2020届高三语文第11周晚测训练教师版

1、第十一周周一语文晚测（学生版）答卷选择题：12310111214171819一、现代文阅读 （21分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公 权部门和名人感到无处不在的约束和监督。但是也要看到，网络也是谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情 绪蔓延的地方。网民在讨论社会热点时， 往往会过度解释、宣泄情绪，这无益于自由讨论的氛围和理性平和心境的构建。 网络传播者动辄刻意追求集中火力的哄骂效应。一些社会现象在获得真相之前便迅即在网络上引起一片讨伐 之声，落井之石铺天盖地。在炮轰与起哄

2、之后，还原话语真相和语境真实的努力已经变得脆弱无力。事情缘 何发生，在怎样的条件下进展的，矛盾是如何升级的；这话是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是 怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值。媒体和网络的兴师问罪，放 大了负面效应，激化了矛盾冲突。网络媒体对各种怪现象、各种雷人事件有一种潜在的需求。苍蝇总是要叮有缝的蛋。即使稀松平常的事 件，媒体也会想办法用哗众取宠的雷人标题吸引眼球。俗话说，一个巴掌拍不响。一些急于出名（包括出恶 名）的人瞅准了这一点，故意制造雷人话语，以此来吸引公众注意力。对惊人之语的过度消费是当下媒体和 网络之病，也是舆论让乌合之众为之疯

3、狂的圈套和陷阱。事实上，一些雷人话语确实出自一些素质不高的人 之口，但也确实有一些雷人话语有其特定的语境和情绪背景，也有一些雷人话语则是网络推手空穴来风凭空 炮制的。我们如果整日周旋在这些雷人话语之中，势必会影响思想的深刻和社会的宽容，也会白白消耗我们 这个时代的精神资源和情感资源。有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教 育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等。问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须建立在全面的调 查、确凿的数字、具体的解决方案之中，决不会在商业目的的掺杂下亦真亦假的话语事件中得到解决。由若 干无名的网民所表达的 “民愤”，

4、其建设性毕竟是有限的。 我们无法要求跟贴者也像鲁迅先生那样有戳破“瞒和骗”的勇气和担当，但是，我们有必要从趋之若鹫的话语游戏中脱身。网络上的围观与起哄，并不必然代表社会正义。网络占领了当下的生活，也解放了人们的欲望和才华， 使各种怀才不遇的人们都有了发泄排遣的渠道。但是，网络有时也淹没了经典、稀释了真诚、放大了谣言、 降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创。网络不仅令人在阅读上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽 不定。互联网不仅有黑客病毒侵袭的危险，而且也有遭受心灵病毒侵袭的危险。人们把大量时间花在了互联 网上，叫骂、调情、偷窥、起哄互联网时代的人心和风气不仅仅是虚拟空间的事情，也势必会影响到

5、社会秩序与道德文化健康。无论是 政治与法治进步，还是教育与文化的发展都是靠一点点努力实现的。因此，对于每一点点改变和进步，都要 抱着“同情之理解”的态度，正确看待其存在的合理性，给予其不断发展完善的空间。一些网络发言者拒绝 对现实问题进行深入分析，更不愿意耐心考察客观条件和语境。他们悬置了一个翘起脚也够不着的价值标准，以此来衍生出一系列的时评和议论。他们的话语姿态是高高在上的，不合现实，也不接地气。（节选自丁国强网络时代的理性 ） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.网络常常淹没了经典，消解了原创，而导致人们在阅读上浅尝辄止。B.网民未必能戳破网络媒体的“瞒与骗”，但都必须有冲破

6、谎言的勇气和担当。C.真实的问题解决必须依靠正当的解决途径，而不能依靠网络舆论的监督。D.跟帖者应从虚拟世界回到现实中来，不要以先见的弊端判断来扭曲现实。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证充满理性，注重辩证说理，既肯定网络舆论的监督作用，又指出网络舆论非理性的一面。B.文章第二、三段论述了形成网络围观与起哄的两大因素：网民情绪宣泄需求和网络媒体潜在需求。C.文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的，目的在从社会心理角度分析网络事件，使论证更全面。D.文章论述有很强的现实针对性，倡导深入分析现实问题，考察客观条件和语境，理解每一点进步。3 .根据原文内容，下列说法不正确的

7、一项是A.网民的炮轰与起哄使一些关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题被人忽视，从而激化了矛盾冲突。B.面对雷人话语，需要区分不同目、不同语境来看待，以免被误导，以致影响思想的深刻和社会的宽容。C.网络的负面效应需引起警惕，不仅要关注网络带来的浅阅读、黑客袭击，也要关注遭受心灵病毒侵袭。D.网络围观与起哄影响到了虚拟空间人心和风气，而这人心和风气也将影响到社会秩序与道德文化健康。文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。 从事，以谏争不合，投传而去。太尉李固表荐，迁为乐 唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁遭

8、母忧，弃官行丧。郡人周逑，震天下，时遣书诣使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。稍迁, 下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。蕃上疏曰：也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜 清贤之人能班宣法令情在爱惠者可不劳王师而群贼弓当择善而授之，简恶而去之。以此忤左右,故出为卡当伏重诛。蕃上书救云，坐免归田里。复征拜议郎, 傅，录尚书事。时，新遭大丧，国嗣未立，诸尚书 如存。今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼之 起视事。灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡彳 心尽力，征用名贤，共参政事。而帝乳母赵嫌，旦 太后信之，数出诏命，有所封拜。蕃常疾之，志诛 矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生 日害之

9、。余人，并拔刃O阳山贼I 同之其有食邑矣。艮阕，刺史周景辟别驾。前后郡守招命莫 有所请托，不得通，三府隐核牧守权吕，托病不息偃在床？于太后侧，中常节选自过限未除，但 谏，桓帝怒，三署千,以蕃为太 古人立节，事亡 诸尚书惶怖，皆 将军窦武，同太后。理泄，曹节等 蕃，I兀年，帝：公卿议遣讨侵暴百姓者即便Q会白马令李云蕃以书责之足，焉得仁乎！蕃上疏力辞。蕃与后 节、王甫等与共交构，- 、有谋，蕃因与窦武谋之 承明门。王鞘目王，又诏当下赤子 凄更选后汉书陈蕃传10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者 劳王师/而群贼弭息矣B.宜严敕三府/隐核牧守令

10、长/其有在政侵暴百姓者 劳王师/而群贼弭息矣C.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者 劳王师/而群贼弭息矣D.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不/可不/可不/可不劳王师/而群贼弭息矣11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.豫章，是汉朝设置的郡，治所在现江西省南昌，唐初将其改为“洪州”B.临朝，即临御朝廷，处理政事。也特指太后摄政称制，由西汉吕后开创。C.食邑，指古代君主赐予臣下

11、作为世禄的封地，也包括土地上的劳动者。D.中官，既可指宫中、朝内的官员，也可指宦官。“中宫”与之意思相近。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陈蕃品行出众，为人所推重。在郡中时就被推荐为孝廉，并被授予郎中一职。母亲去世后，他弃官守制。 服丧期满，周景征召他担任别驾从事，后来他又受到李固的举荐。B.陈蕃为政清廉，不惧显赫权势。大将军梁冀威名震慑天下，派人送信请他办私事，陈蕃拒绝会见使者。 使者说假话以求见，陈蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被贬为修武令。C.陈蕃刚正不阿，竭尽臣子之责。桓帝去世后，在没有确立皇位继承人的情况下，陈蕃针对当时尚书们托 病不上朝办公的问题，写信责备他们

12、，使得他们最终都去上朝办公。D.陈蕃嫉恶如仇，为国除奸被杀。陈蕃和大将军窦武不满曹节等人勾结赵嫌、讨好太后、获爵封官，密谋 消灭他们。但因事情泄露，太后命曹节杀了窦武，王甫后又杀了陈蕃。古代诗歌阅t卖（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头多景楼 陆游江左占形胜，最数古徐州。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿疆那。露沾草，风落木，岁方秋。使君 宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子独千载，名与汉江流。【注】多景楼：在镇江北固山上甘露寺内。1164年10月初，出任镇江府通判 陆游陪同镇江知府方滋 （即

13、“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。辑缔：猛兽，喻指勇猛战士。使君：古代州郡长官所称，此处指方滋。叔子：西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.上阕前四句写景，由近及远，由小到大，运用比喻、衬托的手法，写出烟云缥缈之中似有若无地矗立着 的高楼胜景。B.上阕“鼓角”五句，追忆孙刘联军破强曹往事。烽火明灭，戈甲耀眼，而以“连空”、“万灶”点K画C.下阕换头处由江山历史过渡到现实生活情景，以九字为三顿，节奏峻急，露草风枝，绘出秋容惨淡，情，D.下阙最后五句以“不见”二字领起，一气贯通，直至终篇，既呼应了上文的“孙刘”，语言文字

14、运用（20分）I II当年令全国观众的渴望，在视频平台有了高清版本；射雕英雄传等经侠，不再是.“奔跑的马赛克”。近年来，不少经典影视剧获高清修复，以全新的面貌重回观众视野。市场需求剧“由体验。修复经典，为视频平台提供一门“好生意”。精品内容是内容行业的竞争祛码，而经典,正是亟待，个月之内即可）。超分辨率视频增强技术、AI机器学习技术等先进手段大大降低修复成本,成15部剧的修复，效率提升 500倍。.经典老剧曾陪伴一代人成长，是时代的见证者、记录者。然而面对数字时代的冲击，经典老剧已成为“濒危物种”，若不及时挽救，很有可能 在时代长河中。在任何时期，优质内容的 都是一大 损失。高清修复赋予内容新

15、的生命力，让时光回首，这既是对中国影视行业内容财富的保存，又能产生实际O时代记效用，丰富几代人的文化生活。得益于先进技术手段,年代质感与高清画质并存不再是忆或许会日趋模糊，但经典影视剧作为折射时代的窗口，其留存必将成为值得后世珍视的文化宝藏。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.B.C.拍手称快交口称赞交口称赞消散消散消逝淹没淹没湮没大万位障痴人说梦大万位障D. 拍手称快消逝湮没痴人说梦18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 如果说数字技术是为老剧修复提速，那么人工修复则更耗时费力B. 可以说数字技术是为老剧修复提速，但人工修复却更耗时费力C. 可以说人工修复耗

16、时费力，数字技术则为老剧修复提速D. 如果说人工修复耗时费力，数字技术则为老剧修复提速19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 高清修复让时光回溯，赋予内容新的生命力，这既能产生实际效用，丰富几代人的文化生活，又是对中国影视行业内容财富的保存。B. 高清修复让时光回首，赋予内容新的生命力，这既能产生实际效用，丰富几代人的文化生活，又是对中国影视行业内容财富的保存。C. 高清让时光回溯，赋予内容新的生命力，修复这既是对中国影视行业内容财富的保存，又能产生实际效用，丰富几代人的文化生活。D. 高清修复让时光回首，赋予内容新的生命力，这既是对中国影视行业内容财富的保存，又能产生实际

17、效用，丰富几代人的文化生活。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【 1 题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A 项， “导致人们在阅读上浅尝辄止”强加因果。原文是 “网络有时也淹没了经典、 稀释了真诚、放大了谣言、降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创。网络不仅令人在阅读上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽不定” ，这两件事并无联系。B项，“网民都必须有冲破谎言的勇气和担当”曲解文意，原文是“我们无法要求跟贴者也像鲁

18、迅先生那样有戳破瞒和骗的勇气和担当”。C 项， “而不能依靠网络舆论的监督”表述绝对，原文是“网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公权部门和名人感到无处不在的约束和监督”，可见网络监督有其价值和存在的必要，作者反对的是那种“谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情绪蔓延”。故选D。【 2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C 项， “文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的” “目的在从社会

19、心理角度分析网络事件”错，原文是“有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等。问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须”，可见是“有人认为”网络事件所体现的社会心理是真实的，不是文章作者认为；紧接着文章用“但是”转折，并没有从社会心理角度分析网络事件。故选C。【 3 题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。A 项， “关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题”错，原文是“这话

20、是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值”，注意是“看似细枝末节的问题”，不是真的是细枝末节的问题，这些问题关系到批判的意义和价值，很重要，可惜在网民的炮轰声中被忽视了。故选A。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1) 无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。( 特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别) 。 (2) 主次颠倒。把次要的说成主要的。 (3) 以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4) 因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干

21、扰性，望同学们认真甄别。【答案】10. B 11. D 12. D13. 前后郡守招请，(周璆)不肯去，只有陈蕃能够招他去。陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周璆离开时，就把床榻悬挂起来。另外，三署中郎官有二千多人，三府中的属官超过限额还没有委任，只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除。【解析】【 10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对

22、偶、反复等修辞；尤其要关注“曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。句子大意是：应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！其中，“牧守令长”都是“核”的宾语，中间不宜断开，排除AD项；“更选”是“清贤之人能班宣法令情在爱惠者”的谓语，中间不宜断开，排除C项。故选B。【 11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、

23、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作 答。 D 项， “中官”与“中宫”意思不同。 “中宫”是皇后居住之处，因以借指皇后。故选D。【 12 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D 项， “

24、太后命曹节杀了窦武”错，原文是“曹节等矫诏诛武等” ， “矫诏”就是假传太后的命令。故选D。【 13 题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：( 1 ) 招命，征召命令、招请；致，使动用法，使来；焉，代词，他，指逑；字、名，名词作动词，称字、呼名；置， 安放；去，离开；县，通“悬”。 ( 2)掾属，属官；除，任命、委任；但，只；授，授予官职；简，挑选；善、恶，形容词做

25、名词，优秀的人、昏庸的人；去，使动用法，使离开，清除。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不 能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析 异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：陈蕃字仲举，汝南平舆人。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中。因母亲去

26、世，辞官居丧。服丧期满，剌史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一，弃符离去。太尉李固上表荐举他，升为乐安太守。郡人周缪，高洁之人，前后郡守招请，（周璆）不肯去，只有陈蕃能够招他去，陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周璆离开时，就把床榻悬挂起来。大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，罪降为修武令。后来逐渐升迁，被任为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才。陈蕃上疏说： “以前高祖创立大业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样。现在二郡

27、的老百姓争都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！” 另外，三署中郎官有二千多人，三府中的属官超过限额还没有委任，只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除。（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章郡担任太守。后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家。又被征任议郎，几天之后，升任光禄勋

28、。永康元年（167） ，桓帝去世，窦皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜。当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办事。陈蕃写信责备他们说： “古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样。现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？”各位尚书惶惶恐怖，都去朝廷办公。灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户，陈蕃上疏尽力辞让。陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士，共同参与国家政治。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫

29、等同她勾结，讨好太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量。因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他。【答案】14. A A 项， “由近及远，由小到大”错。前四句，从广阔的空间范围、地理方位着笔，由江左而徐州，由群山而北固，然后落在高高的多景楼上，这是“由远及近，由大到小”。【答案】17. C 18. D 19. C【解析】【 17 题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此

30、类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。拍手称快，意思是拍掌叫好；多指仇恨得到消除或事情的结局（ 好的事情结局）使人感到满意。交口称赞，意思是异口同声地称赞。这里是说渴望得到观众的称赞，应选“交口称赞”；消散，（烟雾、气味、热力以及抽象事物）消失。消逝，指慢慢逝去，不再存在；消失。这里与后面的“时代长河”搭配，应选“消逝”；淹没，（大水）漫过；盖过。湮没，埋没。这里是说优质内容被埋没，应选“湮没”；天方夜谭，比喻虚妄荒诞的言论。痴人说梦，原指对痴人说梦话而痴人信以为真。比喻凭借荒唐的想象胡言乱语。 这里是说得益于先进技术手段，年代质感与高清画质并存不再是荒诞的想法，可以变为现实，应选 “天方夜谭” 。故选C。【 18 题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、