中考物理 基础过关复习集训 第八章 运动和力课件 新人教

1、第八章运动和力 考点考点 1 牛顿第一定律牛顿第一定律 考点清单了解牛顿第一定律；了解物体运动状态变化的了解牛顿第一定律；了解物体运动状态变化的原因；通过实验探究，理解物体的惯性原因；通过实验探究，理解物体的惯性1. 阻力对物体运动的影响：阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要物体的运动并不需要_来维持，运动的物体之所以会停下来，来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了是因为受到了_. 力力 阻力阻力 2. 牛顿第一定律：牛顿第一定律：也叫惯性定律，一切物体在没有受到也叫惯性定律，一切物体在没有受到力的作用时，总保持力的作用时，总保持_状态或状态或_状态状态(“没有受到力的作用没有受到

2、力的作用”包含两层意思：一是该物体确包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何力的作用，二是该物体所受合力为零实没有受到任何力的作用，二是该物体所受合力为零)3. 惯性惯性 四市四市2017.26（6）第一空第一空 (1)定义：一切物体都有保持原来定义：一切物体都有保持原来_不变的不变的性质性质. 静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 运动状态运动状态 (2)惯性的理解惯性的理解a. 惯性是物体本身所固有的属性，一切物体都具有惯性惯性是物体本身所固有的属性，一切物体都具有惯性b. 惯性与物体所处的运动状态无关惯性与物体所处的运动状态无关c. 惯性不是力，不能说惯性不是力，不能说“惯性力惯性力”、“

3、受到惯性受到惯性”或或“克克服惯性服惯性”，一般只能说，一般只能说“具有惯性具有惯性”或或“由于惯性由于惯性”(3)影响因素：影响因素：惯性的大小只与物体的惯性的大小只与物体的_有关，而有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关与物体运动的状态和速度的大小无关. 质量质量 (4)利用和防范利用和防范 利用利用足球踢出后，继续向前运动；汽车将要停车足球踢出后，继续向前运动；汽车将要停车时，提前关闭发动机；洗衣机脱水；拍打衣时，提前关闭发动机；洗衣机脱水；拍打衣服除去灰尘等服除去灰尘等 防范防范交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带；严禁超载；减速慢

4、行保持车客配备安全带；严禁超载；减速慢行保持车距；汽车安全气囊；乘坐公交车时抓好扶手距；汽车安全气囊；乘坐公交车时抓好扶手等等 示失 分 警1抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球产生了惯性的缘故产生了惯性的缘故()2高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大()3歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的战斗灵活性增加歼击机的战斗灵活性() 考点考点 2 二力平衡二力平衡通过实验探究，知道二力的平衡条件通过实验探究，知道二力的平衡条件1. 平衡状态平衡状态：物

5、体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个力作用时，如果保持_或或_状态，我们就说这几个状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态力相互平衡，物体处于平衡状态. . 2. 条件条件：(1)两个力作用在两个力作用在_ 物体上；物体上；(2)大小大小_；(3)方向方向_；(4)作用在作用在_速记口诀：同体、等大、反向、共线速记口诀：同体、等大、反向、共线静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 同一同一 相等相等 相反相反 同一条直线上同一条直线上 (1)推断受力情况：推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，判断另一个态时，可以

6、根据其中一个力的大小和方向，判断另一个力的力的_(2)判断运动状态：判断运动状态：如果一个物体受力平衡，则物体处如果一个物体受力平衡，则物体处于于_状态或状态或_状态状态大小和方向大小和方向 静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 4. 平衡力与相互作用力的异同平衡力与相互作用力的异同 （四市四市2017.11CD）二力平衡二力平衡相互作用力相互作用力不不同同点点力的示意图力的示意图力的作用点力的作用点作用在同一物体上作用在同一物体上分别作用在两个不同物体上分别作用在两个不同物体上一个力消失，另一个力可以存在一个力消失，另一个力可以存在两个力同时存在，同时消失两个力同时存在，同时消失两个力的性质可

7、以不同两个力的性质可以不同两个力的性质一定相同两个力的性质一定相同相相同同点点(1)大小相等；大小相等；(2)方向相反；方向相反； （3）作用在同一条直线上）作用在同一条直线上习适 时 练1. 静止在水平地面上的课桌，其所受的重力和支持力静止在水平地面上的课桌，其所受的重力和支持力 _(选填选填“是是”或或“不是不是”)一对平衡力一对平衡力2. 网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对_(选填选填“平衡力平衡力”或或“相互作用力相互作用力”) 是是 相互作用力相互作用力 考点考点 3 摩擦力摩擦力通过实验探究，了解摩擦力通过实验探究，了解摩擦力1. 滑动

8、摩擦力滑动摩擦力 四市四市2017.262017.26（2 2）第二空）第二空 (1)定义：定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种触面上会产生一种_相对运动的力，这种力叫做滑相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力动摩擦力. . (2)影响因素：影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受滑动摩擦力的大小跟接触面所受_和接触面的和接触面的_有关有关，接触面受到的压力越接触面受到的压力越_、接触面越、接触面越_，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力越大阻碍阻碍 粗糙程度粗糙程度 压力压力 大大 粗糙粗糙 2. 利用与防止利用与防止利利用用增增大大有有

9、益益摩摩擦擦 _压力，如：刹车时用力捏闸；防止皮带打滑压力，如：刹车时用力捏闸；防止皮带打滑，把皮带上紧些；双手用力按黑板擦擦黑板等，把皮带上紧些；双手用力按黑板擦擦黑板等 使接触面变得使接触面变得 _，如：鞋底凹凸不平的花纹；，如：鞋底凹凸不平的花纹；塑料瓶盖上有一些竖纹；放防滑脚垫；车轮装防滑链；塑料瓶盖上有一些竖纹；放防滑脚垫；车轮装防滑链；汽车轮胎的花纹；自行车把手做成螺纹状；雪天路面铺汽车轮胎的花纹；自行车把手做成螺纹状；雪天路面铺灰渣等灰渣等 变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车 2121 2222 增大增大 粗糙粗糙 防防止止减减小小有有害害摩摩擦擦 _压

10、力，如：用车运输货物时，每次不能装太多等压力，如：用车运输货物时，每次不能装太多等使接触面变得使接触面变得 _，如：儿童滑梯的表面，尽可能的光滑；，如：儿童滑梯的表面，尽可能的光滑；发动机内部接触运动部件间尽可能的光滑等发动机内部接触运动部件间尽可能的光滑等 变滑动摩擦为变滑动摩擦为 _摩擦，如：行李箱的轮子；移动重物时，在下摩擦，如：行李箱的轮子；移动重物时，在下面垫上钢管；使用滚动轴承；机器上的轴承装珠子等面垫上钢管；使用滚动轴承；机器上的轴承装珠子等 使接触面使接触面 _，如：磁悬浮列车；气垫船；，如：磁悬浮列车；气垫船； 机器工作运动的部机器工作运动的部件间加润滑油件间加润滑油 232

11、3 2424 2525 2626 减小减小 光滑光滑 滚动滚动 分离分离 教材图片解读(人教八人教八下下P16) 1.如图所示是小程滑滑板车时的情景，滑如图所示是小程滑滑板车时的情景，滑板车安装轮子是为了板车安装轮子是为了_滑板对地面的滑板对地面的摩擦力；小程使劲蹬地使滑板车加速运动摩擦力；小程使劲蹬地使滑板车加速运动，说明力可以改变物体的，说明力可以改变物体的_；当小程不再蹬地后，滑板车最终会停下来当小程不再蹬地后，滑板车最终会停下来是因为是因为_阻碍了滑板车的运动阻碍了滑板车的运动 命题点：命题点：力学综合题力学综合题 减小减小 运动状态运动状态 摩擦力摩擦力 (人教八下人教八下P18图图

12、8.14) 2.生活中的小窍门不在，例如，锤子的锤头变生活中的小窍门不在，例如，锤子的锤头变松了，可以用撞击锤柄下端的方法使锤头紧松了，可以用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤头与锤柄原来都向套在锤柄上，这是因为锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在板凳上受到阻力作用，改下运动，锤柄撞在板凳上受到阻力作用，改变了它的运动状态，由运动变为变了它的运动状态，由运动变为_，而，而锤头由于锤头由于_，仍然保持原来运动状态，仍然保持原来运动状态，继续向下运动，所以这样反复几次，锤头就继续向下运动，所以这样反复几次，锤头就紧套在锤柄上了紧套在锤柄上了. 命题点：命题点：惯性惯性 静止静止 惯性惯

13、性 (人教八下人教八下P19图图8.15) 命题点命题点1：惯性、参照物的选取惯性、参照物的选取 3. 汽车一般都配有安全气囊，可以在车子汽车一般都配有安全气囊，可以在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内的人不会由于的人不会由于_而撞到车身上，汽车在而撞到车身上，汽车在行驶时，车里的人看见路上的人向后运动行驶时，车里的人看见路上的人向后运动，是以，是以_为参照物的为参照物的. 惯性惯性 汽车（或自己）汽车（或自己） (人教八下人教八下P19图图8.15) 命题点命题点2：固体压强、增大或减小摩固体压强、增大或减小摩擦力的方法擦力的方法 4.安全带做得比较

14、宽，可以安全带做得比较宽，可以_对对人体的压强；车轮表面都有凹凸不平人体的压强；车轮表面都有凹凸不平的花纹，可以的花纹，可以_轮胎与路面的摩轮胎与路面的摩擦力擦力(均选填均选填“增大增大”或或“减小减小”） 减小减小 增大增大 (人教八下人教八下P19图图8.16) 命题点：命题点：惯性、力的作用效果惯性、力的作用效果 5. 如图所示，用塑料尺击打一摞棋子中如图所示，用塑料尺击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落回到它原来的位置，是由于它们具有回到它原来的位置，是由于它们具有_，棋子飞出说明力可以改变物体，棋子飞出说明力可以改变物体的的_惯性惯性 运

15、动状态运动状态 (人教八下人教八下P25图图8.35甲、乙；甲、乙； P26图图8.36、8.37) 命题点：命题点：增大或减小摩擦力的方法增大或减小摩擦力的方法 6.如图如图A所示，要让自行车更迅速地停下所示，要让自行车更迅速地停下来，可以用力捏闸这是通过增大来，可以用力捏闸这是通过增大_来来增大摩擦；如图增大摩擦；如图B所示，体操运动员上器所示，体操运动员上器械前，会在手上涂抹防滑粉，这是械前，会在手上涂抹防滑粉，这是_摩擦；如图摩擦；如图C所示自行车的车轴上安装滚所示自行车的车轴上安装滚珠是为了用滚动代替滑动来珠是为了用滚动代替滑动来_摩擦；摩擦；如图如图D所示给门轴上的合页加润滑油可以

16、所示给门轴上的合页加润滑油可以在两个合页之间形成油膜，使接触面分离在两个合页之间形成油膜，使接触面分离从而从而_摩擦摩擦. 压力压力 增大增大 减小减小 减小减小 惯性惯性(易错易错) 常考类型剖析类型类型 一一考向考向1 1利用惯性解释生活现象利用惯性解释生活现象例例1 1站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹站在行驶的公共汽车里的乘客，若汽车紧急刹车，由于车，由于_人要向人要向_倾倾考向考向2 2惯性大小的影响因素惯性大小的影响因素 例例2 2(2017安徽安徽)一个质量为一个质量为500 g的货物，随的货物，随“天舟天舟一号一号”货运飞船升入太空，与发射前相比较，该货物货运飞船升入太空

17、，与发射前相比较，该货物的惯性的惯性_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)惯性惯性 前前 不变不变 考向考向3 3惯性的利用与防止惯性的利用与防止例例3下列生活现象中，利用惯性的有下列生活现象中，利用惯性的有_，防止惯性带来的危害的有防止惯性带来的危害的有_严禁汽车超载拍打衣服灰尘脱离衣服公交车启严禁汽车超载拍打衣服灰尘脱离衣服公交车启动时提醒乘客抓好扶手洗手后用力甩干雨天路滑，动时提醒乘客抓好扶手洗手后用力甩干雨天路滑，减速慢行泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞了出去减速慢行泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞了出去运动员跳远时总是先助跑一段距离后再跳起运动员跳远时总是先助跑一段

18、距离后再跳起赛车在转弯时滑出赛道，所以转弯时要减速洗衣赛车在转弯时滑出赛道，所以转弯时要减速洗衣机脱水飞机在空中投掷救灾物资时要在到达目的地机脱水飞机在空中投掷救灾物资时要在到达目的地正上方之前投掷正上方之前投掷【答案答案】惯性现象的解释步骤：惯性现象的解释步骤：1确定研究对象；确定研究对象；2弄清现象发生之前研究对象处于什么运动状态；弄清现象发生之前研究对象处于什么运动状态；3描述哪一个物体或物体的哪一部分运动状态发生描述哪一个物体或物体的哪一部分运动状态发生怎样的变化；怎样的变化；4研究对象由于惯性仍要保持原来的运动状态，结研究对象由于惯性仍要保持原来的运动状态，结果发生了什么现象果发生了

19、什么现象导方 法 指Flash-Flash-“动动”悉重难点悉重难点类型类型 二二二力平衡与相互作用力二力平衡与相互作用力(高频，易错高频，易错) 例例4 4下列说法中正确的在括号内用下列说法中正确的在括号内用“”表示，错误表示，错误的用的用“”表示表示(1)无人机静止在水平地面上时，它所受重力和它对地面无人机静止在水平地面上时，它所受重力和它对地面的压力是一对平衡力的压力是一对平衡力()(2)女排运动员击球时，手对排球的作用力与排球对手的女排运动员击球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对相互作用力作用力是一对相互作用力()(3)人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到人沿水平方

20、向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力的推力与摩擦力是一对平衡力()(4)在水平地面上有一台体重秤，当人双脚站立在体重秤在水平地面上有一台体重秤，当人双脚站立在体重秤上并保持静止时，体重秤受到的压力和人受到的支持力是上并保持静止时，体重秤受到的压力和人受到的支持力是一对平衡力一对平衡力()(5)斯诺克是一种很受欢迎的台球运动，当球杆击球时，斯诺克是一种很受欢迎的台球运动，当球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是一对相互作用力杆对球的力与球对杆的力是一对相互作用力()(6)举重运动员举着杠铃不动时，地面对运动员的支持举重运动员举着杠铃不动时，地面对运动员的支持力和运动员受到

21、的重力是一对平衡力力和运动员受到的重力是一对平衡力()(7)人在水平路面上骑车时，人受到的重力与自行车对人在水平路面上骑车时，人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力人的支持力是一对平衡力()例例5 5如图所示，一个重为如图所示，一个重为40 N的物体放在水平地面上的物体放在水平地面上，在水平向右的，在水平向右的10 N的拉力的拉力F作用下，沿水平面向右做作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，运动过程中物体受到滑动摩擦力向匀速直线运动，运动过程中物体受到滑动摩擦力向_(选填选填“左左”或或“右右”)，大小为，大小为_N.例例5题图题图左左 10 二力平衡与相互作用力的判断二力平衡与相互作用力

22、的判断(1)判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：首先判断两个力是作用在同一物体上，还是作用在两首先判断两个力是作用在同一物体上，还是作用在两个不同的物体上；个不同的物体上；若这两个力作用在同一物体，又满足若这两个力作用在同一物体，又满足“等大、反向、等大、反向、共线共线”的特点，则这两个力为一对平衡力；的特点，则这两个力为一对平衡力；导方 法 指 若这两个力作用在两个不同的物体上，同时又符合若这两个力作用在两个不同的物体上，同时又符合“等大、反向、共线等大、反向、共线”的特点，则这两个力为一对相互的特点，则这两个力为一对相互作用力作用力 (2

23、)运动的物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动运动的物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态状态(平衡状态平衡状态)时，物体在该方向上受到的力平衡时，物体在该方向上受到的力平衡类型类型 三三受力分析作图受力分析作图(易错易错)例例6( (2017鄂尔多斯鄂尔多斯) )观光缆车沿水平轨道做匀速直线运观光缆车沿水平轨道做匀速直线运动，如图所示，画出车中物体动，如图所示，画出车中物体A的受力示意图的受力示意图例例6题图题图如答图所示如答图所示例例6题答图题答图GF支支【解析解析】观光缆车沿水平轨道匀速直线运动，物体观光缆车沿水平轨道匀速直线运动，物体A受受到重力和缆车对其的支持力，这两个力是一对平

24、衡力，到重力和缆车对其的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反大小相等，方向相反受力分析作图步骤：受力分析作图步骤：1确定研究对象确定研究对象(受力物体受力物体)，弄清题中要求画哪些力，弄清题中要求画哪些力(题题干没有明确要求进行受力分析干没有明确要求进行受力分析)；2确定力的作用点；确定力的作用点；3作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上箭头，在箭头旁边标注表示力的符号；线段的末端标上箭头，在箭头旁边标注表示力的符号；4当同时画几个力时，作用点画在受力物体的重心上当同时画几个力时，作用点画在受力物体的重心上导方 法

25、 指1力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力和压力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力和压力的作用点在接触点或接触面上，摩擦力的作用点实际在力的作用点在接触点或接触面上，摩擦力的作用点实际在接触面上，一般画在重心处；接触面上，一般画在重心处；2力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力和压力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力和压力的方向总是与接触面表面垂直；推力和拉力的方向根据力的方向总是与接触面表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定；实际要求而定；3力的大小：较大的力，线段较长，平衡力的线段一力的大小：较大的力，线段较长，平衡力的线段一样长样长 .项注 意 事 实验突破实验 一探究

26、阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响 实验时每次使小车从同一高度由静止自由下滑的目实验时每次使小车从同一高度由静止自由下滑的目的的( (使小车每次到达水平面时的速度相同使小车每次到达水平面时的速度相同) )2. 改变水平面上材料的目的改变水平面上材料的目的( (通过改变接触面的粗糙程通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小度来改变阻力的大小) )点命 题3. 使小车从斜面滑下后沿水平面运动的原因使小车从斜面滑下后沿水平面运动的原因(使小车在竖直使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，保证了小车在水方向上受到的重力和支持力相互平衡，保证了小车在水平面上只受摩擦力作用平面上只受摩擦力

27、作用)4. 小车运动到斜面底端后能继续运动的原因小车运动到斜面底端后能继续运动的原因(小车具有惯性小车具有惯性)5. 实验结论实验结论(表面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢，小表面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远车运动得越远)6. 实验推理实验推理(若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，会永远做匀速直线运动会永远做匀速直线运动)例例1 1(2017辽阳辽阳)小昊同学用如图所示的实验装置探究小昊同学用如图所示的实验装置探究“运动和力的关系运动和力的关系”他在水平桌面分别铺上毛巾、他在水平桌面分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上同一高度

28、处由静止滑下棉布、木板，让小车从斜面上同一高度处由静止滑下，在小车停下位置分别做上标记，在小车停下位置分别做上标记例例1题图题图(1)标记标记c是小车在是小车在_表面停下来的位置分析可知，表面停下来的位置分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越_(2)通过本实验推理可知通过本实验推理可知_(选填选填“A”或或“B”)观点是正观点是正确的确的 A. 力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因 B. 物体的运动不需要力来维持物体的运动不需要力来维持木板木板 慢慢 B (3)若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，观若让同一小车从

29、斜面上不同高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面滑行距离，可以探究小车的重力势察小车在毛巾表面滑行距离，可以探究小车的重力势能与能与_的关系的关系高度高度 (1)对以上实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到对以上实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持的阻力为零，物体将保持_运动状态不变运动状态不变(2)当小车从斜面上滑到底端过程中，小车的当小车从斜面上滑到底端过程中，小车的_能能转化为动能和内能转化为动能和内能问拓 展 设匀速直线匀速直线 重力势重力势 (3)通过上面的探究后，再思考如图所示的问题，摆球从通过上面的探究后，再思考如图所示的问题，摆球从A点由静止释放摆到右

30、侧最高点点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将然全部消失，则摆球将_(选填选填“往回摆往回摆”、“静静止止”或或“做匀速直线运动做匀速直线运动”)拓展设问题图拓展设问题图静止静止 实验 二探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件 探究二力平探究二力平 衡的条件衡的条件1. 选择小车，而不选择木块的原因选择小车，而不选择木块的原因( (减小摩擦力对该实减小摩擦力对该实验造成的影响验造成的影响) )2. 实验时，对放置小车的水平桌面的要求实验时，对放置小车的水平桌面的要求( (光滑光滑) )3. 定滑轮的作用定滑轮的作用( (改变力的方向改变力的方

31、向) )点命 题4. 控制变量法的应用控制变量法的应用(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上探究平衡的两个力是否在同一直线上(必须保持研究物必须保持研究物体所受力的大小相等，方向相反，扭转研究物体的角度，体所受力的大小相等，方向相反，扭转研究物体的角度，判断物体是否处于平衡状态判断物体是否处于平衡状态)(2)探究平衡的两个力是否大小相同探究平衡的两个力是否大小相同(必须保持两个力在同必须保持两个力在同一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同，判断物体是否处于平衡状态的数目不相同，判断物体是否处于平衡状态) (3)探究平衡的两个

32、力是否作用在同一物体上探究平衡的两个力是否作用在同一物体上( (必须保持两个必须保持两个力大小相等且方向相反力大小相等且方向相反，作用在同一条直线上让两个作用在同一条直线上让两个力同时作用在不同物体上力同时作用在不同物体上，判断物体是否处于平衡状态判断物体是否处于平衡状态) )5. 进行多次实验的目的进行多次实验的目的( (得出普遍规律得出普遍规律，避免偶然性避免偶然性) )实验结论：实验结论： 二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上例例2 2(2017贵港

33、二模贵港二模)在探究在探究“二力平衡条件二力平衡条件”的实验中：的实验中：例例2题图题图(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示老师指出乙组同学选择的器材装置如图甲、乙所示老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：更加合理，其原因是：_小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计 (2)丙组同学听后，又对实验进行了改进，设计如图丙丙组同学听后，又对实验进行了改进，设计如图丙所示，实验中选择小卡片的目的是所示，实验中选择小卡片的目的是_(选填选填“忽忽略略”或或“不忽略不忽略”)小卡片的重

34、力：探究小卡片的重力：探究F1、F2两个力两个力大小关系时，应该观察大小关系时，应该观察_忽略忽略 两边钩码个数两边钩码个数 (3)实验中保持实验中保持F1与与F2相等，进行如下操作：相等，进行如下操作：_ (选填选填“挤压挤压”、“翻转翻转”或或“旋转旋转”)小卡片，松小卡片，松手后观察小卡片是否平衡实验中设计这一步骤的手后观察小卡片是否平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是件之一是_旋转旋转 两个力必须作用在同一条直线上两个力必须作用在同一条直线上 (4)小明利用弹簧测力计代替如图丙中的钩码进行了探小明利用弹

35、簧测力计代替如图丙中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因可能是差距的原因可能是_读数误差读数误差(滑轮的摩擦阻力影响滑轮的摩擦阻力影响) 实验 三探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验时一定要水平匀速拉动物体实验时一定要水平匀速拉动物体(水平匀速拉动物体时，水平匀速拉动物体时，物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，这样测力计示物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，这样测力计示数就等于滑动摩擦力的大小数就等于滑动摩擦力的大小) 2. 转换法的应用转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映通过弹

36、簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小摩擦力的大小)3. 弹簧测力计的使用与读数弹簧测力计的使用与读数点命 题探究影响滑动摩探究影响滑动摩擦力大小的因素擦力大小的因素 4. 控制变量法的应用控制变量法的应用(1)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(必须保持接必须保持接触面粗糙程度不变，改变压力的大小触面粗糙程度不变，改变压力的大小)(2)探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系(必必须保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度须保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度)5. 表格数据分析表格数据分析6. 实

37、验方法的改进实验方法的改进(实验过程中很难保持物体进行匀速直线实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板时不一定要做匀速直线运动，这样便于准确地读出测力时不一定要做匀速直线运动，这样便于准确地读出测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小) 例例3 3(2017泰州泰州)探究影响滑动摩擦力大小的因素：探究影响滑动摩擦力大小的因素：(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示实验情景如图甲、乙、丙所示 例例3题图题图在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_N，方向方向_ 【解析解析】(1)弹簧测力计的分度值为弹簧测力计的分度值为0.2 N，此时的读，此时的读数为数为3.4 N；因为木块水平向右滑动，所以滑动摩擦力；因为木块水平向右滑动，所以滑动摩擦力的方向水平向左；的方向水平向左； 3.4水平向左