小学英语三年级上册Unit3Let’spaint(ALet’slearn)优秀教案和教学反思

1、小学英语三年级上册Unit 3 Letspaint(A Lets learn)优秀教案和教学反思本课是新授课教学，主要是让学生学会5个表示颜色的单词，并能用“Show me your .?”的句型来表达简单的思想，通过绘画涂颜色、找颜色、搭配颜色比赛等活动来设计本课，使课堂更具趣味性。学情分析本课的教学对象是三年级的学生，这一阶段的孩子活泼好学、充满好奇心。因此，在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际语言的教学情境，如：游戏、歌曲、互问互3、能听懂主要句型“Show me your?”答、小老师师范、抢答等活动，使学生能在活跃的课堂中快乐地学习，而不是单一的授课。教学目标1、 掌握5个新单词

2、blue、green、yellow、red、purple2、 会认主要词组blue crayon、green crayon、yellow crayon、red crayon、purple crayon教学重点和难点教学重点：能够正确认读、 书写5个新单词blue、green、yellow、red、purple教学难点：5个新单词的发音及 “Showme your .?”的运用设计意图1.在热身活动中复习上次课学过单词、句型，为学生 认读新单词埋下伏笔。2、呈现新课3、在教学中用各种方法 让学生认读、识记4、练习，当堂批改作业1、教师走到学生中，用英文跟学生做简单的日常问候语（用上节课学过的句型

3、与学生互动）女口：Goodmorning boysand gilds，Today is a Monday，Were you happy last weekend?Iwas very happy。I amyour friend,Miss liang, 把学生迅速带入课堂。2、新课教学（1）教师指着班上学生穿的衣服问：某某同学的衣服是什么颜色？并叫学生拿出他 们的画笔等物品，辨认是什么颜色，学生每说一个颜色，教 师便有意用英语重复一遍，提起学生的注意，激发他们学习 本节课的兴趣。（2）教师出示有色卡片，并示范单词的发音后，让学生以游戏的方式进行练习，如分组比赛、开火车 式抢读、学生领读等让学生在快

4、乐中学习，并激发他们的成 就感。（3）教师教授完所有单词后， 把有色卡片固定在黑板， 让每组选出一个学生到黑板前，教师说出单词后，学生便用 手指着该单词表示的颜色，指得又对又快的学生所在的组便 得一面小红旗；或是反过来，学生说出单词，教师用手指出 该单词所表示的颜色卡片； 教师画出一个五角星让学生在五 个角涂上教师说的颜色；教师说出颜色，让学生在同学衣服 上找出该颜色4、教学完单词后，边用“Show me your？” 句型发问边示范，然后解释句型意义，并及时导出词组。最 后，教师发问，请学生示范，加深学生对课文单词、词组的 记忆。5、师生一起唱colour song，教师引导学生边唱 边做动

5、作.1、学生与老师互动，相互问候，2、学生踊跃回答老师的提问，并拿出他们的画笔等物品辨认颜色，大声说出自 己认识的颜色。3、（1）让学生自己试着拼读，最后跟着教 师读单词。学生的手指也随着卡片指向不同的地方并大声读 出该单词。并对表现优秀的组奖励一面小红旗。（2） 学生分组比赛、 开火车式抢读、 学生领读， 让学生感受到成就感， 对表现好的学生及时口头表扬，对表现优秀的组奖励一面小 红旗。（3）学生积极踊跃到黑板参加游戏活动，能正确指出 颜色卡片。（4）教师向学生提问：“Show me your？”学 生在老师的动作示范下，能听明白句子的意义，并能与老师 一起互动回答问题。4、学生跟着教师边做

6、动作边唱 colour song的歌曲。表现踊跃的小组可以得到一面小红旗。（全班共有5组）。1、 通过师生间的互相问候，能增进师生之间的感情， 迅速把学生带入英语课堂。2、通过提问并自己观察，让学生积极踊跃参加到课堂中来，为新课的教授做铺垫。3、通过各种游戏比赛，让学生识记所学单词，而且游戏的类型不 单一，让学生充满了新鲜感和求知欲，激发他们课堂学习的 兴趣。4、通过师生互动参与到课堂教学中， 让学生感到有 成就感， 从而对英语学习配感兴趣。5、用句型“Show meyour？”进行提问，师生互动，加深对单词、词组的记忆， 让学生听懂简单的句子。6、以一首英文歌曲colour song 结尾，

7、既把学过的单词再现，又能帮助学生加强记忆，而且 让他们回味无穷。板书设计Unit 3 Lets paint(A Lets learn)1、blue、green、yellow、red、purple2、blue crayon、green crayon、yellow crayon、red crayon、purple crayon3、Show me yourGroup 1 Group 2 Group 3 GroupGroup 5学生学习活动评价设计1、教师表扬： 你的声音很响亮大声，继续加油哦！你说的很正确，要保持哦！ 你们读的很整齐、很响亮， 很好听，要继续努力哦！ 你说对了一部分，有进步了，要 更

8、加努力，争取更大的进步哦！2、学生之间评价：全班学生拍掌三声鼓励他/她说对了、声音很大3、自己评价课堂教学主要以学生为主来设计的，本着学生的主体性，把课文内容尽可能呈现给学生自己学习，教师只需及时 引导、指导。所以，这一节课，我主要以游戏的方式进行教 学、练习，如分组比赛、开火车式抢读、 学生领读等让学生 在快乐中学习， 并激发他们的成就感，利用孩子天生爱动、 好表现的特性，把更多的时间和机会让给孩子们，整节课充 分调动了孩子学习的积极性。 在教学中我也注重了从已有知 识的导入，让学生们从复习入手：先用上次学过的句型进行 简单的问候，让学生们对已学的一些句子和词组进行了复 习，这样很快把学生带进课堂，很自然地就将注意力转到英 语学习上。当然，我在教学