散散 旅旅 软软落落6 “小伞兵”和“小刺猬”识字方法识字方法加一加：票+风=飘 车+欠=软 疒+羊=痒 生活识字： 擦 蹭 6 “小伞兵”和“小刺猬”

4、飘pio 形声字。形声字。“风风”表意，表意，表示旋风；表示旋风；“票票”表声。表声。 不要写成“凤”易写错易写错6 “小伞兵”和“小刺猬”软run不要写成“夂”。会意字。从车，指车子柔会意字。从车，指车子柔弱不结实；从欠，欠有不弱不结实；从欠，欠有不足义，内不足则外柔弱。足义，内不足则外柔弱。6 “小伞兵”和“小刺猬”随蒲公英去旅行识字游戏识字游戏隔隔蹭蹭旅旅满满落落6 “小伞兵”和“小刺猬”散开：分散。分散。孔雀开屏时尾巴散开，异常美丽。6 “小伞兵”和“小刺猬”飞翔：盘旋地飞，泛盘旋地飞，泛指飞。指飞。小鹰展翅在蓝天飞翔。6 “小伞兵”和“小刺猬”降落伞降落伞: :凭借空气阻力使人凭借空

5、气阻力使人或物体从空中缓慢下降着或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。陆的伞状器具。小绒球小绒球: :用彩色毛线或绒线用彩色毛线或绒线扎成的球。扎成的球。6 “小伞兵”和“小刺猬” 课文讲述了课文讲述了_和和_的特的特点和传播途径。点和传播途径。课文主要写了什么？蒲公英蒲公英苍耳苍耳整体感知整体感知6 “小伞兵”和“小刺猬”第二部分（第二部分（ ）：旅行过程。写）：旅行过程。写_和和_是怎样旅行的。是怎样旅行的。 课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（ ）：介绍人物。写蒲公英的）：介绍人物。写蒲公英的_和苍耳和苍耳_的外形特点。的外形特点。1-2种子种子3-6第三部分（第三部分（ ）：故事

6、的）：故事的_。7-8结尾结尾种子种子小伞兵小伞兵小刺猬小刺猬6 “小伞兵”和“小刺猬”一、给下列多音字注音并组词。 _（ ） _（ ）散 落 _（ ） _（ ） _（ ）落后散文散开落枕snsnlulol落下课堂演练课堂演练6 “小伞兵”和“小刺猬”二、读一读。散开散开 擦过擦过 白绒球白绒球飞翔飞翔 亲热亲热 降落伞降落伞字词听写字词听写6 “小伞兵”和“小刺猬” 上节课我们重点学习了生字词，这节课我们一起走进课文，看看“小伞兵”和“小刺猬”是怎样传播种子的？第二课时6 “小伞兵”和“小刺猬” 秋天，蒲公英妈妈和苍耳妈妈的孩子都长大了，他们是什么样子的？快速默读课文，看一看作者是怎样描写的

7、吧！互动课堂互动课堂6 “小伞兵”和“小刺猬” 他们每人头上长着他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群白绒毛，活像一群“小伞兵小伞兵”。许多小。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！球！ 比喻的修辞，形象地写出了蒲公英种比喻的修辞，形象地写出了蒲公英种子的外形特点。子的外形特点。（积累运用第二题积累运用第二题）6 “小伞兵”和“小刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬” 小苍耳身体小小的，小苍耳身体小小的，像个枣核像个枣核，全身长满尖尖的刺。全身长满尖尖的刺。形象地写出苍耳种子的样子。比喻（积累运用第二题积累运用第二题）6 “小伞兵”和“小

8、刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬”小伞兵是怎样被风伯伯带着去旅行的？ 风伯伯一吹小伞兵头上的白绒风伯伯一吹小伞兵头上的白绒毛，白绒球就散开了，一个个的小毛，白绒球就散开了，一个个的小伞兵张着降落伞在空中飞翔。伞兵张着降落伞在空中飞翔。（理解表达第二题理解表达第二题）6 “小伞兵”和“小刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬”好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！“小刺猬”也多么想去旅行啊！6 “小伞兵”和“小刺猬”小刺猬是靠什么去旅行的？动物的皮毛动物的皮毛（理解表达第二题理解表达第二题）6 “小伞兵”和“小刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬”说一说你还知道哪种植物传播种子的方法？ 豌豆传

9、播种子的方法有两种。豌豆传播种子的方法有两种。 第一种是自身弹射，只要豌豆成熟以第一种是自身弹射，只要豌豆成熟以后，一但被阳光照射，豆荚就会裂开，把后，一但被阳光照射，豆荚就会裂开，把豌豆种子弹射出去，射程可打五米之外。豌豆种子弹射出去，射程可打五米之外。6 “小伞兵”和“小刺猬”6 “小伞兵”和“小刺猬” 第二种是靠小鸟等动物来传播种子的，第二种是靠小鸟等动物来传播种子的，豌豆成熟后，小鸟等动物就会来吃，可豌豆豌豆成熟后，小鸟等动物就会来吃，可豌豆不容易消化，所以豌豆就在鸟的肚子里跟着不容易消化，所以豌豆就在鸟的肚子里跟着跑，慢慢的就和小鸟的大便一起拉出来了。跑，慢慢的就和小鸟的大便一起拉出

10、来了。6 “小伞兵”和“小刺猬”小刺猬是怎样掉在草地上的呢？ 小鹿小鹿跑跑着着跑跑着，觉得身上有点着，觉得身上有点儿痒，就儿痒，就靠靠在一棵树上在一棵树上蹭蹭起来。小起来。小刺猬被刺猬被蹭蹭了下来，了下来，落落在一片草地上。在一片草地上。动作描写6 “小伞兵”和“小刺猬” 运用动作描写写一段话。 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳

11、。蹦又跳。6 “小伞兵”和“小刺猬” 小伞兵和小刺猬是如何变成蒲公英和苍耳的？ 小伞兵和小刺猬在泥土里生根、小伞兵和小刺猬在泥土里生根、发芽，钻出泥土，长成一棵真正的蒲发芽，钻出泥土，长成一棵真正的蒲公英和苍耳。公英和苍耳。6 “小伞兵”和“小刺猬”长成6 “小伞兵”和“小刺猬”长成长成6 “小伞兵”和“小刺猬” 朗读课文时，注意读出朗读课文时，注意读出小伞兵小伞兵的快乐的快乐，小刺猬的羡慕小刺猬的羡慕，以及，以及他们他们在一起时的兴奋在一起时的兴奋之情。之情。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）6 “小伞兵”和“小刺猬”“小伞兵”和“小刺猬”小伞兵：白绒绒风传播小刺猬：尖尖的刺

12、动物的皮毛结构梳理结构梳理6 “小伞兵”和“小刺猬” 这篇课文告诉我们这篇课文告诉我们“小伞兵小伞兵”和和“小刺猬小刺猬”的旅行实际上是的旅行实际上是_，他们是靠他们是靠_和和_。动物的皮毛动物的皮毛种子传播种子传播主题概括主题概括风风6 “小伞兵”和“小刺猬” 动物传播种子的方法 动物把种子动物把种子吞到肚子里吞到肚子里后经粪便排出后经粪便排出, ,种子就可以传播到新的地方种子就可以传播到新的地方; ;动物的身体到动物的身体到有种子的地方有种子的地方粘到种子粘到种子, ,又走到别的地方又走到别的地方, ,所所以种子就传播到新的地方了。以种子就传播到新的地方了。 拓展延伸拓展延伸6 “小伞兵”

13、和“小刺猬”一、选择合适的词语填空。 连忙连忙 急忙急忙1.1.我（我（ ）追着泡泡对着它吹气，将）追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。它往天上吹。2.2.我发现自己说错了话，（我发现自己说错了话，（ ）改口。）改口。急忙急忙连忙连忙课堂演练课堂演练6 “小伞兵”和“小刺猬”二、根据要求写句子。 1. 1.他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群活像一群“小伞兵小伞兵”。（仿写比喻句）。（仿写比喻句） 2. 2.“小伞兵小伞兵”有一个降落伞。有一个降落伞。“小伞兵小伞兵”能跟能跟着风伯伯去旅行。（用合适的词语把这两句话连成着风伯伯去旅行。（用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话）一句通顺的话