北师大版语文七年级下册 第一单元 比较探究《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案3

1、教育精选就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案教材解析这是法国著名作家雨果的一封信。这封信盛赞了圆明园的美仑美奂，指出了其艺术价值和在世界上的重要地位，愤怒的谴责了英法联军毁灭人类文明精华的滔天罪行。表现了作者珍视人类文明成果、反对暴力的正直良知和公正立场，表达了作者对侵略者的痛恨和对被侵略国家的敬重和同情。学习这篇文章要引导学生体会作者的情感，谴责侵略者，珍惜和平生活。教学目标1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。2、品味关键语句，理解丰富意蕴。3、体会雨果的博大胸怀和高尚品格。教学重点、难点品读关键语句，把握情感，体会精彩的语言。教学方法朗读法，要注意领悟作者的情感。课时安排 一课时激

2、情导入前几篇的课文内容深深地感动着我，为解放军的英勇善战、锐不可当，为老头子的乐观、自信、机智勇敢，为老妇人的善良、勇敢和反法西斯人民之间用血肉凝成的情谊。今天，让我们再次开始我们的心灵之旅，看看大文豪雨果先生能带给我们什么样的震撼。（板书课题、作者、出示学习目标略）（播放素材中圆明园复原图组图，图示为其中之一） 1、 交流资料，了解雨果、英法联军远征和圆明园。学生交流资料，教师补充。 2、 检查字词: 眼花缭乱 不可名状 荡然无存 丰功伟绩 惊骇 晨曦 箱箧 制裁 赃物整体感知1、默读找出作者赞美圆明园、讽刺侵略者的语句。2、交流作者赞美圆明园的语句，体会作者的情感。作者盛赞圆明园是“世界奇

3、迹”接着与巴特农神庙作比较，指出圆明园是东方幻想艺术的最高成就；几乎集中了超人民族的想象力所产生的一切成就；圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。3、朗读、想象圆明园的壮观景象、体会作者精彩的表达。4、交流作者讽刺侵略者的语句。朗读体会作者的情感。交流后总结：巴特勒上尉恬不知耻的认为这次远征是体面的、出色的，期待着雨果的赞誉。雨果先生在愤激之下，用“更漂亮、丰功伟绩、文明人、赞誉”等反语来形容强盗的心理，更有强大的讽刺意味。（通过这一环节，大家深深地为雨果先生所描绘的景象所吸引，也为雨果先生的文采和人格所折服。）5、体会雨果的伟大人格：中国人被侵略、被掠夺，谴责侵略者是自然的，雨果这样说和做看出雨

4、果怎样的人格?交流后总结：正直、公正、胸怀博大，没有狭隘的民族主义。6、再次朗读课文，品味意蕴。（这一次朗读，大家的积极性更高了，感情充分调动了起来）7、（出示雨果的肖像）让我们仰望雨果先生的照片，深情的对雨果先生说（“雨果先生，您是好样的！” “谢谢您，雨果先生，您是一位有良知的作家。”“您是一位人道主义作家。”学生们纷纷发言）（出示圆明园的残垣断壁）看着这幅图片，我们要说（“我们要不忘国耻！” “只有我们努力学习使国家强大起来，才不会受别人的欺负。”学生的回答更精彩了）总结 相信通过这节课的学习，我们对雨果先生的伟大人格有了了解，同时我们也更加憎恶战争、渴望和平，让我们共同努力让祖国强大起来，让悲剧不再重演！作业1、完成老师课堂上布置的网上作业（习题中就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信综合练习）。2、跨越时空，给雨果先生写一封信。附：板书设计 深情赞美圆明园尊重、同情 （雨果先生的博大胸怀） 强烈抗议侵略者讽刺、谴责教后反思 通过这节课的学习，更加深切地意识到，要充分的发挥学生的主体作用，通过朗读加强对文本的理解，体会文中所蕴含的情感，学习运用精彩的语言。另外，还要有更为严谨的治学精神。鸦片战争、圆明园这些常识性的知识，以前也曾经查过，但因为时间的关系，有些已很模糊