六年级音乐第五单元连绵白桦林教案

1、六年级音乐第五单元连绵白桦林教案连绵白桦林教材分析：本单元以“连绵白桦林”为题，展现东欧的异国风情：一望无际的大平原、绵延万里的白桦林，这里弥漫浪漫的气息，荡漾着民族觉醒的涛声。看天鹅湖上了掠影，升腾美丽的幻想。教学目标：通过演唱、听赏斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！、俄罗斯民歌故乡、克罗地亚民歌蓝色的雅德朗，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。通过欣赏波兰舞曲、跳蚤之歌、天鹅湖组曲、波罗维茨舞曲，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。教学课时：3课

2、时教学准备：ppt、cd第一课时教学内容：唱：跳吧！跳吧！听：波兰舞曲（肖邦）、教学过程：一.组织教学，师生问好：播放四小天鹅舞曲（片段），请学生说出曲名、曲作者以及国籍师：本单元，我们将开始东欧音乐之旅。二.学唱跳吧！跳吧！：1.乐句创编出示乐谱：2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 |2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 |画出两句的旋律线，找到他们之间的规律。根据这个规律，再编一句新乐句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 |老师为这3句加一个结尾句：2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 |完整唱4

3、句乐谱。2.揭示曲名跳吧！跳吧！3.听歌曲范唱4.学唱歌曲，教师指导。注意重音的演唱。完整演唱全曲。三. 欣赏波兰舞曲：1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，

4、享年39岁。师：下面，我们来欣赏肖邦代表作波兰舞曲的第一乐段。2.听波兰舞曲第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.简介波兰舞曲这首乐曲作于1838年，别名军队，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的

5、骑士精神。乐曲的构成为“a b a”三段体：第一段：a大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。第二段：从d大调至降b大调到c大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。第三段为第一段的严格再现。4.完整欣赏波兰舞曲，分出段落。四.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活

6、自如。他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。对比欣赏圆舞曲（肖邦）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校1

7、2-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。师：下面，我们来欣赏肖邦代表作波兰舞曲的第一乐段。2.听波兰舞曲第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.简介波兰舞曲这首乐曲作于1838年，别名军队，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。传

8、统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。乐曲的构成为“a b a”三段体：第一段：a大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。第二段：从d大调至降b大调到c大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。第三段为第一段的严格再现。4.完整欣赏波兰舞曲，分出段落。四.拓展了解

9、肖邦的艺术成就以及其他作品肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。对比欣

10、赏圆舞曲（肖邦）第二课时教学内容：听：天鹅湖组曲（管弦乐选段）、波罗维茨舞曲、跳蚤之歌教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏感受：新课 标 第一 网1.师：东欧最大的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。2.柴可夫斯基与天鹅湖组曲柴可夫斯基（18401893）十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。主要作品有：歌剧叶甫根尼•奥涅金、黑桃皇后、约兰塔，舞剧天鹅湖、睡舅人、胡桃夹子以及7部交响曲。柴科夫斯基是世界交响音乐方面登峰造极的人物之一。他在总结全欧洲音乐发展的基础上，以俄罗斯风格概括了贝多芬之后交响音乐的

11、成就，建立了自己宏大的交响音乐体系。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。师：今天我们重点欣赏舞剧天鹅湖中的两首配乐。播放两段乐曲片段，完成表格：速 度 力 度 节 奏 旋 律片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒缓、流畅 连贯、舒展片段2 中速稍快 弹性有力 紧凑、跳跃 欢快、活泼出示2幅插图，请学生选择适合的音乐乐曲片段1（天鹅主题旋律） 乐曲片段2（四小天鹅主题旋律）思考：*天鹅主题旋律由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？（双簧管演奏 曲调优美，既有哀怨、忧伤的情调，也表现出天鹅洁白无瑕、高贵庄重的神态。）*四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅怎样的形象

12、？（四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。）3. 波罗维茨舞曲（片段）简介：俄国作曲家鲍罗丁作曲，选自歌剧伊戈尔王。剧情：十二世纪在古俄罗斯的布基弗尔城，诺夫哥罗德大公伊戈尔和王子弗拉基米尔率军讨伐入侵的波罗维茨人，不幸战败被俘。在波罗维茨人的营地，王子和波罗维茨公主康恰柯芙娜相爱，而伊戈尔一心希望逃回祖国，以雪前耻。波罗维茨首领康恰可汗很欣赏他的刚强、豪勇，表示愿意释放他，但要他答应不再与波罗维茨人为敌，被伊戈尔拒绝。后来，伊戈尔得到了波罗维茨唯一的正教徒奥弗鲁尔的帮助，终于设法逃回了祖国。而王子弗拉基米尔也如愿以偿地在波罗维茨同康恰柯芙娜公主成亲，当了敌国的驸马。欣赏全曲，感受乐曲

13、的情绪风格。复听乐曲，了解回旋曲曲式结构：a b a c a d a4.跳蚤之歌作品介绍：俄国作曲家穆索尔斯基作于1879年。歌词选自德国诗人歌德的诗剧浮土德第一部第五场中魔鬼梅菲斯托与一群朋友在酒店里所唱跳蚤之歌写成。边听边感受：全曲共分三部分：第一部分是近于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形象；第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。最后一段综合前两段的音乐素材加以发展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。三.课堂小结：师：这一课，我们认识了俄国的一位大音乐家柴可夫斯基，欣赏了他的代表作之一天鹅湖组曲，还欣赏了波罗维茨舞曲和跳蚤之歌，这些都是俄罗斯最优秀的音乐作品。下节课，我们将更加深入地了解俄罗斯音乐的特点与魅力。第三课时教学内容唱：故乡、听：蓝色的雅德朗（克罗地亚）拓展：东欧音乐文化教学过程：一.组织教学，师生问好：二.学唱故乡1.导入：2.初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。3.学唱歌曲，教师指导。重点唱准#5的音高完整演唱歌曲，设计不同的演唱形式演唱。三.拓展：东欧音乐文化学生自读p40/