（精心整理）Book 3 Uint4 Time Lesson8的反思

1、漳平市新民小学教师“教学后记”表正题： 增强英语课堂的“趣味性”副题： Unit4 Lesson8 Time教学后记授课者： 许蜜蜜闽教育版课程新标准小学英语Book3 Unit4 Lesson8 Time主要是学习学生日常活动的单词和词组：get up,go to school, go home, go to bed.我采用了游戏、小组合作、对话表演等方式，寓教于乐。本节课成功点在于：操练组词时，采用了朗朗上口的chant: Up,up,get up ;School school, go to school的方式，提高了学生的兴趣，并以游戏Guessing,Whats missing的方式，

2、使词组得以巩固。并做到词不离句、句不离词。但这堂课在营造“趣味”的英语课堂上还很欠缺，本课还可以从以下几方面提高课堂效率：一、 以唱引趣歌曲是语言表达的独特方式，也是激发学生情感的催化剂。运用以往学过的朗朗上口的儿童歌曲，借用这些歌曲的音乐和节奏。填入新授的词，如在Lesson8之前学过“Its Time to Clean up”，“chean up”替换成“get up”,“go to school”“go home”“go to bed”,这样学生从编歌中体会到了成功的喜悦，轻松地巩固了新知。二、 以赛激趣语言学家克鲁姆说过“成功的外语课堂教学应当创设更多的条件，让学生有机会运用已学到的语

3、言材料。”新颖别致的竞赛能吸引学生的注意力，最大程度地调动学生学习的积极性和主动性，让他们专注于所学知识。三、 以演增趣教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。课堂应当成为学生自我展现的舞台。我们要给学生一个宽松的课堂空间，让他们尽情同、展示自己。如在学了本课四个词组后，让学生用动作表演出来，学生的语言及幽默的动作将会把课堂气氛提至高点。并使学生对所学知识加深了印象。 2011年10月12日漳平市新民小学教师“教学后记”表正题： 增强英语课堂的“趣味性”副题： Unit4 Lesson8 Time教学后记授课者： 许蜜蜜闽教育版课程新标准小学英语Book3 Unit4 Lesson8 Time主要

4、是学习学生日常活动的单词和词组：get up,go to school, go home, go to bed.我采用了游戏、小组合作、对话表演等方式，寓教于乐。本节课成功点在于：操练组词时，采用了朗朗上口的chant: Up,up,get up ;School school, go to school的方式，提高了学生的兴趣，并以游戏Guessing,Whats missing的方式，使词组得以巩固。并做到词不离句、句不离词。但这堂课在营造“趣味”的英语课堂上还很欠缺，本课还可以从以下几方面提高课堂效率：四、 以唱引趣歌曲是语言表达的独特方式，也是激发学生情感的催化剂。运用以往学过的朗朗上口

5、的儿童歌曲，借用这些歌曲的音乐和节奏。填入新授的词，如在Lesson8之前学过“Its Time to Clean up”，“chean up”替换成“get up”,“go to school”“go home”“go to bed”,这样学生从编歌中体会到了成功的喜悦，轻松地巩固了新知。五、 以赛激趣语言学家克鲁姆说过“成功的外语课堂教学应当创设更多的条件，让学生有机会运用已学到的语言材料。”新颖别致的竞赛能吸引学生的注意力，最大程度地调动学生学习的积极性和主动性，让他们专注于所学知识。六、 以演增趣教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。课堂应当成为学生自我展现的舞台。我们要给学生一个宽松的课堂空间，让他们尽情同