六年级语文上册第一单元1《开国大典》教学设计北京版

1、精选开国大典教学目标：1学会11个生字及新词，认读一个字。2能用简要的语句概括开国大典的场面。3能抓住重点语句体会思想感情。4有感情地朗读课文。5了解排比的特点及作用。6.了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感。教学重点：1了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感2.能抓住重点语句体会作者的思想感情，了解排比的特点及作用。教学难点：能抓住重点语句体会作者的思想感情，了解排比的特点及作用。学习者特征分析：学生已经有了一定的阅读分析能力和语言表达能力，且能在课前进行较好的预习，所以在生字词及个别词的理解方

2、面有一定的进步。但是由于本课的重点是体会重点与居所表达的思想感情及排比句的特点及作用，所以个别语感较差的学生还需要重点训练，培养分析能力。教学策略选择：教学时从整体入手，使学生明确课文主要内容，然后理清文章顺序，请学生思考：你印象最深的场景？从而带领学生品读课文，感受开国大典的隆重，和全国人民在开国大典时的盼望、兴奋、喜悦之情，从而产生热爱祖国的思想感情。同时，在自主、合作、探究的过程中，把握文章的主要内容体会排比的作用。教具准备：影片开国大典. 教学过程：第一课时一、揭示课题开国大典：创建国家重大的典礼。引导学生理解课题意思二、导入你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们

3、中华人民共和国成立的日子。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。学生介绍自己搜集到的资料三、检查预习1.听写生字、新词。副主席 政治协商会 预定直奔 广播 瞻仰 旗帜 轰雷领袖 胸膛 次序学生进行听写讨论2.多音字组词bèn直奔 奔命 投奔奔 bn 奔波 奔放 奔忙3.形近字组词4.检查朗读四、理清课文写作顺序，划分段落1.课文是按

4、照怎样的顺序描写开国大典盛况的？课文按时间顺序分为三段。第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：在天安门广场隆重举行开国大典满整个北京城。第3段：大典结束后光明充2.师小结：课文按照事情发展顺序（也可按时间顺序）继续开国大典的经过，重点突出，有详有略地展现一个个场面。引导学生找出：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游

5、行的情况，最后写大典后光明充满北京城。五、总结课文主要内容第二课时一、 复习导入1这篇课文主要写了什么？学生复述：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动地心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东的风采。2时按照什么顺序写的？二、 品读课文从哪些地方体会出这是盛大的典礼？（一）群众队伍入场：体会语句重点比较：他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场引导学生讨论得出：直奔比走向更能反映人们参加开国大典的急迫兴奋心情。（二）宣布中华人民共和国成立重点：1.比较：中华人民共和国中英人民政府

6、主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。30万人的目光一齐投向（瞧着）主席台。引导体会：投向更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。2.体会排比句的作用这张严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外、，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。引导学生体会：排比是一组句式相同，结构相似，语气一致的句子或词组。表达同一范围的事物的修辞方法，作用是增强语势，提高表达效果3比较：第一面新国旗就在首都徐徐上升。30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰（看着）五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。学生讨论体会：引导学生体会瞻仰更能表现人们崇敬的心情。（二）阅兵1.谈体会2.看图片3.感情朗读（三）游行比较：晚上九点半，游行队伍才完全出了会场。两股洪流（人流）分头向东城西城的街道流去，光明充满了北京城。引导学生体会洪流表现出游行队伍声