常州市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧试题(附答案)

1、一、阅读理解1 .阅读短文，回答问题。父亲第一次说害怕我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。我刚上小学时，父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好，父亲便急匆匆地往回赶。 冬天天黑得早，走夜路。山路两旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松树林。我曾问过父亲摸 黑走山路害怕吗，父亲(神气十足 底气十足)地回答说： 不害怕，我胆大！ ”从我10岁起，每年的暑假都要陪父亲去 30多里外卖熟山芋。那时，乡下夜晚的路上永 远都是见不到一丝灯光的，且两旁总是有很多坟墓，这一座，那一座，胡乱地堆着。特别 是一些新坟，坟头上的白幡都没有被撤掉，总会在夜风中发出哗哗的声音，让人不寒而栗。但父亲还是不怕,每次带着我走过坟旁

2、，他都像什么也没看到一样，我胆大”，他总是这样告诉我。后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他去了。母亲不放心，每次都要和我出去送送 他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟，我 就大声地喊父亲，父亲听到后会回应一下。没走多远，他便会隔着(寂静平静)的夜空，对我和母亲大声喊道：你们回去睡觉吧！我工作后，父亲一直在外打工，我非常不解。直到跟我生活在一起的母亲告诉我，父亲 本来是打算留在老家的，养点儿鸡，带来给我补补身体。可是，当他回到多年不曾回去的 老家时，却发现屋边上居然新葬了一个坟。父亲对母亲说，他怕，晚上不敢一个人睡在空 荡荡的三间老屋里，于是决定(继续 连续

3、)外出打工。那是我30多年来第一次听见父亲说怕。我也一下子清醒过来当年父亲走山路，过坟堆， 一定也是怕的，只是他将这种怕深深地了(隐蔽 隐藏)在心底，不让孩子和妻子知道。因 为他深知，肩头上的家庭重担不允许他胆小，所以他用我胆大”将一切恐惧轻描淡写掉，完成一个父亲和丈夫的责任。现在父亲老了，他放下挑了几十年的重担这才承认自己也是胆小的。(1)选出文中括号里使用恰当的词语。(2)本文是依据 和 的先后顺序来记叙的。(3)文中画横线的句子描写了 的场景，作者这1¥写的目的是 。(4)我”工作后，父亲为什么还一直在外打工？(5)文中的哪处细节描写最让你感动？并说说你对这处细节描写的理解。(

4、6)文中的父亲是个怎样的人？请说明理由。【答案】(1)底气十足；寂静；继续；隐藏(2)事情发展；时间(3)小时候，夜晚 我”陪父亲走夜路路过坟地；渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出我”的害怕，反衬出父亲的胆大”。(4)因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟我”生活在一起，父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里，感到害怕。略（6）父亲为了家庭孩子，克服内心的恐惧走山路，过坟墓。30 年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须

5、结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（ 2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语分析解答。（ 3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（ 4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）依据课文内容结合自己理解分析解答即可。（ 6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1 ）底气十足；寂静；继续；隐藏；（ 2）事情发展、时间；（ 3） 1 、小时候，夜晚“我 ”陪父亲走夜路路过坟地2、渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我的害怕，

6、反衬出父亲的“胆大 ”。（ 4）因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我 ”生活在一起，父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里，感到害怕。（ 5）略；（6）父亲为了家庭孩子，克服内心的恐惧走山路，过坟墓。30 年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（ 2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（ 3）本题考查文段在文中的作用。（ 4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关

7、信息的能力。（ 5）开放性试题符合要求即可。（ 6）本题考查评价分析人物性格。2阅读理解。目送（节选）龙应台有些路啊，只能一个人走。 题记华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自 就好像一百个婴儿同时啼哭时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位 置。华安背着一个彩色的书包往前走，但他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长 河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门

8、里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到 他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使同路，他也不愿搭我的车。即使同车他戴上耳机 一一只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等 候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想 象，他

9、的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他 的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个邮筒。（有删改）（1）本文详细记述了 我”目送儿子的三个场景，请仔细阅读，填写下面的表格。场工儿子的表现我的心理儿子上小学儿子十六岁去美国儿子上大学眼睛望向灰色的海孤单失落（2）下面是对文章内容的理解，用芷确"错误”表示。 文中画横线句子中的交会”一词，写出了 我”对儿子的牵挂以及母子间无法割舍的深情。 作者记叙了自己目送儿子的场景，表达出对儿子的牵挂以及面对儿子的成长难以释怀的 落寞。“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个邮筒”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的失落

10、和孩子的无情。（3）宥些路啊，只能一个人走”是本文的题记，作者意在告诉我们（）。（多选）A.应珍惜属于我们的亲情。B.生命中的有些成长是我们必须独立面对的。C.亲人总会不断地抛弃我们，我们终将孤独前行。【答案】 （1）不断地回头；停留片刻，闪入门里，没有回头；担心、牵挂；失望（2）正确；正确；正确（3） A,B【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1） 不断地回头；停留片刻，闪入门里，没有回头； 担心

11、、牵挂； 失望（2）正确；正确；正确（3）A B【点评】（1 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。3 阅读下文，回答问题。一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不

12、信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。 ”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会 ”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实

13、。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块 “海岛田 ”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，

14、大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：

15、你早就明白了嘛。”这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？” 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说:“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。"第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇 动着它那对彩色的翅膀。(1)写出下面词语的反义词。明白_相信一(2)照样子写词语。笑嘻嘻、(3)联系上下文填空。纸箱的秘密”指的是,作者明白”了。(4)按要求改写句子。把画波浪线的语句改成用上冒号和引号的句子。 把画横线的语句 改成用肯定句。(5)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里

16、安居乐业。”“小精灵”指的是。 这个句子表面上赞扬 ,实际上是小高内心的表白： 。点明了文章的中O(6)说说你对文章最后一句话的理解。【答案】(1)迷惑；怀疑(2)黑黝黝；红彤彤；乐呵呵(3)探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的(4)小高点点头告诉我：晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。"我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。(5)小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园(6)这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。【解析】【分析】(1)本题主要考查对反

17、义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯"o(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给出的词语凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(4)将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意。(5)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合 前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。(6)理解

18、句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。【点评】此题主要考查对句子的理解能力。【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词 句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正 含义。故答案为：(1)迷惑、怀疑(2)黑黝黝、红彤彤、乐呵呵(3)探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的(4)小高点点头告诉我：晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”我相信,这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。(5)小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。(6)这句话形象地写出了

19、小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、 安居乐业的情感，与课题相呼应。【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。(2)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程 中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4) 掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。 掌握否定句该肯定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。(5)这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。(6)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。4 .课外阅读父

20、爱的速度那一年我读高二，正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而 自暴自弃。无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打， 打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师 当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录,便摆摆手 说，你回家去吧，以后，也不必再来了。我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院 子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令 退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一

21、坐。平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换 成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些 紧张。在一次车祸里被撞病的右腿，走起路来愈加艰难。A在昏暗的楼道里，往上爬的时 候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声,会惊得 他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是 一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为 父亲在，便多么的客气，他只是几句话，便将我重新

22、回校的希望捻灭了。但父亲却一直微 笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩 子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿 回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧 跟出来。B黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤 蔓，统统地撞开去。而他那条微病的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然 间无可匹敌。将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘 气。片刻

23、后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的 事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。 果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲 保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样 神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶 叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父 亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父

24、亲，有那样让人叹服的速 度(1)结合语境，解释文中画线词语的含义。劣迹斑斑：坐一坐：(2)本文故事情节详略得当。请具体说说父亲带我”去向校长求情这一情节作者为什么写得特别详细。(3)结合文章的主要内容，具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。(4)你怎样理解第 段中画线句子的深刻含义？(5)本文语言富有表现力。请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析。我选()处。赏析：【答案】(1)形容做了许多违反校纪校规的恶劣事情。；指去校长家说情、送礼。(2)因为有了父亲帮我"说情，我”才得以返回学校读书；能够表现一个伟大的父亲对儿 子深切的关爱；是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。(3

25、)我”因打架被学校勒令退学，他没有责怪我”，而是主动替 我”想办法，说明父亲是一个宽厚仁慈的人；为了我”能复学，他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情，说明他是一个饱含爱子之心的父亲；将礼品放在校长家，带着我”迅速跑离，说明他明白事理、机敏能干。（ 4）父亲快速奔跑的姿势给了“我 ”无穷的精神力量，这种力量激励着“我 ”刻苦上进，顺利地通过高考。（ 5） A 句：运用细节和动作描写，生动地刻画了父亲带“我 ”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。B 句：运用比喻和夸张的修辞手法，再现了父亲带“我 ”“ 逃离 ”校长家时的狼狈情景，突出了父亲奔跑

26、速度之快。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。（3）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。故答

27、案为：（1 ） 形容做了许多违反校纪校规的恶劣事情。 指去校长家说情、送礼。（2）因为有了父亲帮“我 ”说情， “我 ”才得以返回学校读书；能够表现一个伟大的父亲对儿子深切的关爱；是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。（3）“我 ”因打架被学校勒令退学，他没有责怪“我 ”，而是主动替“我 ”想办法，说明父亲是一个宽厚仁慈的人；为了“我 ”能复学，他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情，说明他是一个饱含爱子之心的父亲；将礼品放在校长家，带着“我 ”迅速跑离，说明他明白事理、机敏能干。（4）父亲快速奔跑的姿势给了“我 ”无穷的精神力量，这种力量激励着“我 ”刻苦上进，顺利地通过高考。（5）A

28、句：运用细节和动作描写，生动地刻画了父亲带“我 ”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。B 句：运用比喻和夸张的修辞手法，再现了父亲带“我 ”“ 逃离 ”校长家时的狼狈情景，突出了父亲奔跑速度之快。【点评】（1 ）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）本题考查学生对文中详写略写的理解。（3）本题考查评价分析人物形象。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）此题考查学生对句子的赏析能力。5 阅读课内文段，完成练习。 一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛

29、郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。 ”牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说： 好，我这就走！ ”他想哥哥嫂子既然这样对待 他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块 儿，离不离开家有什么关系？他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山 里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚 就让老牛

30、在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草 房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛真会说话了！(1)联系上下文，解释文中下划线的词语。成家立业：恋恋不舍：(2) 三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？(3)亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？(4)离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？(5)老牛真会说话了！ ”这句话应该读出 的语气。【答案】(1)

31、指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。(2)这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。(3)对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不 到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。(4)从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚 就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草 房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。(5)惊喜【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(2)人物描写方法概括

32、为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。(3)理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。(4) 考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就 能找到答案。 评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具 体分析其中蕴涵的精神或品质。(5)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句 的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音 形式。了解常用的朗读句子的语气 (A.犹豫和矛盾 B.生气C.后悔D.自信)，然后结合语

33、 境来分析。故答案为：(1) 成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 恋恋不舍：形 容舍不得离开。(2)这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。(3)对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。(4)从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚 就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草 房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。(5)惊喜【点评】(1)本题考查学生对文中重点

34、词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(3)此题主要考查对句子的理解能力。(4) 考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 本题考查评价分析人物性格。(5)此题主要考查对句子语气的把握能力。6.阅读下面的文字，完成下面小题。赞花生人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生 花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生de 花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！ 一 朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛

35、中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走 过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿 的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显 de 可爱，而是因为可爱才显 de 美丽，我也并非初次看到花生就觉de 它美丽。我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地 下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生是真的？

36、”妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万朵小花默默de 凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、 默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（ 1 ）根据拼音，在文中横线上写上汉字。（ 2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。（ 3）照样子，仿写词语。湿漉漉 （ 4）花生花有哪些特点？（ 5）读了短文后，对你有什么启发？【答案】（ 1 ）的 | 得

37、 | 得 | 得 | 地（ 2） “ ， ”， “，、，。，。，。 ”（ 3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（ 4）略（ 5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。【解析】【分析】（1） “的 ”后面跟的都是名词，“地 ”后面跟的都是表示动作的词，“得 ”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结合语境辨析。（ 2）分析句子中分句之间的关系, 根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（ 3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“湿漉漉 ”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。（ 4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

38、（ 5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1 ）的、得、得、得、地（ 2） “ ，”，“，、，。，。，。 ”（ 3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（ 4）略（ 5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。【点评】（1 ）考查学生对的地 得的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（ 3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 5）只要观点正确，表述合理，

39、文通句顺即可。7 阅读短文，回答问题。（一）农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说："我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！"（ 1 ）这个故事中的蛇与课文渔夫的故事中的魔鬼有什么相同之处？（ 2）这个故事与课文渔夫的故事有什么相同点和不同点？相同点:不同点:（ 3）从农夫和蛇、渔夫的故事这两个故事中，我们明白了什么道理？（ 4）你还读过与这两个故事相似的故事

40、吗？请写出故事的名字: （ 5）爱读课外书是好习惯，请写出两本你读过的名著：、 【答案】（ 1 ）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。（ 2）这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。；结局不同。农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。（ 3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。（ 4）东郭先生和狼。（ 5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】（1）在理解课文的基础上，进行比较概括。（ 2）此题考查学生用对比的方法掌握两文在内容上的相同点和不同点。（ 3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者

41、所要抒发的感情。（ 4）、（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些优秀文学作品，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。故答案为：（1 ） 它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。（ 2）相同点: 这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。不同点 :结局不同。农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。（ 3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。（ 4）东郭先生和狼。（ 5）伊索寓言、一千零一夜【点评】（1 ）、（2）主要考查对课文的理解能力。（ 3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（ 4）、（5）主要是培养学生养成积累并分类掌握优秀

42、文学作品的好习惯。8 阅读文章，回答问题。炊烟（节选）在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这

43、时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。（ 1 ） “ 归心似箭”的意思是。这个词语中含有的修辞手法，像这样的词语还有 。（ 2）从文中找出一个拟人句，用“ ”画出来，并仿写一句。（3）短文是按照顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是的，中午的炊烟是的，黄昏的炊烟总会让人。（4）短文表达了作者什么样的感情？【答案】（ 1 ）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍

44、晚的阳光很温柔。（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为： 想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；示例：泪如雨下； 一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。 时间；惬意；随意；有很多的感慨； 短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【点评】（1 ）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。