小学语文句型转换练习题集锦

1、标准文案小学语文句型转换练习题集锦一、“把”字句和“被”字句（一）把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。1 、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。2 、经过一千多次的试验, 爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。3 、 詹天佑克服了一个又一个困难， 提前完成了修筑京张铁路的任务。4、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。5、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。6、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。7、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。8、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。9、我终于取出了装在书包里的小人书。10、我的讲义从头到尾藤野先生都用红笔添改了。

2、（二）把下面句子改成不含“把”字和“被”字的陈述句。a） 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。2. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。3. 五位壮士把敌人引上绝路。 4. 船里装载的新米把船身压得很低。5. 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。6. 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。7. 8. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。9. 10. 那只大虫被武松使尽气力按定。11. 北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。10、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。11、焰火把夜空照得光彩夺目。缩句和扩句一、缩写句子1、去掉“的”字和“地”字前

3、面起修饰限制作用的词。如：杨 梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。缩句：杨梅树吮吸着甘露。2、去掉“得”字后面起补充说明的部分。如：他高兴得跳了起 来。缩句：他高兴。3、去掉表示时间、地点、数量、方向、环境等修饰词语。4、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留。5、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时不能去掉。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。缩句：我没有找到包。缩句练习：这位山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。月亮正从水天相接的地方升起来。 戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地

4、上的碎纸。 海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 队员们激动得泣不成声。 这是一座拔地而起、 造型奇特的新建的大楼。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。 喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 高大挺拔、 叶子油绿闪亮的白杨树， 像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。 满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。 心突突地跳得很厉害。 白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。 八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50 公里的

5、前线。气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。 一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子。 冀中平原上的人民在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。雨大得像从天上倒下来似的。 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。二、扩句 （ 至少两处 ）雪花飘落下来。 _音乐吸引着观众。这是一条小路。同学们踢球。小鸟唱歌。王军放风筝。春风吹遍大地少先队员挥舞着花束。 学校开展了活动。战士献出生命。爸爸笑了。小女孩表演了节目。反问句与陈述句（一）反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道等），有的句子可适当再加 上“很” “都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里有没有否定词“不”、“无”

6、 “没有”等，有的给删 去，没有的要在适当的地方给加上。3、 删去反问语气词 “吗”、“呢”等。4、把”该为。反问句改陈述句习题：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷?3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?4、 、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、 他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？ 7、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？8、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？9、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？10、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一

7、朵含苞欲放的花蕾吗？11、 难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？12、 学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰，这不是十分清楚的道理吗？13、 肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？14、字典不正是我无声的朋友和老师吗？15、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？16、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。17、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？18、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？19、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？20、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？21、 居里夫人只要在专利书上签个字，

8、所有的困难不是都可以解决了吗？ 22、少先队员怎么能向困难低头呢？23、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？24、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？25、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子 可适当再加上“很” “都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里有没有否定词“不、无、没有”等，有的给删去, 没有的在适当的地方加上。3、加上反问语气“吗、呢”等。4、把”变为”把下面的句子改为反问句1、老班长的高尚品质令人感动。2、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。3、为了

9、把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。4、我们不会忘记党的恩情。5、人类需要勇于实践的人。6、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。7、不好好学习，不能取得好成绩。8、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问9、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。10、功课没做完，不能去看电影。11、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的 态度。12、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。13、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。14、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。15、我们不能被困难吓倒。16、你们没看见过这样的总理。17、我的心绷紧紧的，这无法忍受。18、这潮湿

10、冰冷的地面不能睡。19、我们是学生，应该遵守学校的纪律。20、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。21、这个世界上应该有您最想要的东西。22、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。23、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。24、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。25、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。26、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。27、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。28、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。对话与转述的互换（直接引语改间接引语）把第一人称叙述改写成第三人称转述句：1、改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我” “你”“我们”等）

11、改成“他”（她）或“他们”（她们）。2、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3、适当的调整词语，使语句通顺。4、不改变句子的意思。（一）把下面的句子改为第三人称转述句：1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ ”4、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”5、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。6、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”7、老师对我说：“我教你怎么写。”8、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”9、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表

12、的地方，我可以同10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相 信我的话吧，赶快搬走！”11、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？ ”12、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”13、妈妈说：“你明天别去玩了，我带你去外婆家。”、14、乌龟对青蛀：“你跳出井口来看一看吧。”15、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”16、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”17、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”18、萌萌把馍递给我，说：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃 了身体就有劲了。”19、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

13、”20、王老师告诉小明：“你明天下午到我家里来。”21、他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”22、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。（二）把下面句子改成直接叙述。（第一人称叙述）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。李明对王威说，他明天去王威家玩。修辞手法小学阶段常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。下列句子各属什么修辞手法？1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（）3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？是用看不见，摸不着的压缩空气。（）露似珍珠月似弓。（）4、这才能酿出蜜来，倘若叮