体育课堂教学的观摩与评价

1、体育课堂教学的观摩与评价体育课堂教学的观摩与评价武汉市教育科学研究院武汉市教育科学研究院 严胜华严胜华如何观摩体课的教学如何观摩体课的教学1、体育课堂教学的分类体育课堂教学的分类体育课堂教学一般分为二类体育课堂教学一般分为二类。一一类：实践课的运动技能教学类类：实践课的运动技能教学类 在室外运动场、体育馆，池内迸行的体育课。在室外运动场、体育馆，池内迸行的体育课。以体育技术与技能学习，身体练习为主要手以体育技术与技能学习，身体练习为主要手段。段。二类：二类：理论课的运动知识教学类理论课的运动知识教学类在室内迸行教学的体育课。以体育基本理论在室内迸行教学的体育课。以体育基本理论知识传授为主要手段

2、。知识传授为主要手段。一、体育课堂教学的观摩一、体育课堂教学的观摩运动技能类的内容：运动技能类的内容：田径：走、跑步、跳跃、投掷。田径：走、跑步、跳跃、投掷。 球类：篮球、排球、足球、乒乓球、球类：篮球、排球、足球、乒乓球、 羽毛球等。羽毛球等。 体操：基本体操、技巧、支撑跳跃、体操：基本体操、技巧、支撑跳跃、 单项、双杠。单项、双杠。新兴体育项目：飞盘、健美、轮滑、新兴体育项目：飞盘、健美、轮滑、 攀攀 崖、呼拉圈等。崖、呼拉圈等。2、实践课的体育教学内容分类实践课的体育教学内容分类民族传统体育项目：武术、蛇螺、滚民族传统体育项目：武术、蛇螺、滚铁环、踢键等。铁环、踢键等。韵律与舞蹈：各种韵

3、律操、各种舞蹈韵律与舞蹈：各种韵律操、各种舞蹈等。等。独创项目：有地域和校本特点的游泳、独创项目：有地域和校本特点的游泳、 冰雪、轮胎运动等。冰雪、轮胎运动等。特点：技术练习、身体练习为主。特点：技术练习、身体练习为主。3 3、理论知识类的内容：理论知识类的内容：体育教学常规知识与运动知识：体育教学常规知识与运动知识： 如穿着、准备活动等。如穿着、准备活动等。奥林匹克的竞赛与文化知识。奥林匹克的竞赛与文化知识。运动项目的特点、组织、才判、运动项目的特点、组织、才判、 观看知识。观看知识。运动、卫生、生活健康常识等。运动、卫生、生活健康常识等。特点：知识介绍、理论讲述为主特点：知识介绍、理论讲述

4、为主。4 4、体育课堂教学观摩、体育课堂教学观摩关注的要点关注的要点。观摩课：教师观摩课：教师有有老老年、年、中中年、年、青年。青年。性别性别：男男教师教师或女或女教师教师学段：小学段。初中学段：小学段。初中段段 高中段。高中段。课型：优质课、研讨课，交流课等。课型：优质课、研讨课，交流课等。季节与气侯季节与气侯：春、夏、秋、冬、教学内容：春、夏、秋、冬、教学内容 特殊选择特殊选择场地与器材：大场地、小操场、场地与器材：大场地、小操场、运动运动场场、体育体育馆馆一5、体育课堂教学观摩学习的特点：、体育课堂教学观摩学习的特点：观摩什么类别的课？实践理观摩什么类别的课？实践理 理论课。理论课。运动

5、运动实践课实践课有有： 常规体育课常规体育课 检查评估课检查评估课 竞赛优质课竞赛优质课 专题研讨课专题研讨课 交流展示课交流展示课 涉外接待课涉外接待课 扶贫交流课扶贫交流课理论课：以游戏活动为主理论课：以游戏活动为主的课的课 以做室内操活动为主课以做室内操活动为主课 以观摩录像迸行的理论课等以观摩录像迸行的理论课等二、如何对体育课进行观摩学习与评价二、如何对体育课进行观摩学习与评价1 1、确定教学内容。、确定教学内容。有有明确的明确的教教学学目目标。标。 目标具体明确，易于达成。目标具体明确，易于达成。2 2、根据教学目、根据教学目标标的要求，设计的要求，设计教学组织教学组织和和 方式方法

6、方式方法。有针对性、目的性有针对性、目的性、有效性有效性。3 3、评价评价教学教学的质量的质量要要注重注重综合综合性性，注重学，注重学段、学生、搭配教材段、学生、搭配教材、课的结构、教学流、课的结构、教学流程、组织、教法程、组织、教法、场地、器材场地、器材运用运用的特的特点，点，教学教学过程的过程的评价评价，教师能力，目标达成的，教师能力，目标达成的状况与效果等状况与效果等。对对田田径教材径教材的的评评析析案例案例对对走走的教学内的教学内容设计容设计评析评析各种走的教材的都有不同的教育性特征各种走的教材的都有不同的教育性特征。1 1、队队列走列走 2 2、体体操队形走操队形走 3 3、智智力走

7、力走 4 4、趣趣味走味走 5 5、仿仿生走生走 6 6、挑挑战走战走 7 7、合合作走作走 8 8、艺艺术走术走 9 9、健健身走身走 1010、娱娱乐休闲走乐休闲走对对跑跑的教学内的教学内容容设计评设计评析析跑的教材可根据教育的不同目的进行分类跑的教材可根据教育的不同目的进行分类1 1、快速跑快速跑：50、100、200米等，米等，提高快速，无氧代谢为主，速提高快速，无氧代谢为主，速度度素质素质。2 2、耐耐久跑久跑 ：800、1000、1500米等，米等，提高有氧代谢能力，提高有氧代谢能力，耐力素质。耐力素质。3 3、增增智激趣跑智激趣跑 ：不同类的游戏跑。：不同类的游戏跑。提高趣味，心

8、理，各种跑的能力，调整能力。提高趣味，心理，各种跑的能力，调整能力。4 4、挑挑战跑战跑 ：各种设置的障碍跑，：各种设置的障碍跑，提高克服困难的能力，挑战力与抗挫力提高克服困难的能力，挑战力与抗挫力5 5、合作跑合作跑：各种方式的接力跑，：各种方式的接力跑，提高合能力，学会合作。提高合能力，学会合作。对对投投掷掷的的教学内教学内容容设计评设计评析析实心球，铅球，标枪及各种投掷物。实心球，铅球，标枪及各种投掷物。1 1、以、以远度远度为主的教学投掷目标。为主的教学投掷目标。以以高度高度为主的教学投掷目标为主的教学投掷目标以以准度准度为主的教学投掷目标。为主的教学投掷目标。2、各种、各种不不同姿势

9、的投掷动同姿势的投掷动作：作：例：头上、跨下、体侧等例：头上、跨下、体侧等。3、向向不同方向的投掷不同方向的投掷向前、向后、向上、向侧等。向前、向后、向上、向侧等。卜对篮对篮球教材球教材的设计评析的设计评析篮球教学设计模式构篮球教学设计模式构想；想；1 1、以以基基本功，基本技术本功，基本技术的的为主的为主的教学教学体系体系。重点：掌握基本技术动作与基本小战术配合重点：掌握基本技术动作与基本小战术配合。 1学期学期2 2、以以基基本本技技术，基本术，基本战术战术为主为主的的教教学学体系体系。重点：较熟练重点：较熟练掌掌握基本技术和基本战术。握基本技术和基本战术。 2 2学期学期3 3、篮球拓宽

10、内、篮球拓宽内容容创编游戏为主创编游戏为主的教学的教学体系。体系。重点：运用基本技术和战术，创编重点：运用基本技术和战术，创编活动活动游戏。游戏。 3学期学期4 4、结合技战术与结合技战术与篮篮球才判知球才判知识与识与运运用用的教学体系。的教学体系。重点：重点：学习学习才判才判基础知识，基础知识，学会运用规则的判罚。学会运用规则的判罚。4学期学期5 5、以基本技术与以基本技术与个人篮球才艺个人篮球才艺学习与运用学习与运用为主为主的教学的教学体体系。系。 5学期学期重点：重点：突出趣味与个，降低难度，非正规动作的突出趣味与个，降低难度，非正规动作的各种个各种个人才艺人才艺学习与学习与交流交流。6

11、 6、以教学实战与以教学实战与篮篮球竞赛球竞赛的的竞赛竞赛方法方法与结合与结合组织的组织的教教学学体系体系。 6 6学期学期重点：结合教学实战，学会简单的竞赛编排与组织竟竞重点：结合教学实战，学会简单的竞赛编排与组织竟竞赛的方法。赛的方法。7 7、欣、欣赏篮球竞赛与解说评价的教赏篮球竞赛与解说评价的教学。学。（室内外）（室内外）重点：提高欣赏能力与评析与解说能力。重点：提高欣赏能力与评析与解说能力。对体育课堂教学观摩与评价的认识对体育课堂教学观摩与评价的认识1、观摩是一种学习的过程，是提高自已业务能力的必须、观摩是一种学习的过程，是提高自已业务能力的必须经历的过程经历的过程，学习别人的经验与长

12、处，对每个人都能学习别人的经验与长处，对每个人都能从学中受益，在学中增智从学中受益，在学中增智。2、观摩学习与评议相结合，能把人的、观摩学习与评议相结合，能把人的感性感性认识经验认识经验上升上升到到理性理性的的认识认识层面层面，观摩要从，观摩要从“点、线、面、体点、线、面、体”的的角度角度”整体看课，一看整体看课，一看“形形” ，二观，二观“神神” ，三看，三看“魂魂” 。好课要做到神形兼备，练与评相结合，量与质相结合。好课要做到神形兼备，练与评相结合，量与质相结合。体与脑相结合，身与心相结合，学与用相结合。体与脑相结合，身与心相结合，学与用相结合。3、体育体育课课有不同的形式，教师有不同的教学有不同的形式，教师有不同的教学水平水平，其水，其水平平有高有高有低，不同的教学课，有不同的质量要求，课有低，不同的教学课，有不同的质量要求，课总有总有“优优” “良良” “中中”的的质量标准质量标准。4、每个每个学学习习者者，每位教师都，每位教师都应应抱着虚心求学的态度，学抱着虚心求学的态度，学习别人的经验和长处，习别人的经验和长处，吸取吸取别人的别人的教学教学之精华，补己之之精华，补己之短或之