小学《品德与生活》一年级上册全册教案

1、（新课标）教科版小学品德与生活一年级上册全册教案第一单元 我上学了主题一 上学去教材分析：上学去是品德与生活一年级上册第一单元我上学了中的第一个活动主题。对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张。针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活。本课共有六幅图，旨在启发学生回忆自己上学的感受以及建立民主、平等、和谐的师生关系，激发学生对学习新知识的兴趣，熟悉自己的学习环境，激发创作兴趣，培养动手能力。激发学生对校园生活的美好憧憬，为以后的学习打下良好的基础。

2、活动目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3、激发学生对校园生活的美好憧憬。活动准备：录音机、幸福拍手歌磁带、录像（有条件的可以制作课件，条件不具备的自己准备相应的照片和图片）活动时间：建议授课一课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、引导学生感受自己已经是一名小学生了，想一想自己成为小学生后内心的体验。2、课前自由参观学校以及教室的各个角落，对学校环境有一个直观印象。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友老师。从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课

3、程品德与生活，（板书课题）师：同学们，你们现在已经是一名小学生了。平时，你最爱干什么？生：唱歌生：画画生：跳舞师：同学们，你们的回答非常好，你们喜欢的这些事情学校里都有，喜欢不喜欢在美丽的校园里快乐的学习呢？生：喜欢。2、合作学习，体验生活活动一：我上学，我快乐师：同学们，你们已经是一名小学生了，说说你们来到学校都见到了哪些新鲜的东西？是不是好多东西与你们在幼儿园的时候大不一样了？请你悄悄地告诉身边的朋友，再告诉大家。（学生自由交流自己的所见所闻）师：哪位同学愿意勇敢地站起来说说你的收获？（学生汇报交流，内容可以涉及到新的老师、同学，教室里的新鲜事物，校园里的新鲜事等）师：同学们所说的，能不能

4、在这里找到呢？（展示一组学校校舍，学生活动情景以及学习情景的图片，强化学生对学校生活的向往）师：同学们真棒！这么短的时间就对我们的学校有这么多了解，你们真是善于观察、善于发现的孩子！告诉老师，你们喜欢我们的学校，喜欢我们的学校生活吗？告诉大家你现在的心情好吗？活动二：小小书本我最爱师：同学们，打开你们的书包，让老师看看里面装的是什么？好吗？（学生拿出书包里的课本、本子等）师：你们指导这些东西都是做什么用的吗？（生汇报）师：老师这里有一本书（举起一本被揉烂了的课本），你们愿意用这样的课本来学习吗？同学们有什么好办法来保护你的课本不被破坏？（学生以小组为单位商讨保护书本的好办法，然后汇报交流。）活

5、动三：制作课程表师：（出示教师自己制作的，类似课文插图中的课程表）小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？（老师示范做课程表，学生动手制作）3、深化感悟，引导生活活动四：快乐心情我拥有师：来到学校，有的同学很开心，而有的同学也会碰到烦恼。请从你的心情脸谱中找一个贴在你的胸前，然后跟大家说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心？（学生自由表达交流）师：谢谢同学们勇敢地表达自己的内心，请同学们相信，在以后的生活中，无论你遇到了什么，总有老师和同学在你的身边，我们永远会帮助你的。记住，你的快乐有人分享，你的烦恼也有人与你共同承担！好了，今天老师也和你们一样快乐，让我们用歌声来表达

6、我们的心情，好吗？（师生互动唱幸福拍手歌）三、课后践行，内化感悟1、画一画：把你上学最想干的事画一画。2、夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做的好的地方。设计人：教学反思：主题二：看看我们的学校教材分析：本课活动的目的是帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是一个可爱的地方，激发学生爱学校、爱学习的情感，并且帮助学生学会利用学校中的各种设施解决自己学习和生活中的问题。教学中可以联系学生生活实际，以“游校园”的开放活动为载体，让学生在活动中自主建构“学校”这一概念，帮助学生熟悉和适应学校生活，在认识的基础上引导学生热爱校园生活，初步懂得怎样做一个小学生，努力体现品德与生活课程

7、的生活性、开放性、活动性。活动目标：1帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。2获得最初的热爱母校的情感体验。活动时间：建议授课2课时活动准备：水彩笔、铅笔、纸等活动过程：一、课前初探1、联系联谊班，找8人担当小组长或导游，熟悉校史和校园内的设施设备等。2、播放介绍学校的录像片。二、课中深究1、汇报展示，合作探究活动一：看看我们的学校（1）师：小朋友，通过课前的调查，你知道我们的学校叫什么名字吗？你还想知道些什么呢？先悄悄说给同桌听，再大声说给全班小朋友听。今天，老师要带领小朋友们去看看我们的学校。（2）确定游览路线师：小朋友想亲自到校园里去走走，看看我们的学校吗

8、？ 展示学校的平面图，简单介绍学校的主要设施：主教学楼、办公楼、食堂、操场、升旗台、童心报长廊、门卫室、卫生室、德育厅、美术室、练功房、语音室、微机室、阅览室、多功能教室、电视台等。 学生商量、确定参观的内容和路线(组员商量，组长确定并做简要记录)。 学生自由结合分组，请高年级联谊班的学生当小组长，再选出一个小朋友当副组长(事前做好联系安排，小组长适当准备)。 给每组编号或命名，记在黑板上并贴上“明星花”，要送给表现好的小朋友。（3）分头出发游校园。参观过程中小组长按事先设计的路线带队并作介绍，对于一些主要的场所(教学楼、教室、操场、门卫室、德育厅、卫生室、教师办公室、队部室、广播室、练功房、

9、美术室、微机室、多功能教室等)要作重点介绍。（小朋友可以带上笔、纸，边游边画，不明白的可以问组长。）2、感悟深化，提升认识活动二：说说我们的学校（1）小组交流。由副组长主持，一个一个依次交流，组长旁听指导，商定汇报的形式、顺序等。(以汇报的形式或图画的方式记录和表现，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，可以表演)（学生交流的过程中配上罗庄区第二实验小学校歌，音量稍微小一些，不影响学生交流。）（2）全班交流 以小组为单位进行全班汇报展示。 按黑板上的小组的编号或命名依次汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动。摘取“明星花”表示评价和鼓励。3、生成问题，拓展延伸活动三：唱唱我们的学校（1）美丽的罗庄

10、我们的校园，我们是幼苗，吮吸雨露沐浴阳光，根深叶茂茁壮成长，面对风吹雨打，坚强不动摇，发奋图强立大志，长大成为祖国的栋梁。齐唱罗庄区第二实验小学校歌(配乐及多媒体画面)。获得热爱母校的情感体验(感谢大哥哥大姐姐，送纪念品或合影留念)（2）作为罗庄区第二实验小学的一名学生，你想说些什么呢？你愿意为学校做些什么呢？三、课后实践将学生各种各样的汇报展示出来，办一个墙报或编一本册子，和学生一起设计封面、装订等。教学反思：主题三：在学校的一天教材分析：为了帮助学生尽快适应学校生活，在学生熟悉了学校环境，结识了老师、同学之后，设计“在学校的一天”这一主题，目的是让学生熟悉和适应学校生活的规律，遵守学校生活

11、的常规，并养成良好的习惯，体会学校生活的快乐。本活动主题又分为“上课了”“下课了”“放学了”三个部分。一年级的小同学入学后，由于年龄小，尤其是由于幼儿园与学校的一些常规不同，他们及时适应学校生活的能力还较弱，一是不清楚该如何做，二是自我约束能力差。因此指导学生理解并自觉遵守学校的常规是本节课应着重把握的重点。活动目标：1、体验学习的乐趣，培养学生积极、认真的学习态度。2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动准备：1、充分了解学生；2、准备好相应的教学课件(课堂常规的一些录像片)；3、相应的教具。活动时间：建议授课3课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、想想自己在幼儿园的时候，一天是怎样度过

12、的？2、找找学校的“作息时间表”，说说自己的一天会做哪些事情？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师生齐唱上学歌。师：亲爱的同学们，从歌中老师知道了当太阳当空照的时候(贴太阳)我们背起小书包去上学，开始了一天的学校生活。当月亮婆婆挂上天空时(贴月亮)，同学们就要进入梦乡了。那么你们能说一说在学校的一天都要做什么呢？(贴：课题、上课、课间、放学)2、合作学习，体验生活活动一：好好上课1师：同学们，老师了解到你们在上幼儿园的时候也上课，那么你能比较一下学校与幼儿园的上课有什么一样的地方和不一样的地方吗？（学生回答）师：听了刚才大家的发言，老师觉得同学们平日都十分会留心观察，对于学校上课的一

13、些要求都有了一定的了解，那么我提议我们来进行一次抢答赛，来进一步考察一下大家对学校常规的认识，大家接受这个提议吗？大家能不能说一说抢答赛都有哪些规则？(学生回答)好我们就按照同学们制定的规则来进行比赛，各组选手们你们有信心吗？我们来鼓鼓劲(学生为自己鼓掌)。2播放课件上课铃响了，小猴子仍然在玩游戏老师正在讲课，小兔子没有报告就走进教室山羊老师在讲课，小猴和小猪听讲不认真师：在录像中你都看到什么现象，你有什么想法要表达？（学生回答：每个组都有一件不同响声的乐器，哪个组乐器先响，就由哪个组回答，回答时组内的每个成员都有发言权。其他组要倾听，同时可以提相反意见或补充。）3出示三幅画面，表现了在课堂上

14、同学们听讲的不同行为。（请各组选手针对刚才播放的画面先在小组中相互交流一下，然后就其中任意一幅画面阐述观点。假如出现有争议的观点，马上就这一观点展开讨论或辩论。如果学生不能够全面地看问题，应适时引导学生多角度看问题。）活动二：愉快的课间1游戏引入师：紧张的比赛先告一段落，我们现在进入课间放松时间。同学们，平日课间你们都做些什么？(学生回答)老师建议大家一起来做一个课间游戏好吗？师生共同随着音乐做拍手游戏。2创设课间情境师：刚才，同学们玩得真高兴呀！如果现在就是课间活动，你会做些什么呢？现在就开始做吧！师：在刚才的课间休息中，你都发现了哪些现象？你的感受是什么？师：课间大家一起来活动，你会得到更

15、多的快乐。师：除了课间的游戏外，我们还应该做些什么呢？（学生思考讨论后确定，还要做好下节课的准备。）3联系实际说一说在平日的课间活动中我们应注意什么？活动三：放学之后师：同学们，现在就要放学了，请大家仔细观察，有几个小朋友是这样做的（请学生表演）情景一：一位同学听到铃声，高喊：“放学喽！”抓起书包就往外跑，书桌上还有漏拉的课本等学习用具。情景二：在校门口，一位同学在等家长来接，另一位同学说：“那里有卖小兔子的，走，咱们看看去！”这位同学就随着去了。情景三：在放学的路上，几位同学离开路队，打打闹闹。师：同学们，在平时的生活中，这些做法你见过吗？你这样做过吗？说说你的看法好吗？（生自由说）师：是啊

16、，放学有放学的规范，希望同学们注意安全，一切按照老师的要求去做。那么，当你们平安地回到家里，你又会做些什么呢？（学生回忆，自由交流）3、深化感悟，引导生活活动四：我来辨一辨师：在下面图中出现了一些事情，你能帮着提些建议吗？播放课件：上课时不认真听讲，老师提出的问题不会回答；课间活动乱扔石头；打乒乓球不遵守秩序；放学后有陌生人要接走小朋友等。三、课后践行，内化感悟1公布每个小组的成绩。2学生谈谈自己参加比赛以及学习本课的感受。3课下，继续观察上学后，我们的生活发生了哪些变化？说出这些变化，适应这些变化。教学反思：第二单元 上学路上主题一：看看时间教材分析：看看时间是品德与生活一年级第二单元上学路

17、上这一主题单元的活动，是为了帮助学生形成初步的时间概念，做到按时上学，不迟到，首先安排了这个活动主题。教师可组织学生分组讨论：奇奇为什么迟到？你迟到过吗？怎样才能不迟到？教师一定要注意有效组织讨论和交流。对反映出的事实进行适时归纳总结并给以指导。教师还可以组织学生开展学会安排早晨事务的活动，可以通过交流归纳总结，也可以组织行为训练活动，设计场景进行模拟活动，让学生体验到合理安排生活、学习给自己带来的方便与快乐。活动目标： 1、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。2、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。3、初步养成按时作息的习惯。4、养成自己的事自己做，有计划、不敷衍

18、的文明行为。活动时间：建议授课2课时 活动准备：小闹钟一个活动过程：一、课前体验，初步感悟1、请家长帮助计算自己每天早晨从起床到上学需要用多少时间？2、学习认识钟表，了解自己每天的起床、洗刷、吃早饭、上学等时间。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活（1）(教师出示小闹钟)同学们看,这是什么?（2）小闹钟能告诉我们什么?（3）我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!2、合作学习,体验生活活动一：我会认，我会做（1）我们班有哪些同学认识钟表呀?真不错,聪明的同学,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?（2）小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表

19、。我的时间表早上,我6:30起床,( )离开家.中午,我( )到家吃中餐,( )到学校上课.下午,我( )回到家.晚上,我( )上床休息.3、深化感悟，引导生活活动二：演一演（1）小组合作表演“我的一天”.（2）议一议:他们的时间安排的合理吗?（3）小结:同学们,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三、课后践行，内化感悟你能每天按时上学不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红五星多。设计人：李 慧教学反思：主题二：好好走路教材分析：好好走路是品德与生活一年级上册第二单元上学路上的第二个活动主题，目的是引导学生注意正确的走路姿势，体会良好的走路姿势，反映儿童的精神面貌。教育孩子要

20、掌握时间，任何活动都要征得父母的同意并一定要让父母了解你的去向，以免家长担心或造成危险等等。特别是不要在学校或自家附近的某些娱乐场所、游戏厅里玩耍，不要在小卖摊、零食铺买零食等。活动目标：1、通过活动，使学生懂得在放学途中要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己。2、使学生具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家。3、培养学生自我保护的意识和能力。活动时间：建议授课2课时活动准备：多媒体课件活动过程：一、课前体验，初步感悟1、了解自己和同学在每天的上学或放学路上都会做些什么？2、在上学和放学的路上，我们应该注意些什么？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：今天，有一位

21、朋友来到我们教室，看，它是谁？（出示课件：蓝猫）蓝猫有许多话要对小朋友说，想听听吗？蓝猫：小朋友们，你们好！我高兴地看到我们班有很多小朋友，已经能自己来上学，放学也可以自己回家啦！这些，是我偷偷跟在几位小朋友身后拍下来的镜头。2、合作学习，体验生活师：这节课，蓝猫想考考我们了，你们愿意接受它的挑战吗？蓝猫：蓝猫今天要跟大家一同回家。看看你们回家的表现，首先从放学前的准备开始。师：在放学前同学们要做什么？（学生各抒己见。）师：请同学们走好，准备回家了。课件情境（一）校门口蓝猫：看，校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢？他有什么事吗？陌生人：我是小红爸爸的朋友，她爸爸今天加班不能来接她，让我来接，

22、她在哪？蓝猫：你们帮小红出主意，她该怎么办？学生:不要着急和陌生人走,先要问问他。学生:给爸爸、妈妈打电话,看是不是有这回事。学生:如果没有这回事要赶快把这件事情告诉老师或者周围的人。师:小红你采纳谁说的建议呢?小红:我给爸爸打个电话,老师,能借你的手机用一下吗?陌生人:小红,时间不早了,快点,叔叔这里有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃。小红:爸爸说根本没有这回事,老师,快抓住骗子!蓝猫:是呀,在回家的路上,我们不要和陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子,让我们继续往前走吧!课件情景(二)游乐场或山野(任选一种)蓝猫:小朋友,快到家了,你们一定累了吧.这儿有一个儿童

23、游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一玩吧。学生:好,我们去玩玩吧。学生:不行,我们要赶快回家。师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢?（学生讨论交流汇报。）课件情景(三)迷路的小孩蓝猫:咪咪因为放学后追蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢我们要不要去帮助她呢?学生:我们要赶快回家。学生:不行,我们的帮助她,不然他爸爸妈妈会着急的。学生:我们可以问问她家的电话号码,要她爸爸妈妈来解她,这耽误不了我们多少时间。学生:是呀,我们可以把她交给警察叔叔,请叔叔把她送回家3、深化感悟，引导生活蓝猫：同学们，下面请几位同学表演情景剧“上学路上”“放学路上”，请同学们认真观看，看看哪些同学做得好，哪些同学做得

24、不好！（学生观看后自由评说，并谈谈自己在以后将怎样做？）三、课后践行，内化感悟蓝猫:小朋友们,今天很高兴看到大家能战胜困难,按时回家。你们瞧,我特意给你们带来我-蓝猫图案.如果你们觉得自己每周按时回家,就把我的图案贴在你家的墙上。下课时间到了,和小朋友们说再见.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都养成按时回家的好习惯。设计人：李 慧教学反思：主题三：平安回家教材分析：平安回家是品德与生活一年级第二单元上学路上第三个活动主题，本主题主要是提示学生好好走路，注意安全，明白“宁停三分、不抢一秒”的道理，这一内容无论在农村还是城市都很重要。除了铁路道口外，如十字路口、汽车左右拐弯处等都需要特别注意。

25、老师可以让学生扮演铁路道口的老爷爷来告诉其他同学一些简单的交通知识，也可通过表演等其他的方法来渗透有关常识。 活动目的：、了解安全常识，让学生认识常见的交通标志，能够安全回家。、通过游戏使学生知道怎样过马路。、培养学生的合作意识和生活实践能力。授课时间：建议授课2课时 活动准备：1、教师准备:“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。2、学生准备:课前询问家长或查阅资料,了解常用的交通标志。活动过程：一、课前初探课前让儿童通过各种媒介(询问家长、询问别人、有条件的网上了解等)了解并认识常用交通标志.师：小朋友们，在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?二、课中深究1、汇报展

26、示,合作探究活动一：我来说一说（1）录像导入,激发兴趣（2）播放录像，a 学校门口有很多小吃摊，有两个小朋友在此逗留。b 小皮球从口袋里掉出来，跑到马路中间去捡。c 放学路上，爸爸妈妈没来接，遇到陌生人要带他走。(3)学生评价:在上学、放学的路上，我们该注意些什么？引出课题2、感悟深化，提升认识活动二：我来认一认（1）要平安回家，认识一些常用的交通标志是很重要的。老师出示几个常用的标志，在班内交流：是什么标志？在哪见过？有什么用处？（2）你还见过哪些标志？有哪些用处？可把事先搜集的标志展示给大家看，也可当场在黑板上画给同学们看。（3）设计张贴标志出示一条大马路图，请同学们在十字路口和马路拐弯处

27、张贴各种标志。（也可用小组合作方式完成）活动三：我来讲一讲（1）课件：蓝猫在马路上快速开车，远远看见一队小朋友戴着黄帽，排着队过马路，蓝猫赶紧放慢车速，口中叫道：“不好，黄颜色，有人。”等学生平安走过马路，蓝猫才开汽车过去。（2）组织学生结合生活实践进行讨论：小黄帽有哪些用处？（3）读儿歌：小黄帽小汽车，微微笑，原来见到小黄帽。小黄帽，微微笑，等你过去我再跑。同学们，要记牢，上学别忘小黄帽。3、生成问题，拓展延伸活动四：小游戏过马路。（1）复习：一起背儿歌过马路要过马路怎么办？红绿灯，斑马线，人行天桥都不见。要过马路怎么办？前后左右看一看，一看汽车距离远，快快通过到对面。如果有车在行进，我要耐

28、心等路边。（2）教师讲解游戏规则。（师事先画了一个交通模拟场地，有斑马线、人行道、红绿灯等）1）师介绍模拟场地2）讲解红绿灯的作用，汽车、行人应怎样过马路等交通规则。3）、以路队为主分好小组，找两个同学演司机第一组：石塘下路队第二组：张鉴契路队第三组：茗园路队第四组：白龙路队4）、老师扮演交警，全班同学戴好黄帽一起做游戏。三、课后实践小朋友们，这节课我们认识了交通标志，知道了怎样安全过马路，平安回家。以后小朋友们过马路要遵守交通规则，要用我们所学的知识去解决困难。这样，我们小朋友每天上学、放学爸爸妈妈就会很放心，每一天都会过得很开心。设计人：李 慧教学反思：第三单元 我的同学和老师主题一：认识

29、好朋友教材分析：认识好朋友是品德与生活一年级第三单元的第一个活动主题，是为了让学生熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友；尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表达对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。因此，本次活动设计，是站在儿童的立场，以儿童为主体，从“我”的角度主动让别人认识自己主动争取与别人交朋友。老师从不同的层面引导学生认识老师和同学，和他们交朋友，体验认识朋友的快乐。活动目标：1大胆向同学介绍自己，认识新同学。2培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。3学会和同学相处，喜欢和同学、老师做朋友。4知道同学可爱的地方，和同学在

30、一起活动感到高兴。活动时间：建议授课12课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如（1）老师引导学生课前在家庭里或在小伙伴中间用自己喜欢的方式先亮出自己的可爱之处（如唱歌、跳舞、弹琴、绘画、写字.），以树立孩子们的自信，同时也为课堂中的“介绍自己”这个环节做个铺垫。（2）根据学生的年龄特点（刚入学不会写字），让学生在家长的指导下，和家长一起制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。（3）课前在老师的带领下与好朋友一起做游戏，引领学生体会和好朋友一起的快乐，激发孩子们想认识更多好朋友的欲望。二、课中体验，深化感悟1引入话题，唤醒生活

31、师：刚才老师看见小朋友一起做游戏，玩得真开心。可是我有一点不高兴，你们知道为什么吗？因为没有一个小朋友找我玩的，你们想不想和老师交个朋友？想不想认识更多的新朋友？那好，今天我们就一起来认识好朋友！（板书课题）2合作学习，体验生活活动一：请你认识我师：首先就从认识我开始吧！作为朋友是要互相了解的，你们想知道我什么呢？这么多小朋友想问啊！我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧！小朋友可要听仔细了啊！（配乐介绍）小朋友们好，我叫××！今年我×岁了，我的家在×××。平时我喜欢看书，听音乐，做运动。最大的爱好就是说普通话，我很喜欢交朋友！师

32、：小朋友们，你们记住我了吗？记住我什么了？（学生回答：姓名、年龄、住址、爱好。老师点击出示字幕，明确知识点。）师：小朋友听得真棒，上课就应该认真听讲！可是我还不认识你呢，谁能像老师一样勇敢地介绍自己！也可以把自己的姓名、年龄、住址、爱好说给大家听！（老师用“小能手”玩具作为奖品，来激励学生勇敢大方的介绍）生：（模仿老师进行自我介绍，并大胆展示自己的特长：唱歌、跳舞、弹琴、吹葫芦丝、写字等等）师：刚才小朋友像老师一样介绍了自己。但除了说说自己的姓名、年龄、住址、爱好之外，你还有没有其他的方面要向大家介绍的呢？比如：班级，生日等等！（学生思维发散地说一说）师：小朋友真勇敢，不仅向大家介绍了自己，还

33、给我们带来了这么多精彩的表演！让我看看，还有的小朋友没有来得及展示，怎么办呢？老师给你们出了个主意。（发给小组长“小能手”玩具）看，小组长那有，你们可以在小组里说给大家听一听，小组长同样也会奖你一个“小能手”的，好吗？当一个同学说的时候，其他的小朋友可要认真的听，能做到吗？那好你们在小组里说一说吧！（学生在小组里说，展示自己，教师巡视各组，适时进行指导）师：是不是每个小朋友都拿到小手了？好，你们知道这个小手代表什么吗？它代表着自信！无论在什么场合，面对什么人，我们都要勇敢地表现自己，相信自己是最棒的，能做到吗？活动二：认识好朋友师：有一位远道而来的客人，今天也在这儿呢！你们知道它是谁吗？（张贴

34、米老鼠图画）米老鼠有好多好朋友呢，他们都是谁呢，我们一起来听听他的介绍吧！（播放课件：米老鼠向大家介绍好朋友唐老鸭、米琪等，邀请大家也介绍自己的好朋友。）师：小朋友，你们有好朋友吗？把你的好朋友请上来，向大家介绍一下！（学生分别请好朋友，来介绍他们的优点，说说为什么喜欢和他们在一起。）师：每个小朋友是不是都有好朋友啊？真不错，其实只要我们能够互相认识，经常在一起做游戏，我们大家都能成为好朋友，你们说是吗？来，你们找一找你的好朋友围成圈圈，我们一起来做“吹泡泡”游戏好吗？（好朋友在一起愉快的游戏）3深化感悟，引导生活交友大联欢：师：小朋友玩得开心吗？米老鼠看到大家玩得那么开心，心理直痒痒，也想和

35、你们一起玩，怎么办呢？那我们和米老鼠一起来个大联欢怎么样？（播放联欢开始的课件。老师戴着米老鼠的头饰，参加学生活动）“米老鼠”：小朋友们好，很高兴见到你们，我来当主持人！节目一：共唱友爱歌“米老鼠”：首先好朋友在一起，叫要唱歌！我们一起唱团结友爱歌好吗？（“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”师生边唱边做动作）“米老鼠”：小朋友们，除了歌里唱的你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣之外，好朋友之间还可以互相帮助做什么呢？（ 学生结合生活实际说一说，同学之间可以互相帮助做什么！）“米老鼠”：小朋友们说得真不错，同学之间就应该互相帮助，你们能做到吗？真是团结友爱的好孩子！节目二

36、：交友大转盘“米老鼠”：下面进行第二个节目，小朋友们看这是什么？（播放课件，出现转盘的课件）“米老鼠”：想不想玩？玩之前可要听清楚游戏规则，每个小组派一个代表点击转盘，指针指到哪，你们这个小组要完成相应的题目！哪个小组先来？（各小组来点击，并完成响应的题目）“米老鼠”：小朋友们这个游戏好玩吗？其实真正好玩的，不是这个大转盘，而是因为我们是和好朋友在一起，才觉得开心的是吧？节目三：交大朋友“米老鼠”：朋友多，快乐就多，下面我们继续交朋友，第三个节目交大朋友！大朋友在哪呢？下这看，我们周围的老师就是大朋友，想不想和他们交朋友啊？那我们送他们什么礼物呢？（生举起手中自制的小名片）行，可以带上课下在爸

37、爸妈妈帮助下制作的小名片！举起来，给我们的新朋友看看！多漂亮啊！我呀还要告诉你们一个小秘密，人家老师说了，哪个小朋友介绍得精彩，表现得棒，他们就愿意和你交朋友收下你的名片！并且还要回送你小礼物呢！你们有没有信心让老师收下我们的名片？小朋友先别急，万一我们没有介绍好，人家老师不和你交朋友，多难为情啊！我们还是先演演吧！（师生一起演演）“米老鼠”：比一比哪个小朋友最有礼貌，最勇敢，交的朋友最多！带着你的名片出发吧！（小朋友拿着名片和老师交朋友）“米老鼠”：小朋友，你们交到大朋友了吗？从你们脸上的笑容和你们手里的礼物，知道你们收获一定不少，高兴吗？三、课后践行，内化感悟师：（摘掉头饰）虽然，交友大联

38、欢结束了，但好朋友却永远在我们身边，希望你们在课下能勇敢地向别人展示自己，经常和好朋友做游戏，多交新朋友，好吗？（点击课件，出现“和好朋友在一起，快乐永相伴”）师生共读：“和好朋友在一起，快乐永相伴”。设计人：李 敏教学反思：活动二：喜欢和同学在一起教材分析：喜欢和同学在一起这一活动主题就是让学生喜欢和同学在一起。如今，学生独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件。所以一年级小学生刚刚离开幼儿园来到学校，开始过小学集体生活，很容易产生“以我为中心”的意识。在与学生游戏和生活是会出现抓尖、不合群、不愿意参加集体活动的现象。因此教学时采取学生喜欢的游戏活

39、动激发学生想和同学在一起的愿望。在有效的40分中课堂教学中挖掘出儿童真实地而非虚假的道德体验和道德认知。活动目标：1、通过游戏活动，培养学生热爱集体的情感，让他们体验到和同学在一起学习的乐趣，初步感受生活处处有学问。2、引导学生在学校里怎样与大家一起快乐、开心地学习，能够做到互相帮助、共同学习、共同进步。3、了解自己与别人学习中的优点与长处，学会与同学友好相处、共同学习的技巧。活动时间：建议授课23课时活动准备：实物投影仪一台、鸡毛毽一个，小红星数颗。活动过程：一、课前体验，初步感悟1师：同学们，上课之前，让我们一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名称叫大家来拍手，我先请一个小朋友和老师一起来做

40、这个拍手游戏(请一个学生上台）。2示范之后，请全班同学共同做游戏，同桌拍手齐唱：你拍一，我拍一3游戏之后问：你觉得和同学在一起玩耍快乐吗？今天我们就来感受和大家一起玩的快乐吧(出示课题：我喜欢和同学在一起)。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活活动一：我们一起玩1师：老师这儿有一个鸡毛毽，谁想上来玩？2请几个同学上来玩踢毽子游戏，在玩的过程中，老师扮成一个学生，走过去问：我可以和你们一起玩吗？学生同意之后接着问：可是我不会踢毽子，怎么办呢？3让学生自由发表意见(当有学生提出“教你玩”时，给予肯定，并发一颗红星进行表扬）。2、合作学习，体验生活活动二：我们去游戏（1）自由组合，商量玩什么

41、游戏（2）大家来到操场上，分组玩喜爱的游戏。（3）活动结束总结，玩得开心吗？有没有遇到不开心的事，如果有，你们是怎么解决的？（引导学生体会只有守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）活动三：我们学习，我们快乐（1）师：你觉得学习是一件有趣的事吗？说说和同学在一起学习时的快乐。（学生自由交流，教师可引导学生就教科书中的几个情景进行讨论，如课堂上，和大家一起听课，一起讨论，分享学习的快乐；课余，和同伴一起欣赏，一起观察，一起创造，共享友爱时光）（2）师：同学们愿意谈谈自己上学以来学习上的收获吗？（可以是如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病，积极举手发言，如何学

42、会汉语拼音等。）我会我能（3）师：请大家用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家共享。（形式可以多种多样，如唱一唱、演一演、画一画、做一做目的是让学生体验成功的喜悦。）3、深化感悟，引导生活（1）师：现在，让我们一起来玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏吧。但是，要想玩得开心，必须要遵守游戏的规则。首先请各小组的同学在一分钟之内选出“老鹰”和“母鸡”，比一比，哪组的速度最快。（2）各小组自由选出“老鹰”和“母鸡”。对速度最快的小组给予表扬，指出：只有大家共同协商，互相谦让，才能很好地解决问题。在活动中，要注意安全。三、课后践行，内化感悟根据班级实际情况，选择学生都能参与的活动进行才艺比赛，展

43、示学生上学以来学习上的收获，精心设计活动程序，并进行评比。设计人：李 敏教学反思：活动三：我们的老师真好教材分析：我们的老师真好是品德与生活一年级第三单元我的同学和老师的第三个活动主题，是为了培养学生热爱老师的感情。由“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”“我的大朋友”四个小活动组成。这四个内容既是一个整体，说明老师的好，又很有层次，由“介绍老师”到“老师成为我的朋友”。 引导学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。活动目标：1、让学生认识、了解老师。2、通过调查和活动，感受老师对学生的关心和热爱，学会爱老师，体会

44、老师为学生付出的辛劳，懂得尊重老师。3、体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。活动时间：建议授课2课时活动准备：多媒体课件、教师相片。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、调查了解自己的老师平时是怎样工作的，观察自己最喜欢的老师一天的工作。2、想想自己最喜欢哪位老师，为什么？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活1出示一组学校老师集体照。让学生说出照片上有哪些老师？这些老师怎么样？（多媒体出示）2讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？你喜欢谁。为什么喜欢他（她）？2、合作学习，体验生活观察教科书中“老师，您真好”活动内容中的三幅图，请学生说说图上的老师好在哪儿？第一幅图：老师和我们玩

45、“拍手丢手帕”游戏，一名学生说：“老师，您变得和我们一样了。”老师和学生一起玩游戏，使学生感到老师很亲切，师生间的关系是平等的。第二幅图：老师摸着孩子的头，辅导他学习，一名学生说：“我长大了也要当老师。”老师说：“你要好好努力，快快长大啊！”老师辅导学生学习，老师对学生多关心、多亲切呀，当老师真好，我长大了也要当老师。第三幅图：老师给受伤的孩子擦药，还鼓励他不要怕痛。老师在生活上对学生的关心也是无微不至的。老师在学习、生活上处处关心着学生。（1）观察画面，说说马老师为什么有白发了？让学生明白马老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。（2）讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你

46、认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，可以是教自己的老师，也可以是其他的老师、校长、教导主任等。（3）交流讨论结果。教师介绍其他老师、校长、教导主任等学生不很了解的工作，让学生明白每人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。3、深化感悟，引导生活师：你最喜欢哪位老师？和他（她）商量一下，做一件最有意义的事情。（可以是游戏、植树、公益活动、解决学习上的困难等等）（活动之后与老师交流一下自己的感受）三、课后践行，内化感悟1、开展“我为老师争光彩”的活动。先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？看！这些小朋友在做什么呢？（多媒体出示）我们该怎样向他们学习呢？然后布置活动，

47、学生分小组活动。汇报学生交流的成果。2、把最满意的事记在我的成长记录册上，让老师高兴。（开展活动之前老师可事先布置）想想还有哪些地方老师不满意，怎样做才让老师最开心，然后采取行动。一次收获就记一个小红花，也可以画下来。最后做出评价。设计人：李 敏教学反思：第四单元 家里的我主题一：我的家教材分析：本活动是品德与生活一年级上册第四单元的第一个活动主题“我的家”。“家”是一个人出生与成长的地方，也是个人生活经验与能力发展累积的主要地方。个人与家庭的关系，个人与家庭的生活，影响着个人人格与心理的发展。教材试图引领儿童透过个人与家庭的角度，觉察生活事件中所呈现的内涵与意义，通过认识自己与家人的关系，感

48、知家人对自己的关爱，培养儿童正向与积极的生活态度，树立良善的家庭意识。教科书主要以情境画面、诗歌和说一说的形式呈现和组织了两个内容：“我们一家子”、“我是幸福的孩子”，提供儿童组织学习活动的内涵与主动探究的引子。活动目标：1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，体会家人对自己无私的爱，引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。3、通过开展“全家福”展览，培养学生的动手能力和合作能力。活动时间：授课建议2课时活动过程：一、课前体验,初步感悟调查家人的生日、生肖、职业情况，观察

49、家人的喜好并记录表格“我的家庭档案”前四项；带一张全家福相片、彩笔、胶棒或双面胶。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活师：你们学习了汉语拼音吗？今天老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的，做事总是很细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的j-i-a（板书“jia家”，教师不念，学生拼出来）师：原来是“家”字（师在拼音下板书），同学们认识吗？那就让我们一起来向它问个好吧。今天我们就来说说自己的家（在“家”字前板书“我的”）。、合作学习，体验生活活动一：我们一家子（1）教师

50、投影出示自己童年时的家庭生活照。介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”（2）老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。（3）学生小组交流介绍自己的家人生1：这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我。这是我们在公园玩时照的照片，爸爸属龙，妈妈属马，我属猴。生2：左边这是我爸爸，右边是妈妈，中间是我。这是我在过生日。我爸爸属兔，妈妈属

51、马，我属猴。生3：这是爸爸，这是妈妈，这是我，这是爷爷、奶奶，我们在吃团圆饭。(4) 小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 （5）师:除了父母以外我们还有其他家人和亲戚，你怎样称呼他们？说说看。（6）老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。（7）对歌。（师边拍手边问，生边拍手边答）师：爸爸的爸爸是谁呀？（生：爸爸的爸爸是爷爷）师：爸爸的妈妈是谁呀？（生：爸爸的妈妈是奶奶）活动二：我是幸福的孩子（1）师:在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿

52、意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。（2）老师展示班上某位同学带来的家庭生活照片，全班同学欣赏。（3）放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。（）在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐3、深化感悟，引导生活在即将结束的音乐声中，教师小结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你编织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多许多。家人这样爱护、关心我们，我们应该怎样表达对家人的爱：生汇报：（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务

53、活。 （3）不向家人提过分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。三、课后践行，内化感悟1、画一画你在家中最幸福的时刻。请同学课后将自己认为在家中最开心、最幸福的时刻场景画下来，2、活动延伸：利用自己手中的照片创办“我有一个幸福的家”主题墙报。设计人：张 倩 教学反思：主题二：我是家里的开心果教材分析：“我是家里的开心果”是本单元的教学重点，这一活动主题有两部分内容，“说出我的爱”和“我长大了”。一年级的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在他人的角度想问题，而且他们习惯于接受别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感

54、激。本单元通过各种教学方式引导学生在感受到家庭给自己带来的种种温暖后产生倾吐感激之情的愿望，激发学生积极地表达对父母的爱，产生回报父母的愿望。“我长大了”这一活动引导学生：自己的事情要尽量自己做，积极主动帮着父母做家务劳动，这是对父母、家人的支持，也是一种美德。活动目标：1、了解父母的辛劳，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，不让父母操心，积极主动做父母的小帮手，学习以实际行动给家庭带来欢乐。3、学习做不会做的事情，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。 活动时间：建议授课课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、课前与父母一起翻看自己的相册，了解父母养育“我”的过程中的一些艰辛故事。2、搜集赞美父母的诗歌或文章。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？出示课件：小朋友们，你们好！因为我非常开心，整天乐哈哈的大家都叫“开心果”，你们知道我为什么开心吗？因为我有一个幸福的家！我的爸爸、妈妈、爷爷