部编版八年级上册语文-消息二则教案与教学反思

1、1 消息二则教学目标1 . 了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现 在消息中的情感与立场。2 .把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻 写作的艺术。3 .掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。教学重难点把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在 字里行间的思想感情。认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民 解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精 神。教学过程第1课时 我三十万大军胜利南渡长江一,导入新课1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响 着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人

2、民能否战胜官僚、地 主等资产阶级而获得翻身的机会。这场战役是什么呢？它是怎样打响 的呢？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(18931976),湖南湘潭人，字润之。中国人 民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优 秀的诗人与书法家。渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放 军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒 绝签订国内和平协定，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即 发布了向全国进军的命令，命

3、令人民解放军于该日凌晨发起渡江 战役。文体链接：新闻的概念有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现 在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道， 包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报 告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的 文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的 报道。目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容1 .明确新闻要素：新闻的五要素(五个W)是：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、 何事(What)、何故(Why)。有的还加上如何(How),成为新闻“六要素”。练习：找出这则新闻的“五要

4、素”。明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四 月）二十日午夜到二十一日（不到二十四小时）；何地：芜湖、安庆之间 的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：胜利南渡长江；何 故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总 司令的命令。2 .明确新闻基本结构：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包 括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后 二者是辅助部分。标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示 消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说 明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做

5、内容提要。导语：一般指新闻开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字， 它扼要地揭示了新闻的核心内容。主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的 阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容, 表现全篇消息的主题思想。背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新 闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值， 起到衬托、深化主题的作用。结语:一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、 启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含 在主体中。3 .练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。明确：导语：英勇的人民解放

6、军二十一日已有大约三十万人渡过 长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯 拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对 岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广 大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语： 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的 命令。4 .思考：如果你要把本文消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具体地告知？你又会如 何说呢？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；（2）完整地告知

7、： 大约三十万英勇的人民解放军已于二十一日胜利渡过长江；（3）具体地 告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不 到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区， 现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。目标导学三：品读语言，体会作者情感1 .揣摩下面句子，体会其内涵和表达的情感。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。明确：“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出 作者的自豪之

8、情。“经营了三个半月”极言准备得充分，按理说长江 防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者 形成了极大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，敌军不 堪一击。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。明确：“风平浪静” “万船齐放，直取对岸”表现了我军稳操胜券 的状态。这可以说是消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助， 江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，传达出作者 的兴奋与喜悦。(3)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸 广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。明确：“不到”“即已”“正向”这些表示时间的词语和“突破”

9、“占领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、 锐不可当的态势表现得淋漓尽致。2 .朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。(抽生朗读， 大家评议)明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放 军英勇善战的赞美。3 .试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。三、板书设计我三十万大军胜利南渡长江标题三十万（兵力）胜利南渡（结果）导语英勇渡过（自豪）主体我军万船齐放、直取对岸、突破、占领（英勇无畏）敌军摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退（不堪一击）结语 英雄式 坚决地执行（赞扬）第2课时 人民解放军百万大军横渡长江一、导入新课1949年4月22日2时，新华社发布

10、了毛泽东同志撰写的消息我 三十万大军胜利南渡长江，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占 领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报 道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来关注。二、教学新课目标导学一：把握全文，整体感知1.阅读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面 总领了全文？明确：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲 破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的 渡江区域。这个导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。2.速读主体部分，完成下面表格。渡江三路大军时间兵力渡江人数中路军（安庆一芜湖）二十日夜一二十一日

11、夜三十万三十万西路军（九江一安庆）二十一日下午五时一二十二日二十二时三十五万三分之二东路军（南京一江阴）二十一日下午五 时一二十二日二 十二时三十五万大部3.从新闻要素把握文章内容。人物：人民解放军百万大军。时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。地点：西起九江（不含）、东至江阴的一千余华里的长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军 为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过：三路大军横渡长江。结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。目标导学二：细读课文，深层探究本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排?

12、明确：中路于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完， 只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷 纷溃退，毫无斗志”，所以此路略写。次写西路，详写。最后写东路, 详写。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强， 更重要的是这一地区战略意义重大，直接关系到能否包围敌军、解放 南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果， 是为了说明水路长江和陆路镇江、无锡段铁路线已经全部被我军切 断，敌人毫无退路，敌我双方态势已十分明显。目标导学三：深入文本，品味语言1 .新闻的语言具有准确性，请从文中选例分析。例句：二十日夜起余部二十三日可以渡完。明确：“突

13、破”准确表现了战斗过程（如用“越过”则不准确，因 为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过）。“渡至”准确表现 了水战进军的特点（用“到达”则太宽泛）。“二十四小时内即已”，时 限明确，准确表现了我军渡江神速的特点（如用“共”，则时限不明， 一般化）。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这 一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中业 已切断镇江、无锡段铁路线。明确：用“歼灭及击溃”而不是笼统地说“消灭”或“打垮”； 对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说

14、明我 军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，表明我军锐不 可当的气势。2 .本文语言也具有鲜明生动、富于感情色彩的特点，请从文中 选例分析。明确：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语 气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军 的战斗力。“不料” 一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色 彩鲜明。（2） “百万大军” “一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破” “横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可 当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。达标检测汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江 一

15、线。（ ）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破 To我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预 定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（ ） 二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为（ ）,然在二十一日下午 至二十二日下午的整天激战中，我已（ ）及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，井控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1 .请用一句话（不超过2（）字）概括文段的中心。2 .在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭C、不想剩下顽强打败 D、不巧余部顽固击退3.第句中加点的“击溃” 一词能否改为“击退”，为什么?4.第句中加点的占领” 一词与“控制” 一词能否互换，为什么?四、方法总结1 .反复朗读课文，体会文章情感。2 .利用工具书及网络等完成（1）生字关（2）词义关（3）朗读关（4）文本关五、拓展交流通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革 命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。三、板书设计人民解放军百万大军横渡长江标题百万（兵力）横渡（锐不可当）导语 渡江概况冲破（排山倒海）横