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文档简介

1、绿 茶 教学设计范媛媛【教学目标】1、认知目标:初步掌握绿茶冲泡的步骤和方法;通过合作,学习尝试根据绿茶的种类及品质特点,用不同方法冲泡绿茶;能规范的使用玻璃杯等茶具,做到操作手势正确;学会从色、香、味、形来品饮绿茶。2、能力目标:在搜集有关绿茶的冲泡方法的资料活动中,提高学生收集、处理信息的能力;通过操作训练提高学生的动手操作能力、创新能力;在进行绿茶的冲泡活动中培养学生的合作能力和表达能力。3情感目标:在活动中激发学生热爱传统文化的美好情感,进一步树立和增强民族自尊心、自信心和自豪感。培养学生良好的礼仪风范,提高审美情趣,享受生活的乐趣。【重难点】重点:绿茶冲泡的基本步骤和方法。难点:对茶

2、汤进行品饮及评鉴,如何做到茶汤口感的和谐。【教学方法】项目教学法、自主探究法 、合作学习法【教具】多媒体、影碟机、茶具【课时】一课时教学过程 一、准备阶段:1、 学生准备:每组选出一名“项目经理”,有项目经理负责组织小组成员讨论项目要求,落实项目分工并实施,形成教师、项目经理、小组成员的三级管理体制。本阶段每组要完成:准备材料、拟写步骤、设计问题2、教师准备:(1)把全班分为若干个项目小组,统筹规划、参与活动过程,适时指导。 (2)教师也协助学生搜集、整理有关资料。 (3)提出工作任务,明确项目完成的进度时间表二、教学过程: (一)、创设情境,引入新课1、学生观看茶艺表演碟,引出今天的课题绿茶

3、2、播放民族音乐(二)、下发项目任务书任务一:绿茶的冲泡与品饮1、小组讨论、记录以下问题的答案:(1)冲泡绿茶用什么茶具为佳?(2)冲泡绿茶的投茶法有哪几种?分别适合于那些绿茶?如何操作?(3)冲泡绿茶的茶水比例、水温、时间有哪些要求?(茶水比例1:50、水温80、时间45分钟。)、2、各组成员分工合作,每一组都采用上投法、中投法、下投法三种方法冲泡绿茶,茶叶分别是:洞庭碧螺春、西湖龙井、六安瓜片。3、试一试:你还能用其它方法冲泡绿茶吗?试一试。然后填好拓展任务单。任务二、品一品、比一比,看哪一组绿茶冲泡质量最好?要求:各组选一个代表,采用同一种投茶法、冲泡同一种绿茶的几个小组之间进行互相品茶

4、、互相评价,同时由各组代表团组成的评委选出泡得最好的组。(三)、安全教育在进行动作技能学习之前进行安全教育,强调用水、用电安全要求,同时强调说话轻、走路轻、动作轻这“三轻”既是安全教育,也是行业职业道德的基本要求。(四)、教师示范:绿茶的冲泡(以下投法为例)茶具的介绍;泡茶的过程;品茶。(一)孔雀开屏:向大家介绍精美的茶具。(二)鉴赏佳茗:介绍茶叶。(三)流云拂月:温杯洁具。(四)佳人入宫:把茶叶拨入杯中。(五)点水润茶:往杯中注入少量水,茶叶吸水舒展。(六)喜闻幽香:轻轻转动玻璃杯,使茶叶充分浸润。(七)凤凰行礼:用三起三落的手法将水注入杯中。(八)敬奉香茗:向宾客敬茶。(九)细品香茗:慢喝

5、细品茶汤。(五)、操作实践:1、完成项目任务一2、完成任务二、(六)、综合评价1、教师对完成的项目进步性回顾与总结,对完成得较好的小组成员给予充分肯定,并颁发奖品。2、分别请完成较好的和完成得不理想的组员谈谈感受、体会。3、学生提出实施过程中碰到的新问题,教师就主要问题进行集中解决。4、各组递交项目完成的过程记录和结果记录。5、教师从过程性评价和结果性评价对每个小组进行综合性评价。 (七)、问题和思考:1、泡茶过程中如果发现投茶量多了怎么办?水温过热或者水温不够怎么办?2、为什么采用同一种投茶法冲泡同一种茶得出的茶汤味道不一样?(八)、课后作业:1、每组撰写一份项目报告(从项目任务的名称、内容

6、,材料的准备,小组成员的分工,问题的设计,冲泡绿茶的过程和结果,绿茶的品饮,问题与思考等方面来编写)2、冲泡一杯茶没有严格的定律,只要适合自己的就是好的,今天大家冲泡的每一杯都是好茶,希望大家回家以后能为自己的长辈、亲友冲泡一杯温馨的绿茶。另附:项目报告项目报告项目名称:项目内容:材料的准备:小组成员的分工:问题的设计:冲泡过程和结果绿茶的品饮及评价问题与思考三、教学反思:本课的特色与创新1、本次课利用多媒体教学,通过“项目教学法”在老师有目的引导下,学生通过自主探索,小组合作与交流的方式学习,在互相交流和自主探究中获得发展,同时合作、解决问题等综合能力得到培养及科学严谨的职业品质。整个教学过程突出学生的主体地位,较满意的是小组竞争激烈,课堂气氛活跃,充分体验到团结协作的乐趣。学生积极参与自我评价,及时自我反思,调整学习策略。需要注意的是注意学生的个体差异,利用小组合作来帮助后进的学生。注意控制好课堂教学,努力避免好的更好,差的更差。2、“小组合作”学习,分组小群体内部合作学习,教师辅导,组内学生互助学

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