小学语文第十一册教案

1、第一单元教学计划教学内容；第一课至语文百花园一。教学要求：1、随课文会认生字20个，会写生字27个。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。奇妙的情境，品位童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。4、指导学生初学文言文，初步培养学生的学习兴趣。5、教学“语文百花园”，以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。教学重点：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。教学难点：学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴涵的道理。教学时间：11课时。1. 稻草人教学要求

2、：1、认识5个会认字，11会写字，掌握新词。 2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。教学重点；了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎样做的，结果如何。教学难点；理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。教具准备：教学时间：两课时第一课时教学内容：初学课文，了解课文大意。教学要求：整体把握课文内容。教学重难点：理清文章的脉络。教学过程； 一、谈话引入，布置学习任务。 二、简介作者和他作品稻草人。三、初读课文，整体把握课文内容。1、默读课文，整体把握课文内容。小组讨论课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地

3、讲述这个故事。2、 小组合作探究，全班汇报交流学习情况，3、 师小结，质疑问难。四、指导朗读课文。五、作业：熟读课文，抄写生字词。第二课时教学内容：理解感悟课文，总结课文。教学要求：总要求的第3点。教学重难点：与总重难点同教学过程：一、复习引新，布置学习任务。二、细读课文，理解感悟。 1、自主学文，思考。 （1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。 （2）联系上下文，体会他感情为什么有这样的变化。 2、小组合作探究，交流学习情况。 3、汇报交流： （1）你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。 （2）把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感 动。 4、师小结，质疑问

4、难。 三、有感情地朗读课文。 四、总结课文，并结合思想教育。 1、汇报交流；课文主要讲了一个什么故事，你从中明白了什么？ 2、思想教育：教育学生学习稻草人的美好品质，做个心地善良的人。 五、作业：1.有感情地朗读课文，完成课后思考题，练习题。 2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故 事，再写下来。板书设计： 稻草人 扇子轻轻摇动 高兴 扇子摇得更勤 惊恐 忠诚、尽职看守田地 使劲摇动扇子 着急 心地善良 斜着扇子 弯下腰 痛心 教后记：2. 寓言两则教学要求：1、学会4个会认字5个会写字。2、指导学生朗读并背诵课文。3、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意

5、思。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：教学生结合注释，或查字典理解课文一些字的意思，进而读懂课文内 容。教具准备：教学时间：2课时第一课时教学内容：学习自相矛盾。教学要求：总要求的2.3点。教学重难点：与总重难点同。教学过程：一、谈话引新，布置任务。二、初读课文，把课文读通、读顺。 1、教书范读。 2、学生自学生字，自渎课文。 3、采用小组互读，指名读，齐读等式，反复熟读课文。三、把握课文内容，理解寓意。 1、读懂课文内容。 （1）自学，结合注释理解文言文中的字义，记下不懂的问题。 （2）小组合作探究，交流学习情况。 （3）全班汇报交流。 2、理解寓意，思考，交流。 （1）那个楚国人

6、听了别人问他的话，为什么“弗能应也”？ （2）你怎么理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛 盾”的情况吗？四、朗读课文，背诵课文。五、分小组表演这个成语故事。六、总结课文，结合思想教育。 1、汇报 交流：课文讲了一个什么故事，告诉我们一个什么道理？ 2、教育学生在日常生活中注意不要脱离实际地夸大某种东西的长处，要 实事求是。七、作业：背诵课文，并把这个故事讲给大家听。第二课时教学内容：学习画蛇添足。教学要求：与总要求相同。教学重难点：与总重难点相同教学过程： 一、谈话引新，布置学习情况任务。 二、初读课文，把课文读通、读顺。 三、把握课文内容，理解寓意。 1、自主学习，记下不懂

7、的问题。 2、小组合作学习，探究不懂的问题。 3、全班汇报交流学习情况。 四、朗读课文，背诵课文。 五、总结课文，结合思想教育。 1、汇报交流：你怎样理解“画蛇添足”这个成语？这个成语告诉我们一 个什么道理？ 2、思想教育：画蛇添足这则寓言告诉我们做了多余的事反而不恰当。 希望同学们今后踏踏实实做事，尽量把事情办好。 六、作业：1、背诵课文，把这个寓言故事讲给小朋友听。 2、小组合作表演这个成语故事。板书设计： 2. 寓言两则 吾盾之坚，物莫能陷也自相矛盾 比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。 吾矛之利，于物无不陷也画蛇添足：蛇固无足，子安能为之足？（比喻做了多余的事反而不恰当。）教后记：3.

8、卖火柴的小女孩教学要求：1、学会本课2个会认字和11个会写字。 2、指导学生有感情地朗读课文，同情小女孩的悲惨遭遇。 3、引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴涵的情感。教学重点：读懂课文内容学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。教学难点：理解课文所表达的思想感情。教具准备：教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文大意。教学要求：1、自学生字词 2、整体感知课文大意。教学重难点：理清文章的脉络。教学过程： 一、谈话引入，布置学习任务。 二、初读课文，整体感知。 1、自主默读课文，学习生字。 2、再读课文，说一说：这篇童话讲了一个什么故事？这个故事写了哪几 部

9、分内容？ 3、小组合作学习，交流学习情况。 4、全班汇报交流。 5、质疑问难，师小结：课文写了三部分：现实幻想现实。三、指导朗读课文。四、作业：熟读课文，抄写生字词。第二课时教学内容：理解感悟课文，直接课文。教学要求：总要求的2. 3点。教学重难点：与总重难点同教学过程：一、 复习引入，布置学习任务。二、 精读课文，理解感悟。<一>学习第一部分。1、 学习方法：（1）朗读。（2）旁批、体会。（3）交流。2、 有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会买火柴的小女孩的处境和心情。<二>学习第二部分。1、用同样的方法学习：小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？谈谈你的体会、感受。擦

10、燃火柴出项幻想回到现实感受第一次第二次第三次第四次第五次2、体会：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”3、选择最打动你的部分，有感情地朗读。<三> 学习第三部分。1、 交流、体会重点句子。2、 有感情地朗读这部分。3、 质疑：故事结尾给我们留下怎样的思考？三、 总结课文，结合思想教育。1、 汇报交流：课文讲了一个什么故事，表达了作者怎样的思想感情？2、 教育学生同情弱小及苦难人们，同时要珍惜我们的幸福生活，好好学习，天天向上。四、 作业：1、有感情地朗读课文。3、 完成课后练习题。板书设计： 3. 卖火柴的小女孩 擦燃火柴 幻想

11、现实 第一次 暖和的火炉 烧过的火柴梗（寒冷） 第二次 香喷的烤鹅 又厚又冷的墙（饥饿） 第三次 美丽的圣诞树 一颗星落下来（痛苦） 第四、五次 慈爱的奶奶 和奶奶在快乐飞走了（无人疼爱）教后记：4* 刺猬汉斯教学要求：1、学会4个会认字，读记新次。 2、默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定速度。 3、引导学生对童话中人物进行评价。教学重点：读懂课文内容，知道课文写了哪几件事。教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者表达意图。教具准备：教学时间；一课时教学过程：一、 谈话导入新课，布置学习任务。二、 初读课文，把握主要内容。1、 自主学习生字，默读课文，看看课文讲了哪几件事

12、。2、 师根据学生所用时间和读的效果对默读情况进行评。三、 再读课文，交流感受。1、 小组合作学习，并结合课文内容，谈谈对刺猬汉斯的看法。2、 汇报交流学习情况： 谈对刺猬汉斯的看法。 谈对其他人物的看法。四、 质疑问难。五、 总结课文 ，结合思想教育。1、 汇报交流；这篇童话讲了什么故事？表达了作者怎样的思想感情？2、 教育学生学习主人公的坚毅、勤劳、纯朴、善良的品格，同时要做个言而有信的人。六、 作业：1、有感情地朗读课文，完成课后练习题。 2、积累好词佳句。板书设计： 坚毅勤劳 4* 刺猬汉斯 纯朴 言而有信 善良教后记：5* 尼尔斯骑鹅历险记教学要求：1、学会5个会认字，读记新词。2、

13、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。教学重点：要求学生能独立读懂课文内容。教学难点：理解童话中人物形象，使学生受到良好品德的教育。教具准备：教学时间；一课时教学过程：一、 谈话引新，布置学习任务。二、 简介作者。三、 默读课文，整体感知。1、 学生自学感悟课文。2、 认读生字。3、 默读课文，了解故事的来龙去脉。4、 简要说说故事内容。四、 再读课文，理解感悟。1、 小组合作探究：尼尔斯是个怎样的孩子？2、 全班汇报交流。3、 质疑问难，师小结。五、 总结课文，结合思想教育。1、 汇报交流：文章讲了尼尔斯的什么故事？你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？跟同学说说你的

14、感受。2、 教育学生学习尼尔斯知错就改、勇于舍己、乐于助人的优秀品质，做个勇敢、善良、有爱心的人。六、 作业；1、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给家人听。 2、积累好词佳句。板书设计： 5* 尼尔斯骑鹅历险记 知错就改尼尔斯 勇于舍己乐于助人教后记：语文百花园一教学要求：1、了解一字有多种解释的现象，能借助工具书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。2、认识破折号，知道破折号的作用。3、 引导学生交流学习本单元课文的收获与想法。4、 引导学生独立阅读寓言诗两首，理解其中蕴涵的道理，初步了解寓言诗特点。5、 积累12个来自古代寓言故事的成语。6、 选择课内外自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。

15、7、 写一篇想象作文：假如我有一只尼尔斯的鹅。教学重点：能给带点的字选择恰当的解释；认识破折号的作用；注意抓住重点语句，场面描写或重要情节进行思考、阅读。教学难点：通过合理的想象，清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。教具准备：教学时间；3课时第一课时教学内容：学习“温故知新”。教学要求：总要求的1-5点。教学重难点：与总难点相同。教学过程：一、 谈话引入，布置学习任务。二、 学习“温故知新”。<一> 字义的理解。1、 学生读题，按要求自主完成练习。2、 汇报学习情况，交流答案。3、 师小结学习方法。 <二> 认识破折号.1、 出示课件：破折号的作用。2、 学

16、生认识破折号。3、 自主完成练习题。4、 小组合作探究，交流学习情况。5、 汇报交流学习情况，师小结。 <三> 拓展与交流.1、 学生读题并自由读YY等人的话，再读图下面的小结。2、 小组交流：在阅读时，要注意什么？3、 汇报交流：你学到了一种什么好的学习>方法？你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？4、 师小结。 <四> 阅读平台.1、 学生自主学习寓言诗两首，并完成文后的要求。2、 小组合作探究：两首寓言诗写的是什么？告诉我们什么道理？3、 全班汇报交流，师小结。4、 有感情地朗读寓言诗。 <五> 积少成多1、 自由读12个成语，想想这些

17、成语故事大致内容及其含义。2、 小组合作探究，交流学习情况。3、 汇报交流，师小结。4、 读背这12个成语。 <六> 作业：复习破折号的作用，抄写”积少成多”。第二课时教学内容：口语交际教学要求：总要求的第六点 教学重难点：注意理解故事的前因后果，思考故事蕴涵的情感或道理。教学过程： 一、谈话引入，布置学习任务。 二、学生自主读导语，明确“口语交际”的要求。 三、自主学习“活动建设”及“活动评价”，将关键的要求用笔画下来。 四、汇报交流“活动建设”及“活动评价”要求。 五、准备发言提纲，后小组内进行“口语交际”。 六、每组派选代表在全班展示，评选出“优秀故事大王”。 七、师总结。

18、八、作业：进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人或伙伴听。第三课时教学内容：习作教学要求：总要求的第7点教学重难点：把你想象的故事写清楚，写完整，并说明一个道理。教学过程： 一、谈话引入，布置学习任务。 二、学生自主读导语及习作平台，明确习作要求。 三、学习小组根据“习作讨论平台”进行交流，讨论，并有拟习作提 纲。 四、大胆想象，依据提纲，完成初稿。 五、指导自改习作，完善习作。 1、课件出示修改要求：（1）有无错别字和病句。 （2）故事是否写清楚，写完整。 （3）想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 （4）读后是否能给人启发。 2、学生对照要求，读读初稿，进行修改。 六、学习小组互批互改。

19、七、抄正。 八、作业：誊抄习作。 板书设计： 想象 合理有趣 习作：假如我是一只尼尔斯的鹅 情节 具体生动 故事 给人以启发教后记：第二单元教学计划教学内容：第6课至语文百花园二教学要求：1、能正确了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大意义。2、能正确理解课文内容，体会中华儿女回祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀及无限赤诚之心。3、理解内容与领悟写法相结合，吸收课文语言，以利用在自己的口语交际、书面写作中进行迁移作用，形成较强的表达能力,达到学习语言的高层次要求.教学重点:注意抓住重点语句去理解内容,体会所表达的情感;同时,也要关注不同课文在表达上突出的特点,领悟写作方法,吸收课文语言,以

20、利于在自己的口语交际,书面写作中进行迁移运用,形成较强的表达能力,达到学习语言的高层次要求。教学难点：注意阅读文字与观看插图结合，让学生更多地动口、动眼、动手去接触课，在自主阅读中感知语言文字所表达的现象，体验语言文字所表达的情感。教学时间：11课时6.开国大典教学要求：1、通过阅读课文，了解开国大典的盛况,认识中华人民共和国成立的伟大意义,激发学生热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民的领袖,热爱人民军队的思想感情。2、结合课文内容，引导学生多读多想，体会文章的思想感情。3、学习恩课的生字新词，有感情地朗读课文。教学重点：理清文章记叙的顺序，体会人们的思想感情。教学难点：理解文章中含义比较深刻的

21、句子。教具准备：教学时间：2课时。教学过程：第一课时教学目标：1读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。（一）释题导入，引出“大典”。1揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。2解释课题，齐读课题。（二）整体感知，初识“大典”。1浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？2学生交流归纳。（三）重点研读，感受“大典”。1默读课文510自然段，看看你从中感受到什么。2交流感受。3教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？4根据学生感悟灵活切入教学，引导学

22、生自主感悟，感情诵读。语段一：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法

23、的表达效果。（3）指导感情朗读，背诵。语段三：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。（4）感情朗读。（四）课堂总结，铭记“大典”。第二课时 教学目标：1重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。2理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。3整体了解作者记叙开国大典的

24、方法，初步学会场面描写的方法。（一）复习导入1师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。2交代本节课的学习任务。（二）重点研读1学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。2交流学习体会：板块一：会场布置、群众进场。（1）指名分节读课文14自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。（2）引出问题：从哪些地方看出这是“大典”？体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。（3）随机学习重点句。句子一：工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的

25、。句子二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？）（4）感受热情，指导朗读。板块二：阅兵式。（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句。句子三：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。抓重点词谈感受，想象画面。感情朗读，再现万众欢腾的场面。板块三：群众游行。（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句。句子四：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花

26、结成彩，地上千千万万的灯火一片红。反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。想象画面，体会人民的幸福心情。感情朗读，感受情感。（三）课堂小结，回顾全文。（四）迁移运用，学写场面。五、板书设计开国大典群众进场举行典礼新中国在今天成立了阅兵式中国人民从此站起来了群众游行教后记：7*望大陆教学目标：1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。教学难点：指导学生朗读课文。教学时间：一课时教学过程：一、引入新课板书课题，齐读课题。认识诗人。简

27、介诗人生平及写作本诗的背景。二、学习诗歌1、自学生字。注意字的音和形。“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。2、自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。3、体会诗歌感情。(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？(3)有感情地朗读一二节。(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。）指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。你从中体会到了什么？理解：“山之上，国有殇”（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右

28、任先生浓浓的爱国情感。）指导朗读三、引导学生阅读“学习链接”体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。四、指导朗读、背诵带着感情自己读读这首诗朗读后试着背一背。五、布置作业能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。板书设计：7*望大陆望故乡教后记：山之上，国有殇（爱国）8明天更辉煌 -献给香港回归之日教学要求1会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。重点难点1有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2能体会作者的情感，

29、感受大陆和香港血浓于水的亲情。教学课时：2课时。 第一课时教学目标1会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。教具准备教学过程一、导入课文，揭示课文题目 谈话：1997年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。二、再读课文，学习本课的生字、新词1学生自渎课文，画出生字、新词2学生汇报交流学习情况。3教师出示生字新词卡

30、片。耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐4借助工具书学习生字、新词，理解词语。断肠：形容悲伤到极点。自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。三、整体感知，划分段落1本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。2学生讨论，划分段落。全诗共三节，可以分为三部分。第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲

31、情。第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。3全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。四、学习课文第一部分1指名读第一节，画出重点词句。2你从“漫长的岁月”里读出了什么？漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。3出示句子：（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。从这两句话里，你又读出了什么？学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的

32、愤怒与悲痛。师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。 第二课时教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2了解香港回归这段历史，激发爱国情感。3能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教具准备教学过程一、复习导入，听写词语。1同学们，我们今天继续来学习明天更辉煌。听写词语：耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐2学生互相检查，不会写的练习巩固。3你们课下搜集了哪些资料呢？二、学生课文第二部分1了解了这段历史，我们接着来学习课文。2学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦

33、难，那香港人民又是怎样做的呢？出示句子：在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。出示句子：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。三、学习课文第三部分1在香港回归祖国

34、的过程中，谁起到了很大的作用？学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。出示句子：在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话？它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。2是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子：百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情？学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。四、背诵课文第三节1学生有感情地

35、朗读课文。2背诵课文的第三节。3课下搜集闻一多的七子之歌香港板书设计： 8明天更辉煌 献给香港回归之日 忆往昔，盼归航 寻发展，血脉连 绘航向，望未来 （表达了无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。）教后记：9.山海关教学要求：1、学习本课生字词语。 2、背诵三至五段。 3、培养学生了解中华民族历史，热爱祖国的思想感情。教学重点：引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它的伟大体魄、忠贞的灵魂，永远刻在人们心中”这个重点语句的含义及表达的情感。教学难点：训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力。教具准备：教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学要求：1、掌握生词。2、读通

36、课文。教学重难点：读通课文，理解课文。教学过程： 一、导入新课谁知道“天下第一关”指的是什么关口？今天我们就随作家峻青一起领略一下山海关的风光。介绍山海关。二、初读课文，理解新词。1、请大家自由读课文，熟悉一下课文内容。指名分段朗读课文。2、指导学生理解词语。名不虚传气势磅礴广袤无垠干戈扰攘浑然一体捍卫忠贞慷慨悲歌3、指导学生规范书写生字。指名板演生字，其余同练。三、再读课文，感知内容。1、读了课文之后，你对山海关有了怎样的印象？（学生谈读课文后的初步印象）2、山海关气势雄伟，历史悠久，想一想课文从哪几方面介绍了山海关？（学年再读课文，思考问题。）3、指导理清课文脉落。（1）城楼（2）山海关所

37、处地理位置（3）在历史上起到的作用（4）现在的作用。学生交流。四、课堂练习出示问题（小黑板）比一比，组词语。嘱泳抢员瞩脉沧贞给带横线的字注音。铮铮响嗬渤海嘉峪关纵缰驰马广袤盔甲干戈扰壤殷红五、作业熟读课文。搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事。第二课时教学内容：精读课文，体会课文的思想感情。教学要求：总要求的2、3点教学重难点：用词语概括山海关的特点。教学过程：一、复习引入二、精读课文，体会感情。一边默读，一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？1、读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？（“好一座威武的”“这号称。”等感叹号

38、）这两句话表达了怎样的情感？2、读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这些特点？3、读第六至九自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子。4、他想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉？ 然段，这段话表达了作者怎样的思想感情？这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点？5、在阅读课文14段时，要让学生观察课文插图去体会有关语言文字。 在理解各部分内容时，要结合指导学生有感情地朗读相关语句或段落。不要把理解和朗读分离、割裂开来。三、学生轻声试读文章。1、逐节指名读文章，师相机指导，是

39、生评议。2、四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。 四、小结。 五、作业：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教后记：板书设计：城楼2、山海关 地理位置历史作用现在的作用10*.太阳与士兵教学要求：1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。 3、帮助学生认识五个生字。 4、对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。教学重点：读通课文，了解课文的主要内容。教学难点：体会边防军人对祖国的无限赤诚之心。教具准备：教学时间：1课时教学过程： 一

40、、解题导读。 谈话：生活中，有各种对话儿子与母亲的对话，学生与老师的对话可是，你听过这样的对话吗？二、初读对话。 以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。 三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？ 1、读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱上岗，在太阳照耀下升旗的情景。 2、读第二次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。 3、读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。 四、巩固练习。 1、注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。北国

41、的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您伟大的祖国！2、为课文插图配一首小诗，题目是太阳与士兵。3、给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。 五、作业：积累词语，抄写自己喜欢的句子板书设计： 10*太阳与士兵 第一次对话写 第二次对话写 第三次对话写教后记：语文百花园二教学要求：1、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 2、学习积累中华古典优秀诗文。 3、提高学生搜集、整理资料的能力。 4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与，自由选

42、择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。 5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。教学重点：认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 提高学生搜集、整理资料的能力。教学难点：自由作文，提高自助写作能力。教学准备：教学时间：3课时第一课时教学内容：理解与运用、拓展、积少成多教学要求：总要求第1、2、3点教学重难点：认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。教学过程； 一、温故知新1、理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。 让学生在比喻句子中

43、体会比喻修辞的作用。（1）投影：“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（比喻） 每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。（形容）” （2）让学生说说是用什么比喻什么？ （3）反馈交流：第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。（4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。2、拓展与交流（1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是

44、与之不同的感受。（3）教师酌情进行点评。3、积少成多 所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。（1）对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。（2）指导朗读并能背诵。（3）可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：以身许国，何事不可为?（宋。岳飞）人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳）苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐）祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻）人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名）第二课时教学内容：语文大课堂教学要求：总要求1、2点教学重难点：提高学生搜集、整理资料的能力。教学过程：1、讨论2、调查与采访（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。（3）